家長學(xué)校通用課件

1、 懂得感恩懂得感恩 孝敬父母孝敬父母太平區(qū)東山小學(xué)太平區(qū)東山小學(xué) 劉紅旭劉紅旭羔羊跪乳感謝感謝父母感謝幫助我們的人感謝關(guān)懷我們的人感謝傷害我們的人感謝欺騙我們的人 懂得感恩懂得感恩 孝敬父母孝敬父母 1 1、深刻領(lǐng)會感恩心的教育對孩子、深刻領(lǐng)會感恩心的教育對孩子成長的重要意義。成長的重要意義。 2 2、明白孩子缺乏感恩心的原因。、明白孩子缺乏感恩心的原因。 3 3、了解如何培養(yǎng)孩子的感恩心。、了解如何培養(yǎng)孩子的感恩心。教學(xué)目標(biāo)什么是感恩的心呢？什么是感恩的心呢？感：在意識、情緒上有反應(yīng)。感：在意識、情緒上有反應(yīng)。恩：是對我們有好處、有益處的。恩：是對我們有好處、有益處的。感恩的心：是指個體意識

2、受到外界給予自身的恩惠后，在內(nèi)感恩的心：是指個體意識受到外界給予自身的恩惠后，在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可，并意欲回饋的情緒體驗。心產(chǎn)生認(rèn)可，并意欲回饋的情緒體驗。你知道父母的生日嗎？你知道父母的生日嗎？知道：知道：1818人人不知道：不知道：5858人人父母批評你時，有沒有過恨他們的想法？父母批評你時，有沒有過恨他們的想法？有：有： 3131人人沒有：沒有： 4545人人你為父母洗過襪子嗎？你為父母洗過襪子嗎？洗過：洗過：3838人人沒洗過：沒洗過：3838人人向父母要錢買東西，父母不答應(yīng)你會生氣嗎？向父母要錢買東西，父母不答應(yīng)你會生氣嗎？會：會： 6262人人不會：不會： 1414人人幫父母做家務(wù)，你想

3、要報酬嗎？幫父母做家務(wù)，你想要報酬嗎？想過：想過：4545人人不想：不想： 3131人人媽媽每天為你做飯洗衣服，你說過謝謝嗎？媽媽每天為你做飯洗衣服，你說過謝謝嗎？說過：說過：2424人人沒說過：沒說過：5252人人同學(xué)或朋友幫助了你，你會說謝謝嗎？同學(xué)或朋友幫助了你，你會說謝謝嗎？會：會： 6868人人 不會：不會： 8 8人人調(diào)查問卷及統(tǒng)計分析調(diào)查問卷及統(tǒng)計分析案例1 有位爸爸下班回家，發(fā)現(xiàn)自己的手表被兒子放進水盆里，不問情由就把兒子打了一頓。他不知道：兒子這樣做，是因為他認(rèn)為手表臟了，而爸爸工作很辛苦，所以他要幫爸爸“洗手表”。*案例案例2 媽媽給小紅買來點心，小紅津津有味地吃媽媽給小紅

4、買來點心，小紅津津有味地吃著，這時，奶奶走過來逗小紅：著，這時，奶奶走過來逗小紅：“這么多好這么多好吃的，讓奶奶也嘗嘗。吃的，讓奶奶也嘗嘗?！比缓竽闷瘘c心輕輕然后拿起點心輕輕咬了一口。小紅大哭，非要奶奶把點心吐出咬了一口。小紅大哭，非要奶奶把點心吐出來。媽媽連忙跑過來哄小紅：來。媽媽連忙跑過來哄小紅：“寶貝別哭，寶貝別哭，媽媽再給你買更多的點心，誰也不給吃，都媽媽再給你買更多的點心，誰也不給吃，都給寶貝。給寶貝?！毙〖t破涕為笑。小紅破涕為笑。 隨著社會的發(fā)展，在孩子們的隨著社會的發(fā)展，在孩子們的物質(zhì)需要逐漸得到滿足的同時，他物質(zhì)需要逐漸得到滿足的同時，他們的精神世界卻在逐步地退化們的精神世界卻

