高校信息化云平臺(tái)服務(wù)的新發(fā)展：從私有云到公有云-最新年文檔

1、高校信息化云平臺(tái)服務(wù)的新發(fā)展：從私有云到公有云一、引言教育信息化是指在教育的各個(gè)領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。1而高校信息化是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)研究，高校信息化的建設(shè)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們要充分地利用信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的發(fā)揮的作用，從而能夠提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，培養(yǎng)更多的新型人才。云計(jì)算作為現(xiàn)在熱門(mén)的技術(shù)之一，有著高效率、高可靠、高可擴(kuò)展、按需服務(wù)、管理便捷等特點(diǎn)。而云服務(wù)是基于云計(jì)算而衍生的一種綜合類(lèi)型的服務(wù)，？(16)品？務(wù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，可以有效的整合基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)化教育資源的分配，并且還可以降低學(xué)校設(shè)備的成本，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升教學(xué)的質(zhì)量等。教育

2、信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)也明確提出：要建立國(guó)家教育云服務(wù)模式，以便充分整合現(xiàn)有資源、采用云計(jì)算，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云模式。2常用的云服務(wù)又分為私有云、公有云以及混合云服務(wù)，在云服務(wù)開(kāi)始使用的前幾年高校更傾向于私有云，因?yàn)樗麄儞?dān)心公有云的數(shù)據(jù)會(huì)不安全。但是隨著公有云越來(lái)越成熟的發(fā)展，現(xiàn)在高校的策略正在發(fā)生一些改變，他們逐漸認(rèn)識(shí)到有些服務(wù)是需要通過(guò)公有云來(lái)實(shí)現(xiàn)的。于是會(huì)有越來(lái)越多的高校采用公有云的方式來(lái)發(fā)展自己學(xué)校的云平臺(tái)。因此，采用公有云服務(wù)的方式是現(xiàn)在高校更傾向的一種加速信息化建設(shè)進(jìn)程的有效方式，也是高校信息化云平臺(tái)服務(wù)的新發(fā)展

3、。二、云月艮務(wù)1. 云服務(wù)的概念在2006年的時(shí)候，谷歌公司推出了“Google101計(jì)劃”，那個(gè)時(shí)候便出現(xiàn)了“云”。然而經(jīng)過(guò)了十幾年的發(fā)展，“云”的概念也不斷的增加，于是又有了云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云服務(wù)等等。而云服務(wù)是通過(guò)云計(jì)算對(duì)客戶(hù)端提供一系列可能實(shí)現(xiàn)的服務(wù)。云計(jì)算作為現(xiàn)在的一種新型的計(jì)算模式，它利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把大量可擴(kuò)展的與IT相關(guān)的能力作為一種服務(wù)來(lái)提供給多個(gè)用戶(hù)。云計(jì)算是在現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件結(jié)合起來(lái)，充分利用和調(diào)動(dòng)現(xiàn)有一切信息資源，通過(guò)構(gòu)架一個(gè)新型的服務(wù)模式，或者能提供服務(wù)的一種新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化的服務(wù)及信息服務(wù)模式

4、的改變。3隨著云服務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)的技術(shù)也在發(fā)展，以服務(wù)為基礎(chǔ)、可擴(kuò)展性、資源共享、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、按使用計(jì)量等等都是云服務(wù)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。云服務(wù)可以為用戶(hù)提供統(tǒng)一的訪(fǎng)問(wèn)登錄界面；按照用戶(hù)的需求可以為用戶(hù)提供一系列的資源；對(duì)用戶(hù)的狀態(tài)和請(qǐng)求可以統(tǒng)一來(lái)管理；并且可以對(duì)云計(jì)算的系統(tǒng)進(jìn)行定期的維護(hù)，來(lái)確保云架構(gòu)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。2. 云服務(wù)的形式云服務(wù)主要的服務(wù)形式有三類(lèi)：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)(IaaS),軟件即服務(wù)(Saa0和平臺(tái)即服務(wù)(Paa0,他們之間既有層次關(guān)系又相互獨(dú)立。IaaS(InfrastructureasaService)基礎(chǔ)設(shè)施即月艮務(wù)：它是三層架構(gòu)的最底層，是供應(yīng)商為用戶(hù)提供虛擬的硬件設(shè)

5、施，如虛擬的主機(jī)、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等等，用戶(hù)不用購(gòu)買(mǎi)服務(wù)器，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)租賃并創(chuàng)建自己所需要的應(yīng)用服務(wù)。PaaS(PlatformasaService)平臺(tái)即服務(wù)：它是以服務(wù)的方式提供應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)和部署平臺(tái)。它是構(gòu)建在IaaS之上的服務(wù)。它提供的是一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)平臺(tái)給用戶(hù)，包括應(yīng)用設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、應(yīng)用測(cè)試和應(yīng)用托管。用戶(hù)不需要購(gòu)買(mǎi)硬件和軟件，只需要利用PaaS平臺(tái)，就能夠創(chuàng)建、測(cè)試和部署應(yīng)用和服務(wù)。4并可以通過(guò)服務(wù)器或者互聯(lián)網(wǎng)傳遞給其他的客戶(hù)。SaaS(SoftwareasaService)軟件即服務(wù)：它是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將應(yīng)用程序傳給用戶(hù)。是三層架構(gòu)中的最上層，是前兩層服務(wù)所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件。提供商將

