《幼兒園手工》復(fù)習(xí)題

1、幼兒園手工復(fù)習(xí)題一、填空（20分）1 、學(xué)前兒童手工教育的意義（有助于學(xué)前兒童身體和心智的發(fā)展）（有助于豐富學(xué)前兒童分支能力的發(fā)展，提高審美能力）（有助于學(xué)前兒童思維發(fā)展及獨(dú)立解決問(wèn)題能力的養(yǎng)成）有助于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)其他知識(shí)和綜合能力的提高2 、手工教育對(duì)幼兒（手）、（眼）、（腦）的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。3 、學(xué)習(xí)手工能夠發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力4 、學(xué)前兒童手工注重（造型過(guò)程），而非（造型結(jié)果）。5、對(duì)幼兒來(lái)講，手工操作過(guò)程是集（玩）、（學(xué)）、（啟）、（用）為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是充滿(mǎn)快樂(lè)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。6、手工活動(dòng)有助于學(xué)前兒童獨(dú)立解決問(wèn)題能力的養(yǎng)成，而問(wèn)題的解決常常需要（動(dòng)作

2、思維）（形象思維）（抽象思維）的協(xié)同作用。二、單項(xiàng)選擇（20分）1 、基本知識(shí)技能的掌握運(yùn)用與幼兒（C）發(fā)展是相輔相成的，兩者互相促進(jìn)，共同提高。A、社會(huì)性B、知識(shí)性C、創(chuàng)造性D、思維性2 、幼兒園要為幼兒創(chuàng)造良好的（C），使環(huán)境在一偶爾健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起到潛移默化、促進(jìn)發(fā)展的作用。A、生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境C、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境D、室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境、3 、以下選項(xiàng)哪種不屬于幼兒手工的范疇（A）A、繪畫(huà)B、剪紙C、折紙D、撕紙4 、手工制作與（B）相結(jié)合，一直是學(xué)前手工教育的主張。A、科學(xué)活動(dòng)B、幼兒園教育教學(xué)實(shí)際C、語(yǔ)言活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)5 、環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)要（A）,促進(jìn)

3、幼兒全面發(fā)展。A、有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)B、審美性與趣味性相結(jié)合C、幼兒進(jìn)行參與D、遵循多樣性原則6 、在幼兒園，繪畫(huà)、手工屬美術(shù)范疇、（C）領(lǐng)域。A、語(yǔ)言B、科學(xué)C、藝術(shù)D、社會(huì)7 、手工操作及其作品是幼兒智慧的產(chǎn)物，反映著幼兒的（B）。A、能力和技能B、能力和態(tài)度C、情感和態(tài)度D、技能和態(tài)度8 、手工活動(dòng)中，幼兒十指的動(dòng)作與（D）的配合，使得大腦獲得積極有效的刺激，這種刺激有利于幼兒大腦皮層主要機(jī)能的發(fā)育與完善。A、眼B、手工材料C、思維D、腦9 、不同年齡班幼兒手工能力評(píng)價(jià)應(yīng)該有不同的側(cè)重。對(duì)小班幼兒應(yīng)注重（A）的評(píng)價(jià)。A、操作過(guò)程B、操作結(jié)果C、操作態(tài)度D、操作技能10 、幼兒園戶(hù)外環(huán)境裝

4、飾一般而言，小空間多用（B）構(gòu)圖。A、鳥(niǎo)瞰式B、焦點(diǎn)式C、散點(diǎn)式D、動(dòng)點(diǎn)式三、多項(xiàng)選擇（20分）1 、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮（BCD）等條件因素。A、簡(jiǎn)單B、安全C、經(jīng)濟(jì)D、易行2 、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)手工的學(xué)習(xí)和操作過(guò)程，是促進(jìn)其（ABCD）、技能等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程，并為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。A情感B態(tài)度C能力D知識(shí)3 、學(xué)前兒童手工是指幼兒徒手或者借助簡(jiǎn)單工具，運(yùn)用ABC等加工、變形手段使物質(zhì)材料形成占有一定空間的、具有實(shí)感形象的造型活動(dòng)。A、折疊B切割、C組合、D、想象4 、學(xué)前兒童手工教育的任務(wù)是（ABD）。A、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用手工材料和工具。B、教會(huì)學(xué)前兒童掌握基本的手工知識(shí)和表現(xiàn)技能

5、。C、使幼兒的大腦得到全面的發(fā)展。D、鼓勵(lì)、支持幼兒將手工制作用于生活美化和其他活動(dòng)中去。5 、以手工制作為表現(xiàn)形式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可分為（BCD）。A、繪畫(huà)裝飾B、拼貼裝飾C、吊掛裝飾D、綜合性裝飾6 、戶(hù)外環(huán)境是指幼兒園建筑以外的空間，包括（ACD）。A、綠化B、幼兒玩具C、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地D、幼兒園外墻飾7 、幼兒活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（ABCD）的原則。A、內(nèi)容選擇突出主題B、裝飾色彩鮮艷和諧C、材料多樣體現(xiàn)特色D、師生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)8、對(duì)學(xué)前手工制品的欣賞與評(píng)價(jià)，除其內(nèi)容與形式上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一及健康向上的表現(xiàn)內(nèi)涵以外，主要以（ABCD）幾個(gè)方面來(lái)判斷。A、適用B、經(jīng)濟(jì)C、美觀D、創(chuàng)新9 、手工制作及其作品可以和（ABCD）活動(dòng)相結(jié)合。A、科學(xué)教育B、語(yǔ)言教育C、健康教育D、社會(huì)教育10 、幼兒園設(shè)計(jì)一般包括（ABC）A整體規(guī)劃設(shè)計(jì)B建筑設(shè)計(jì)C室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)D教具設(shè)計(jì)四、簡(jiǎn)答題（40分）1 、設(shè)計(jì)一節(jié)大班手工制作花