5、在逐步地退化,感感恩意識嚴(yán)重缺失。恩意識嚴(yán)重缺失。 在孩子的內(nèi)心深處是有感恩的意在孩子的內(nèi)心深處是有感恩的意識的，但為什么對父母就不知道感識的，但為什么對父母就不知道感恩呢？這不能不說是我們家長錯誤恩呢？這不能不說是我們家長錯誤的教育思想，教育方式出現(xiàn)了問題。的教育思想，教育方式出現(xiàn)了問題。探探 究究 原原 因因 家長的家長的“包辦、溺愛包辦、溺愛”導(dǎo)致孩子缺少感恩心導(dǎo)致孩子缺少感恩心 現(xiàn)在的孩子獨生子居多，父母現(xiàn)在的孩子獨生子居多，父母長輩長輩過于溺愛過于溺愛這個寶貝，總認(rèn)為孩子小，凡事都替孩子包辦這個寶貝，總認(rèn)為孩子小，凡事都替孩子包辦。讓孩子在一個被愛的環(huán)境下成長，只懂得受愛，讓孩子在一

6、個被愛的環(huán)境下成長，只懂得受愛，不知施愛。不知施愛。 家長這些無條件地付出，孩子只顧一味地索家長這些無條件地付出，孩子只顧一味地索取，把父母所作的一切看作理所當(dāng)然的。這樣，取，把父母所作的一切看作理所當(dāng)然的。這樣，孩子怎么能去感謝父母呢？孩子怎么能去感謝父母呢？探探 究究 原原 因因 家長缺乏對感恩教育的正確理解家長缺乏對感恩教育的正確理解 “萬般皆下品，惟有讀書高萬般皆下品，惟有讀書高”的思想禁錮著許的思想禁錮著許多家長。多家長。 長此下去，家庭教育的天平就失衡了，我們必長此下去，家庭教育的天平就失衡了，我們必須清楚，在家庭教育這架天平上，除了承載著分須清楚，在家庭教育這架天平上，除了承載著

7、分?jǐn)?shù)以外，還承載著感恩等諸多道德因素。數(shù)以外，還承載著感恩等諸多道德因素。探探 究究 原原 因因 孩子沒有體會感恩的機會孩子沒有體會感恩的機會 現(xiàn)在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有現(xiàn)在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的東西都來得很容易，對于自己的各種要求，父的東西都來得很容易，對于自己的各種要求，父母毫不費力就能滿足，根本不需要提什么感謝。母毫不費力就能滿足，根本不需要提什么感謝。探探 究究 原原 因因 孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵 我們的孩子在成長的過程中一定有過想為父我們的孩子在成長的過程中一定有過想為父母做事、感恩父母的想法，但我們做父母的從來母做

8、事、感恩父母的想法，但我們做父母的從來沒讓他們做過。這是因為我們父母對孩子的愛都沒讓他們做過。這是因為我們父母對孩子的愛都是偉大和無私的，我們從內(nèi)心深處就沒想過讓孩是偉大和無私的，我們從內(nèi)心深處就沒想過讓孩子為我們做什么，沒想過要孩子的回報。子為我們做什么，沒想過要孩子的回報。 正是我們家長這種不需要回報，不鼓勵感恩正是我們家長這種不需要回報，不鼓勵感恩的做法，才把孩子變成了一個不會感恩的人。的做法，才把孩子變成了一個不會感恩的人。探探 究究 原原 因因 社會不良風(fēng)氣對孩子健康成長的褻讀社會不良風(fēng)氣對孩子健康成長的褻讀 現(xiàn)在許多孩子受到社會上追求奢侈、虛榮和攀現(xiàn)在許多孩子受到社會上追求奢侈、虛