6、自己服務(wù)器上的應(yīng)用軟件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)按照用戶(hù)的需求為用戶(hù)提供使用，他們可以將軟件租賃而不是出售給用戶(hù)，他們按照服務(wù)的數(shù)量和時(shí)間來(lái)向用戶(hù)所要費(fèi)用。三、高校信息化云平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)高校信息化建設(shè)涉及環(huán)境信息化、資源信息化、管理信息化等諸多領(lǐng)域，是高校為適應(yīng)信息化社會(huì)要求，營(yíng)造信息應(yīng)用環(huán)境、整合教育資源、促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過(guò)程的信息化。5目前我們國(guó)家的云計(jì)算正從成長(zhǎng)期步入了成熟期，而云計(jì)算的服務(wù)模式也被越來(lái)越多的高?；蛘咂髽I(yè)所采用。云計(jì)算有著資源靈活、數(shù)據(jù)安全可靠、節(jié)約成本等優(yōu)勢(shì)，近

7、些年來(lái)一直被投入在信息化的建設(shè)過(guò)程中。最先開(kāi)始，一些技術(shù)力量比較強(qiáng)大的高校由于擔(dān)心公有云的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，于是自己開(kāi)發(fā)云平臺(tái)，為老師和學(xué)生建立私有云，把校園卡，數(shù)據(jù)共享，學(xué)生管理等都放在私有云平臺(tái)上，學(xué)生和老師還可以把私有云存儲(chǔ)作為自己網(wǎng)盤(pán)用于教學(xué)、學(xué)習(xí)以及日常生活中。云平臺(tái)的建設(shè)可以將學(xué)校的管理、教學(xué)和學(xué)生生活等各種信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的整合和規(guī)劃，為高校教育信息化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。雖然私有云的建設(shè)為高校的信息化提供了很好的個(gè)性化服務(wù)，時(shí)效性也大大的提高，但是它也存在著一些問(wèn)題。首先是私有云的這些功能及數(shù)據(jù)的共享往往發(fā)生在校園內(nèi)，而隨著教育資源數(shù)字化的發(fā)展，開(kāi)設(shè)了很多精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)等等，于是

8、這個(gè)時(shí)候私有云的資源共享就有了局限性，對(duì)不同平臺(tái)不能做到兼容的性能。其次由于不同學(xué)校技術(shù)之間的差距，使基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)發(fā)展不平衡，技術(shù)落后的學(xué)校則不能為學(xué)生和教師提供較好的云服務(wù)平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量提升不快。另外私有云對(duì)技術(shù)的要求很強(qiáng)，并且要進(jìn)行長(zhǎng)期的維護(hù)，成本較高。四、基于公有云平臺(tái)的高校信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)隨著公有云在各行各業(yè)的普及，人們對(duì)其安全性能的顧慮也得到了一部分的打消。6公有云不需要高校自己建立平臺(tái)，只需要向商業(yè)機(jī)構(gòu)租用并支付他們費(fèi)用即可。它有著高可用，高性能的計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)加速服務(wù)；零運(yùn)維，高性能的數(shù)據(jù)托管服務(wù)。7將高校的云平臺(tái)引入公有云不但可以改善教育資源

9、的分配，而且還能降低學(xué)校建設(shè)的成本，提升教育的水平。通過(guò)云服務(wù)創(chuàng)造多樣化的平臺(tái)，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校甚至教育部門(mén)都可以進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮自己的作用，提升教育的質(zhì)量?，F(xiàn)在越來(lái)越多的高校都愿意使用公有云服務(wù)，之前他們擔(dān)心公有云不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的保護(hù)，所以一心全力建設(shè)私有云。但是如今他們的想法發(fā)生了變化。2012年，中國(guó)人民大學(xué)率先使用企業(yè)云郵箱，正式租用了在國(guó)內(nèi)有影響力的新浪云應(yīng)用(SinaAppEngine，簡(jiǎn)稱(chēng)SAE,將學(xué)校主頁(yè)和新聞網(wǎng)部署其上。SAE是國(guó)內(nèi)第一家公有云計(jì)算平臺(tái)，支持PHPJava、Python、NodeJS等語(yǔ)言，提供分布式Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)所需的眾多服務(wù)，獲得國(guó)內(nèi)首批可信

10、云認(rèn)證，是國(guó)內(nèi)最好的PaaS云計(jì)算平臺(tái)之一。8還有江南大學(xué)加強(qiáng)公共服務(wù)“云”建設(shè)，華南理工大學(xué)正在使用的運(yùn)行云、公共云、科研云三云混合等等，高校已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到公有云不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)，目前已有大部分的高校利用公有云的計(jì)算和存儲(chǔ)服務(wù)來(lái)發(fā)展教育信息化。公有云進(jìn)高校的優(yōu)勢(shì)如下：1. 解決資源共享問(wèn)題在之前的資源建設(shè)過(guò)程中，由于缺之標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，往往會(huì)存在資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、分散、范圍狹小等問(wèn)題。對(duì)于教育資源大部分學(xué)校是采用資源庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)和展示，不能很好的分享和使用。高校如果與企業(yè)合作，通過(guò)云平臺(tái)可以將不同格式的資源按照不同的類(lèi)型統(tǒng)一到云服務(wù)平臺(tái)管理，提高利用效率，并且可以聚集與企業(yè)合作的其他高校的優(yōu)質(zhì)資源。

