小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板五篇

1、小學三年級語文課間十分鐘教案模板五篇課問十分鐘是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學們在課問十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文課問十分鐘教案棋板，歡迎大家閱讀！小學三年級語文課問十分鐘教案棋板一一、教學目標：1. 了解課文內容大意。2. 學會本課生字新詞，理解有關詞語。3. 讀懂第1-3段課文。二、教學重點、難點：理解1-3段中重點詞句。三、教學準備：課文朗讀錄音四、教學過程：第1課時1. 導入，揭題同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非?？鞓穮⒓诱n外活動，你們都在參加哪些活動？2. 聽課文，了解大意。(1) 課文

2、寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容？3. 帶著問題，自學課文(1)哪幾項活動最詳細的介紹？(2) 找出哪幾段屆于總分段式？4. 學習生字新詞(1) 正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)(2) 給多音字注音：將(jidngjiang)將計就計()將士()將給()精兵強將()將信將疑()將來()著(zhezhaozhaozhuo)著數()著慌()著火()你聽著()衣著()著裝()(3) 寫出反義詞輸()勝()貧()笨拙()(4) 在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復。四周目標大空地5. 講讀第1段。(1) 朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)(2) “沸騰”是什么意思？校園里為什么會“

3、頓時”“沸騰”6. 講讀第2、3段。分別介紹了哪些活動？同學們玩得怎樣？(2)劃出能表現同學們玩得很開心的句子？指導朗讀。A. 乒乓小將們打得多起勁啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。B. 一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學動作敏捷)五、作業(yè)1. 抄寫生字新詞2. 完成課堂作業(yè)本1-3題六、教后記第2課時一、教學目標：1. 能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2. 初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。二、教學重點、難點：1. 讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體

4、寫丟沙包活動。三、教學準備：四、教學過程：1. 復習檢查(1)聽寫詞語。齊讀1-3段。2. 講讀第4段(1)默讀，找出中心句。(2)小組討論怎么來分述“最有勁”(丟沙包躲沙包)(3) 指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。(密切合作、猛烈)(4) 理解“躲包的同學”怎么“躲”。 這部分共幾句話，指名讀。 第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學為什么能贏，他們躲包有什么特點？(沉著、靈活)具體表現哪里？ “歡暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？ 為什么躲包的同學勝利了會這么高興?(他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”)再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作

5、”、“猛攻”的？(沙包飛來力量大、速度快、落點刁) 小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣余。3. 講讀第5段(1) 指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。(2) 哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的？4. 全文總結(1)說說同學們在課問活動有哪些出色的表現？(頑強的作風、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝.)希望同學們在課間活動中鍛煉自己。五、作業(yè)：完成課堂作業(yè)本第26題。六、教學反饋：第3課時目標:1、繼續(xù)學習總分段（課文第5段）2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。一、聽寫詞語二、回顧課文，鞏固總分段1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法2、給2

6、、3段加總起句（先學生討論再集體交流）三、學習最后臆斷1、自讀2、判斷是否總分段，說理由3、比較和前一個總分段什么不一樣？4、讀一讀四、練習寫話1、用“課間活動真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢犍子2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。小學三年級語文課問十分鐘教案棋板二一、教材簡析這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學們在課問十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。二、教學目標1、通過自學掌握本文生字、詞。2、認真朗讀課文，理解課文內容，了解三項活動的具體情況。3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。課

7、前準備小黑板、投影儀、幻燈片4張。教學目標同以上總目標。教學過程1. 表演導入新課。教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生說出老師表演的是什么動作。你們在課問開展這些活動嗎？學生回答后，放出相應的幻燈片1,綜合再現情景，導入課題：課問十分鐘。2. 檢查預習。帥：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞查字典，現在老師來檢查一下大家的預習情況。抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。檢查幾個重點詞的理解情況： 沸騰回合縱身一躍敏捷張望海底撈月歡暢小結。3. 出示“嘗試中心”，自學課文。要求根據前兩課的學習方法自學?！皣L試中心”：“課問

8、十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動為什么只講這幾種？這篇文章寫的是什么？（同學們在課問十分鐘開展活動的情況）課問十分鐘的活動有哪些？（打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢犍子、老鷹捉小雞）重點寫了什么？（打乒乓球、爬竿、丟沙包）這幾項活動，怎樣進行的？4. 自學后同桌交流。5. 集體討論23題。第2題啟發(fā)提問：什么人？在什么時間？十什么？第3題先指導看幻燈1,注意觀察順序，再按一定順序回答。6. 教師指導學習第4題。通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2,讓學生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問：

9、重點寫了誰？怎樣爬的？結合課文劃出重點詞，讀一讀。寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么？劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。7. 討論：為什么重點只寫這幾種活動？8. 總結。這篇課文首先交待了時間、人物、地點、十什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什么？（同學們十分喜愛）還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今后寫活動提供了范例。9.第二次嘗試練習（完成課文練習冊自測練習）。簡要地寫出5個自然段的意思。聯系自己的課問活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。學生