9、榮和攀比等不良風(fēng)氣的影響，同學(xué)之間比吃、比穿，認(rèn)比等不良風(fēng)氣的影響，同學(xué)之間比吃、比穿，認(rèn)為讓自己過上舒適的生活是父母的職責(zé)，是天經(jīng)為讓自己過上舒適的生活是父母的職責(zé)，是天經(jīng)地義的，因而不顧家庭情況如何，家長必須滿足地義的，因而不顧家庭情況如何，家長必須滿足自己的一切要求，如果得不到滿足就會埋怨父母自己的一切要求，如果得不到滿足就會埋怨父母沒本事，甚至恨父母，感恩就更無從談起了。沒本事，甚至恨父母，感恩就更無從談起了。 家長的家長的“包辦包辦”導(dǎo)致孩子缺少感恩心導(dǎo)致孩子缺少感恩心 家長缺乏對感恩教育的正確理解家長缺乏對感恩教育的正確理解 孩子沒有體會感恩的機會孩子沒有體會感恩的機會 孩子感恩的

10、想法一般不會受到鼓勵孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵 社會不良風(fēng)氣對孩子健康成長的褻讀社會不良風(fēng)氣對孩子健康成長的褻讀 探探 究究 原原 因因 培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 （一）家長要改變觀念，正確理解感恩（一）家長要改變觀念，正確理解感恩 作為家長，首先要清楚地認(rèn)識到孩子們忽視長輩的辛苦，作為家長，首先要清楚地認(rèn)識到孩子們忽視長輩的辛苦，他們?nèi)涡裕瑏y發(fā)脾氣，不知體貼大人，不知回報，不懂分享等他們?nèi)涡?，亂發(fā)脾氣，不知體貼大人，不知回報，不懂分享等正是缺乏感恩的表現(xiàn)，這會使得孩子今后出現(xiàn)人格發(fā)展障礙而正是缺乏感恩的表現(xiàn)，這會使得孩子今后出現(xiàn)人格發(fā)展障礙而導(dǎo)致對社會產(chǎn)生危害。教育孩子懂

11、得感恩，不能是以強迫的觀導(dǎo)致對社會產(chǎn)生危害。教育孩子懂得感恩，不能是以強迫的觀念或手段，應(yīng)該讓孩子明白，家庭中不僅僅是父母對你付出，念或手段，應(yīng)該讓孩子明白，家庭中不僅僅是父母對你付出，你也要學(xué)會向父母付出，這樣才能引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，才能讓你也要學(xué)會向父母付出，這樣才能引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，才能讓孩子將來成為有才有德的人。孩子將來成為有才有德的人。培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 （二）家長要起表率作用（二）家長要起表率作用 俗話說俗話說“榜樣的力量是無窮的榜樣的力量是無窮的”。做為家長，自己首先要。做為家長，自己首先要成為一個懂得感恩的人，你是孩子的一面鏡子，孩子是你的一成為一個懂得感恩

12、的人，你是孩子的一面鏡子，孩子是你的一個影子，自己要孝順父母和長輩，關(guān)愛家里每個人的需求。要個影子，自己要孝順父母和長輩，關(guān)愛家里每個人的需求。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛，讓孩子浸潤讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛，讓孩子浸潤在感恩的環(huán)境里，使之耳濡目染，內(nèi)化于人格之中。孩子自然在感恩的環(huán)境里，使之耳濡目染，內(nèi)化于人格之中。孩子自然便會學(xué)著你的樣子去做，也會懂得回報你的。便會學(xué)著你的樣子去做，也會懂得回報你的。 父母的言傳身教起到的是父母的言傳身教起到的是“潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲”的作用，能夠讓的作用，能夠讓孩子受到潛移默化的影響，我們就要把孩子受到潛移默化的影響，我

13、們就要把“感恩感恩”教育落實在行教育落實在行動中，植入他們心靈。動中，植入他們心靈。培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 （三）創(chuàng)設(shè)機會，注重引導(dǎo)（三）創(chuàng)設(shè)機會，注重引導(dǎo) 1、學(xué)會對孩子說、學(xué)會對孩子說“ 不不” 2、學(xué)會在孩子面前、學(xué)會在孩子面前“示弱示弱” 3、引導(dǎo)孩子學(xué)會分享、引導(dǎo)孩子學(xué)會分享 4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感 5、在對比中學(xué)會感恩、在對比中學(xué)會感恩培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 1、學(xué)會對孩子說、學(xué)會對孩子說“不不” 現(xiàn)在的孩子大都是以現(xiàn)在的孩子大都是以“自我自我”為中心。當(dāng)孩子提為中心。當(dāng)孩子提出家長無法滿足的要求時，家長一定要說出家長無法滿足的要

