精編小學數(shù)學四年級上學期三單元復習要點

1、.精編小學數(shù)學四年級上學期三單元復習要點為了能幫助廣闊小學生朋友們進步數(shù)學成績和數(shù)學思維才能，查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道特地為大家整理了小學數(shù)學四年級上學期三單元復習要點，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步！三單元?乘法?衛(wèi)星運行 三位數(shù)乘兩位數(shù)知識點：1、 估算方法。用四舍五入法進展估算。2、 利用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個因數(shù)的十位要乘三遍，第二步的乘積末尾寫在十位上。補充知識點1、 時、分、日之間的單位互化。1時=60分 1日=24時2、 因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落

2、0，有幾個0落幾個0。體育場實際生活中的估算知識點:估算的方法及本卷須知：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時注意，要符合實際，接近準確值。神奇的計算工具知識點：1、 在學生原有根底上進一步認識并會使用計算器。2、 利用“M+存儲鍵，“MR提取鍵，計算四那么運算的題目。3、 理解計算機中使用的是二進制計數(shù)法，就是滿2進1。補充知識點：理解兩個因數(shù)越接近即差越小，積越大，兩個因數(shù)相等時，積是最大的;兩個因數(shù)的差越大，積越小。探究與發(fā)現(xiàn)-有趣的算式知識點：第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1，積的最高位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字一樣并依次減1。此為回文數(shù)第二組算式

3、：積都由1、4、2、8、5、7幾個數(shù)字組成，而且前后排列的順序不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積假如能直接推算出首位數(shù)字那么更好第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和;積的每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補9，倒數(shù)第二位補0就可以了，只有一個8和一個1。第四組算式：在09的十個數(shù)字中，任意選擇四個數(shù)字，組成數(shù)字不重復的最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個最大的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減······在這樣不斷重復的過程中，最后得到數(shù)字4176。探究與發(fā)現(xiàn)

4、二乘法結(jié)合律知識點：1、 乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的積不變。用字母表示是：a×b×c=a×b×c.2、 使用時機：當幾個數(shù)相乘時，假如其中兩個數(shù)相乘得整十、整百、整千的數(shù)就可以應用乘法交換律和乘法結(jié)合律。乘法結(jié)合律可以改變乘法運算中的順序。數(shù)字如;25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。探究與發(fā)現(xiàn)三乘法分配律知識點：1、 乘法分配律：兩個數(shù)的和或差與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)或被減數(shù)、減數(shù)分別與這個數(shù)相乘，在把兩個積相加或相減，結(jié)果不變。用字母表示數(shù)：a+b&

5、#215;c=a×c+b×c或a-b×c=a×c-b×c觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引

6、導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。補充知識點：老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。1、 式子的特點：式子的原算符號一般是×、+-、×的形式;在兩個乘法式子中，有一個一樣的因數(shù);另為兩個不同的因數(shù)之和或之差根本上