10、討論評定。小學三年級語文課問十分鐘教案棋板三教學目標1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學重點與難點：重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學時間：2課時第一課時教學目標1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。2、了解課文大意，初理文章脈絡。3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。教學過程一、揭示

11、課題1、出示：課問十分鐘2、讀了這個課題，你知道了寫什么？3、課問十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）二、初讀課文，了解大意。1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？4、反饋思考情況。 指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音） 大家交流討論上述思考題。三、學習第一第五自然段。1、學習第一自然段 讀這一自然段，你讀懂了些什么？ “沸騰”什么意思？ “沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？ 朗讀這個自

12、然段。2、學習第五自然段 自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的 找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。第二課時教學目標1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。4、讀懂總起分述的方法寫一段話。教學過程一、復習檢查1、聽寫詞語2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學習“丟沙包”一段1、初步感知 默讀課文，用“一一”劃出這一自然段的總起句。 這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?（丟包、躲包兩方面）2、具體理解 帥讀總

13、起句，生讀分述部分的句子。 討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句? 細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。 你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確） 讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？ 指導朗讀。你認為這段該怎么讀？3、小結“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?（“攻”、“躲”兩個方面）三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。1、反饋。2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得

14、體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)1、寫話訓練：用“課問活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為跳牛皮筋；跳繩;踢St子。用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。小學三年級語文課問十分鐘教案棋板四教學目標1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學重點與難點：重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。難點：抓住活動中對人物的

15、動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學時間：2課時第一課時教學目標1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。2、了解課文大意，初理文章脈絡。3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。教學過程一、揭示課題1、出示：課問十分鐘2、讀了這個課題，你知道了寫什么？3、課問十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）二、初讀課文，了解大意。1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？4、反饋思考情

16、況。 指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音） 大家交流討論上述思考題。三、學習第一第五自然段。1、學習第一自然段 讀這一自然段，你讀懂了些什么？ “沸騰”什么意思？ “沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？ 朗讀這個自然段。2、學習第五自然段 自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。 找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。第二課時教學目標1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。2、能給第二自然段前面加上總起句。3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。4、讀懂總起分述的方法寫一段話。教學過程一、復習檢查1、聽寫詞語2、掛出畫有表格的小黑板。

17、問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學習“丟沙包”一段1、初步感知 默讀課文，用“一一”劃出這一自然段的總起句。 這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?（丟包、躲包兩方面）2、具體理解 帥讀總起句，生讀分述部分的句子。 討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句? 細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。 你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確） 讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？ 指導朗讀。你認為這段該怎么讀？3、小結“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

18、1、反饋。2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)1、寫話訓練：用“課問活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為跳牛皮筋；跳繩;踢st子。用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。板書：活動項目地點動作心情打乒乓校園東墻邊推、擋歡笑聲爬竿球臺右邊的大槐樹下叢身一躍爬笑丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓歡暢小學三年級

19、語文課問十分鐘教案棋板五教學目標1. 了解課問活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。2. 通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。3. 理活課文思路，學習圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。教學重點從課文敘述中學習圍繞一個意思寫片斷的方法。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標（一）通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。（二）理活文章思路。（三）了解課問活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂的心情。二、教學重點理活文章思路，了解課問活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。三、教學過程（一）導入新課。同學們課問十分鐘對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課問十分鐘里,你們都開展過哪些豐富多彩的

20、活動?（自由發(fā)言）讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經常出現。（二）通讀課文。1. 自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動？學生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。2. 快速讀課文?？凑n文還寫了哪幾項活動？學生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢犍子、老鷹捉小雞。3. 看課文第一自然段寫了什么內容？學生討論答出：同學們活動的時間和地點。4. 通觀全文，課文可分為幾個段？學生自由發(fā)言，老師歸納:全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課問活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第25自然段。具體描寫課問活動的內容。（三）再讀課文，自學生字詞。1. 默讀課文，畫出生字

21、、新詞。要求看活字形，讀準字音。2. 指名分自然段讀課文。檢查自學情況。教師要注意聽學生的讀音是否準確。本文中有兩個多音字，教師可采用選音的形式作為鞏固練習加深印象。如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）3. 理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯系上下文理解不懂的詞。如：海底撈月、沸騰。（四）講讀課文。1. 指名讀第1自然段。誰能用概括、準確的語言'說說第1段的段意。因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學生前面知識掌握的情況。指名答：下課了，同學們到操場參加自己喜愛的課問活動。2. 自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）在學生討論的基礎上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內容進行具體敘述。3. 自己再讀讀活動內容那部分，看一看作者是怎么樣進行具體介紹的。教師要引導學生抓住觀眾圍滿喝彩襯托出