精編數(shù)學四年級上第四單元教學計劃

1、.精編數(shù)學四年級上第四單元教學方案教學方案決定著教學內(nèi)容總的方向和總的構(gòu)造，并對有關學校的教學、教育活動，消費勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家提供數(shù)學四年級上第四單元教學方案平行四邊形和梯形一、單元教材分析：幾何圖形的編排：一.上認識物體和圖形;一.以下圖形的拼組;二.上觀察物體;二以下圖形與變換;三.上四邊形;三.下長方形和正方形的面積;四.上平行四邊形和梯形。在學習了角的度量的根底上學習本單元。二、單元教學目的使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。三、單元教學

2、重點：學習平行四邊形的特征以及與正方形、長方形的關系;梯形是第一次正式出現(xiàn)，除教學梯形的特征外，還要注意說明它與平行四邊形的關系。四、單元教學難點：作圖是本單元的難點，畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高對于四年級的學生來說，方法不難理解，但是不易掌握，應考慮在這部分教學中采取何種方式如何打破。五、單元教學措施1.關注學生已有的生活經(jīng)歷和知識根底，把握教學的起點和難點。2.理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，突出教學的重點。3.注重學用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。4.加強作圖的訓練和指導，重視作圖才能的培養(yǎng)。六、課時安排6課時垂直與平行 1課時畫垂線 1課時畫平行線 1課時平行四邊

3、形和梯形 1課時平行四邊形和梯形的高 1課時平行四邊形和梯形練習 1課時七、單元知識構(gòu)造圖垂直與平行例1.認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關系：平行和垂直。例2.學習畫垂線，認識“點到直線的間隔 。例3.學習畫平行線，理解“平行線之間的間隔 處處相等。平行四邊形和梯形例1.把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，討論平行四邊形和長方形、正方形的關系。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒

4、的閱讀才能進步很快。例2.認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，學習畫高，梯形的各部分名稱。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字

5、,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