音樂聽課筆記

1、叫賣小調(diào)音樂課聽課記錄及評課時(shí)間：200&5、8（星期四）下午第二節(jié)班級(jí)：五（6）授課老師：任宇教學(xué)過程：一、發(fā)音練習(xí)：（1）音階練習(xí)：543211|（2）聲部練習(xí)：31515141|11311121|（3）歌唱練習(xí)：二、新課教學(xué)：1、錄音播放：上海小調(diào)叫賣小調(diào)，學(xué)生試聽，并判斷有幾種叫賣聲？（學(xué)生：有賣花、磨刀子、收廢品、賣小吃共七種叫賣聲。）2、根據(jù)黑板上的節(jié)奏型，判斷剛才聽到的各種叫賣聲小調(diào)屬哪種節(jié)奏型？并學(xué)會(huì)相關(guān)節(jié)奏型。3、跟音樂學(xué)唱叫賣小調(diào)，4、根據(jù)自己對與叫賣小調(diào)類似的聲音、語調(diào)，用上海方言進(jìn)行模仿：學(xué)生：繞口令、游戲、童謠（來源于少兒游戲，后發(fā)展為兒歌）5、例舉老上海的各

2、種民俗文化（學(xué)生發(fā)言、交流）6、播放歌曲我怎樣長大判斷歌曲是幾拍子？（學(xué)生：3/4拍）7、對照以上童謠和我怎樣長大的音樂特點(diǎn)，說說它們的異同。8、跟鋼琴學(xué)唱我怎樣長大的旋律（師指導(dǎo)附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確唱法）。三、課后練習(xí)：把我怎樣長大的歌詞學(xué)習(xí)。音樂欣賞感受：今天的這節(jié)音樂課和上次聽的音樂欣賞課各有特色。課主要是通過聽音樂感受音樂藝術(shù)美、學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)之精華，而唱歌課是通過學(xué)生學(xué)唱歌曲提高歌唱的能力。在這節(jié)課中任老師就做到了這些，如，從練聲聽旋律判斷節(jié)奏型模唱學(xué)唱旋律，整個(gè)過程都充分滲透了唱歌技巧的學(xué)習(xí)；1另外，任老師還非常重視學(xué)生的聽力練習(xí)，通過聽旋律、判斷節(jié)奏型等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，為學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌

3、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂課桔梗謠聽課記錄學(xué)校上虞市華維文瀾小學(xué)授課班級(jí)授課教師音樂課題桔梗謠教材聽課人余住友教學(xué)過程聽課隨筆一、組織教學(xué)。（讓學(xué)生和老師T來拍手，同學(xué)之間相互拍一拍。）二、模擬快樂號(hào)列車出發(fā)了。1、小仙鶴給我們帶了音樂。讓學(xué)生T來試唱。（啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦）2、繼續(xù)開火車，用嗚3、我們到了吉林，欣賞朝鮮族的有關(guān)圖片。（風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、表演的道?。?、讓我們和小仙鶴一起來坐，老師一邊打鼓，學(xué)生和老師T律動(dòng)。讓學(xué)生熟悉不同的節(jié)奏。（走走走；停走走；爬呀爬）5這個(gè)導(dǎo)入，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，奇不奇特這樣的問題沒有意義?！靶腋２恍腋＃俊边@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置不錯(cuò)，讓學(xué)生動(dòng)起來。創(chuàng)設(shè)的W景比較有趣三、欣賞

4、圖片。秸?；?，介紹有關(guān)的情況欣賞秸梗1、出示歌曲的詞和五線譜。2、學(xué)生欣賞音樂。2、用“?！眮碓嚦@首歌曲。3、用鋼琴來伴奏，讓學(xué)生來唱一下。0你聽出來了，收獲桔梗的心情是怎樣的？學(xué)生T來唱，但是情緒沒有完全調(diào)動(dòng)起來。如果讓學(xué)生也來節(jié)節(jié)奏來試一卜就更好了。上一篇：聽李正火講座有感下一篇：各種各樣的帽子聽課記錄Re:音樂課桔梗謠聽課記錄2009-11-2519:13:00|By:訪客MQh6KX（李客）前天是2009年11月23日，對大多數(shù)人來說，這是一個(gè)普通的日子，但對我們領(lǐng)雁工程的學(xué)員來說又是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)閺倪@天開始，我們將與浙江省特級(jí)美術(shù)教師，我們的美術(shù)教育大師，華維文瀾小學(xué)的校長李

5、正火老師,共同相處大約一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月里，我想我們能學(xué)到很多東西。包括李老師的生活方式、學(xué)習(xí)方式、還有他的思考方式。事實(shí)也的確如此。這次培訓(xùn)，讓我改變了以往認(rèn)為“講座都是很枯燥”的觀念，讓我受益匪淺。通過郭老師的斷斷續(xù)續(xù)的敘述，通過這兩天的講座，我們領(lǐng)略了李老師的博學(xué)、智慧、儒雅，還有他的源源不斷的激情，像一團(tuán)火燃燒著我們，照亮了我們。這些都讓我們深深折服。于是從23日開始，我們學(xué)員都自覺得寫起了文章，寫起了反思，寫起了聽課心得，寫起了人生感想。李老師的講座每次都是聲情并茂的，最讓人佩服的是從頭至尾都沒有出現(xiàn)條條框框來告訴我們今天講的第一大點(diǎn)是什么，第二大點(diǎn)是什么，一切都是那么的自然、