14、求時，家長一定要說“不不”。如。如果孩子一有需要父母就滿足，這樣他就會覺得做父母果孩子一有需要父母就滿足，這樣他就會覺得做父母容易。長此以往，他就會習(xí)慣以容易。長此以往，他就會習(xí)慣以“自我自我”為中心，習(xí)為中心，習(xí)慣向父母索取，也就不會知道感恩。慣向父母索取，也就不會知道感恩。培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 2、學(xué)會在孩子面前、學(xué)會在孩子面前“示弱示弱” 如果家長總是把每件事做得又快又好，那么孩子如果家長總是把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機會插手幫忙，久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，就沒有機會插手幫忙，久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，他所有的需要都被家長無條件地滿足了，理所當(dāng)然地他所有

15、的需要都被家長無條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的。應(yīng)該的。 作為家長，我們要讓孩子懂得家長和別人的給予作為家長，我們要讓孩子懂得家長和別人的給予與幫助是一種與幫助是一種“恩惠恩惠”，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。父母要善于在生活的細(xì)節(jié)中，向孩子滲透積極的情感，父母要善于在生活的細(xì)節(jié)中，向孩子滲透積極的情感，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為，孩子心中會自然在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為，孩子心中會自然而然地涌出關(guān)心他人，體貼他人的良好情感。而然地涌出關(guān)心他人，體貼他人的良好情感。培養(yǎng)孩

16、子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 3、引導(dǎo)孩子學(xué)會分享、引導(dǎo)孩子學(xué)會分享 家里好吃的，好玩兒的東西，要引導(dǎo)孩子與大人共同享家里好吃的，好玩兒的東西，要引導(dǎo)孩子與大人共同享受。受。 4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感 孩子的責(zé)任感是要家長來培養(yǎng)的，家長要讓孩子成為家孩子的責(zé)任感是要家長來培養(yǎng)的，家長要讓孩子成為家庭的小主人，讓孩子知道，自己是家庭的一份子，也要適當(dāng)庭的小主人，讓孩子知道，自己是家庭的一份子，也要適當(dāng)承擔(dān)起家庭的責(zé)任。家長要鼓勵孩子和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)承擔(dān)起家庭的責(zé)任。家長要鼓勵孩子和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，學(xué)會照顧老人，指導(dǎo)孩子做些力所能及的家務(wù)活兒，讓生，學(xué)會照顧老人，指導(dǎo)

17、孩子做些力所能及的家務(wù)活兒，讓孩子懂得，家務(wù)就是義務(wù)，不要在孩子做家務(wù)后支付報酬和孩子懂得，家務(wù)就是義務(wù)，不要在孩子做家務(wù)后支付報酬和獎勵。讓孩子參與家庭勞動，既鍛煉了孩子的自理能力，又獎勵。讓孩子參與家庭勞動，既鍛煉了孩子的自理能力，又增強了孩子對家庭的責(zé)任感，自然，他們在勞動中便能體會增強了孩子對家庭的責(zé)任感，自然，他們在勞動中便能體會到家長的艱辛，理解家長的難處，漸漸便懂得關(guān)心家長，知到家長的艱辛，理解家長的難處，漸漸便懂得關(guān)心家長，知冷知熱了。冷知熱了。 培養(yǎng)孩子感恩心的建議培養(yǎng)孩子感恩心的建議 5、在對比中學(xué)會感恩。、在對比中學(xué)會感恩。 家長可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關(guān)心家長可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對集體，對家庭的責(zé)任。對于愛心缺集體，培養(yǎng)孩子對集體，對家庭的責(zé)任。對于愛心缺失的孩子，我們可以和他一起養(yǎng)小動物，利用節(jié)假日失的孩子，我們可以和他一起養(yǎng)小