11、對(duì)于精品課、公開(kāi)課、微課和慕課等資源可以通過(guò)云平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行開(kāi)放，商家和個(gè)人都可以將自己的有償或免費(fèi)的資源匯集在這構(gòu)成一個(gè)云超市，方便每一個(gè)人高效的使用。對(duì)于資源不充足的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)平臺(tái)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。2. 在線(xiàn)選課，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)現(xiàn)階段可以提供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)功能有限，并且普遍的使用不廣泛。通過(guò)云服務(wù)為學(xué)生生建設(shè)在線(xiàn)選課、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、自主測(cè)試、娛樂(lè)交友等綜合性平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)電腦、手機(jī)，平板等移動(dòng)設(shè)備登錄平臺(tái)，并且可以實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)、跨地區(qū)甚至是跨國(guó)的在線(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不會(huì)受到時(shí)間或者地點(diǎn)的限制。學(xué)生只用進(jìn)入平臺(tái)后實(shí)名注冊(cè)一個(gè)屬于自己的賬號(hào)便可以進(jìn)行在線(xiàn)選課。教師可以利用平臺(tái)來(lái)設(shè)定授課的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)、人

12、數(shù)等，并通過(guò)平臺(tái)發(fā)布信息，課程是可以錄播的也可以是在線(xiàn)直播，形式包括視頻、音頻、PPT等多樣化，還會(huì)布置一些練習(xí)題放在平臺(tái)上。學(xué)生學(xué)習(xí)完某一課程后可以選擇相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行自測(cè)和鞏固，完成后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改指導(dǎo)，并把錯(cuò)題生成錯(cuò)題庫(kù)供學(xué)生以后復(fù)習(xí)加深印象。遇到問(wèn)題也可以通過(guò)平臺(tái)與老師或者同學(xué)直接互動(dòng)、溝通。3. 研發(fā)云學(xué)堂，無(wú)紙化考試在教育信息化發(fā)展的當(dāng)下，一些科技公司與高校合作研發(fā)了針對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的“云學(xué)堂”?！霸茖W(xué)堂”是幫助學(xué)生更好的在線(xiàn)上完成從課件學(xué)習(xí)、練習(xí)到測(cè)試的完整學(xué)習(xí)過(guò)程；幫助老師在線(xiàn)上利用豐富的課程資源進(jìn)行備課，并根據(jù)圖表化的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析并完善教學(xué)工作。9在提倡新型學(xué)習(xí)的模式中

13、，云學(xué)堂為老師和學(xué)生提供了智慧化的線(xiàn)上教學(xué)，減輕了課堂教學(xué)的工作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。為了更好地改善教育教學(xué)的環(huán)境，考試中心選擇與企業(yè)合作，使用云學(xué)堂的技方案，運(yùn)用先進(jìn)的與云計(jì)算構(gòu)架技術(shù)，創(chuàng)建云機(jī)房考試教室，配備云計(jì)算高配置服務(wù)器，云終端考試機(jī)等等。用虛擬機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PC,通過(guò)桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議向師生交付教學(xué)需要的云桌面。10可以讓很多人同時(shí)進(jìn)行無(wú)紙化的考試。而現(xiàn)在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試以及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試都在使用無(wú)紙化考試。未來(lái)，將會(huì)有更多的考試采用無(wú)紙化的形式，從而可以提升教學(xué)的效率與品質(zhì)。4. 提供科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)云服務(wù)還可以為學(xué)校的科研活動(dòng)以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)?，F(xiàn)在國(guó)家正在大力發(fā)展創(chuàng)新型人才，大學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以與有著不同經(jīng)驗(yàn)和想法的人們分享他們的知識(shí)和意見(jiàn)，共同交流并制作出他們想要?jiǎng)?chuàng)作的東西，促進(jìn)了對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。而華南理工大學(xué)使用的科研云平臺(tái)也被用2014-2017年“全國(guó)高校軟件定義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用創(chuàng)新比賽”的平臺(tái)，他們還將在擴(kuò)建云平臺(tái)基礎(chǔ)上建設(shè)“科研大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)”為科研團(tuán)隊(duì)提供數(shù)據(jù)計(jì)算、存儲(chǔ)資源和數(shù)據(jù)分析等服務(wù)。五、結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)在云計(jì)算的發(fā)展越來(lái)越成熟，云服務(wù)應(yīng)用于高校仍然是一種趨勢(shì)。不管是建立私有云模式，還是租用公有云模式，又或者采用兩者結(jié)合的混合云模式，都是為了建設(shè)高校教育信息化。而建設(shè)