6、流暢、不死板。從李老師口中，一個(gè)個(gè)生活的小故事不曾間斷，讓我們的思想不自覺地就會(huì)跟著他起伏跌宕。聽他講座讓人覺得是一堆要好的朋友在聊天，時(shí)間悠然度過，一看時(shí)間才知已是4點(diǎn)半了，大家還想聽，可人家李老師總該回家的呀。于是講座就在大家的聽味十足中結(jié)束了，每個(gè)人都期待著明天有更多的收獲。李老師是一塊磁鐵，把大家牢牢吸住了李老師的身體不是很好，昨天聽郭老師說李老師昨天上完講座就累倒了，喉嚨啞，體溫37.8度，吊瓶。一個(gè)3小時(shí)的講座，就這樣了，這是一個(gè)怎樣的身體的人啊。以為下午的點(diǎn)評李老師不會(huì)來了，有幾個(gè)在實(shí)驗(yàn)、城東聽課的老師都已經(jīng)走了，可讓人意想不到的是，幾分鐘后李老師來了，而且他的講座還是那樣的深情

7、并茂，還是那樣的激情澎湃，還是那樣處處透著哲理。期間他的家人好幾次電話打來叫他快去吊瓶，這時(shí)我突然很傷感，就像當(dāng)初看見四川大地震中那些感人的場面一樣，有種要流淚的沖動(dòng)。我想，這也是一種愛，是李老師對教育的愛，是李老師對學(xué)員的愛，他常說“愛課堂如同愛我的生命！”我想，他愛我們學(xué)員也如同愛自己的生命。聽課記錄：音樂課：龍船調(diào)字號(hào):？生？史？卞?？發(fā)布：2008-11-0109:42:27?查看（4635）/評分（5/0）/我要評論個(gè)人分類：谷園隨筆2008年10月30日洞頭職教中心幼師高三年級(jí)張逸仙妙（女）班級(jí)人數(shù)16人，均為女生。教師：上次我們學(xué)過什么歌曲？學(xué)生：小河淌水。教師：哪個(gè)地區(qū)的？學(xué)生

8、：云南。播放錄音：龍船_調(diào)【桌上灰塵較多?！拷處煟焊枨磉_(dá)什么內(nèi)容？學(xué)生：回娘家。教師：什么情節(jié)？學(xué)生：教師：擺渡過河。原名采蓮船，“龍”、“蓮”諧音而演變。教師：什么地區(qū)？學(xué)生：湖北。教師：與小河淌水的區(qū)別？【聯(lián)系對比，好?！繉W(xué)生：歡快教師：音域?qū)?。教師：音符特點(diǎn)？板書：16分音符，8分音符，切分音，裝飾音，倚音，下滑音【書寫能力欠佳?！拷處煆椬啵髮W(xué)生掌握節(jié)奏，輕唱?！句撉偎缴锌?，重音較多?！拷處熝莩疽羯珗A潤，美聲與民族的結(jié)合。好?！繉W(xué)生齊唱【一節(jié)課，學(xué)生始終未站起，不妥。】教師指出存在問題，逐一糾正。不斷表揚(yáng)?！炯皶r(shí)表揚(yáng)，很好。】教師提醒學(xué)生要坐好。【好。】教師要求學(xué)生集體朗誦歌詞

9、【好。可是，在指出歌詞的方言特點(diǎn)之后，竟然忘了要求朗誦?！拷處熝莩?，笑問學(xué)生：“好不好玩？”學(xué)生齊聲回答：“好玩。”【很好。激發(fā)了興趣，活躍了望習(xí)氣氛?！拷處熖岢觯何覀冄埪犝n的老師加入,好嗎？氣氛甚為熱烈。我遂在齊唱中間唱了一句：“還是我來推你嘛！”【如此利用聽課者以創(chuàng)造氣氛，極好。】學(xué)生逐一表演，大家伴唱。教師逐一點(diǎn)評：打開，提起，臉部肌肉，笑其實(shí)某唱得非常好，就是缺少“大家的鼓勵(lì)”，上臺(tái)必須自信。唱“e”的時(shí)候，盡量把“閉口呼”唱成“開口呼”，這樣，聲音就能夠響亮。【不斷鼓勵(lì)，好。】教師總結(jié)：民歌好聽嗎？學(xué)生：好聽。教師：我們好好要學(xué)習(xí)民歌，熱愛民族文化。僅僅二年半的教齡，如此大膽從容自信，不斷表揚(yáng)激發(fā)鼓勵(lì)，難能可貴。一節(jié)課始終笑容可掬，熱情投入，使得課堂氣氛越來