蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)實(shí)錄

1、.蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的：1、經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，感受百分?jǐn)?shù)的價(jià)值，理解百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。2、在解決實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和比之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒概念。師：體育課上，同學(xué)們進(jìn)展籃球投籃練習(xí)。其中三位同學(xué)的投籃成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下。出示表格一師：你覺得他們?nèi)齻€(gè)中誰的投籃程度最高？為什么？投中18個(gè)，也許是投了100個(gè)才投中18個(gè)；投中13個(gè)，也許是投了13個(gè)投中13個(gè)?？磥砉鈶{投中次數(shù)不能

2、判斷誰的程度高，還得知道出示表格二師：他們的投球總數(shù)還真的不一樣，如今你能一眼看出誰投籃比較準(zhǔn)嗎？大家可以在練習(xí)本上算一算，看怎樣才能知道誰投籃比較準(zhǔn)。學(xué)生考慮、計(jì)算，學(xué)生中可能出現(xiàn)以下幾種方法1用減法，求出投不中的次數(shù)再比較。提問：這種方法可以嗎？為什么？2求出投中次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾，再比較。師：投中次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾也叫做投中的比率。出示表格三隨學(xué)生口述，楊明投中次數(shù)是投球總數(shù)的17/25，張華投中次數(shù)是投球總數(shù)的3/5，王成投中次數(shù)是投球總數(shù)的13/20。師：這三個(gè)分?jǐn)?shù)也可以看作投中次數(shù)與投球總數(shù)的比。如今你能比較出誰投得準(zhǔn)一些了嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，顯示：/10064/1006

3、0/100師：在生活中，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，這些分母是100的分?jǐn)?shù)通常寫成這樣的形式顯示：68%、60%、65%，這些叫做百分?jǐn)?shù)。板書課題：百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生試讀三個(gè)百分?jǐn)?shù)，集體評(píng)議?？紤]：課始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的誰的投球程度更高的問題情境，并且精心設(shè)置，讓投籃信息分步呈現(xiàn)，營(yíng)造了一種現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)背景。隨著信息的逐次出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)知心理上的平衡狀態(tài)不斷遭到破壞，從而激起他們的認(rèn)知沖突，在辨析中促使學(xué)生深化考慮，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭(zhēng)論中看到知識(shí)產(chǎn)生的必需性。到此，百分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)便不再是一種簡(jiǎn)單的強(qiáng)迫和告訴，而是蘊(yùn)含著更為豐富意義的需要和方便，學(xué)生真切地體驗(yàn)到了百分?jǐn)?shù)的價(jià)值，也為概括百分?jǐn)?shù)的意義積累

4、了比較充實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。二、充分感知，概括意義1、介紹百分號(hào)和百分?jǐn)?shù)的寫法。師：68表示什么意思？這是投中次數(shù)和哪個(gè)數(shù)比較？板書：投中次數(shù)是投球總數(shù)的68%。師：誰是單位1？ 大家看，百分?jǐn)?shù)的寫法有什么特點(diǎn)？示范書寫：60%想不想自己也來寫一寫？好，我們就來寫一寫百分號(hào)，比一比，在20秒的時(shí)間內(nèi)，誰能寫得又好又多。開場(chǎng)，?；ハ嗫纯赐缹懙迷趺礃?？生評(píng)價(jià)假如我們方案完成的數(shù)量是10個(gè)，你能用百分?jǐn)?shù)表示你實(shí)際完成的情況嗎？追問：70%表示什么意思？板書：實(shí)際完成數(shù)量是方案完成數(shù)量的60%師：這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比？誰是單位1？他實(shí)際完成了120%，他寫了幾個(gè)？你怎么知道的？120%=1.2倍師：大家在

5、生活中見到過百分?jǐn)?shù)嗎？全班交流。師：大家能舉出這么多例子，說明百分?jǐn)?shù)怎么樣？在生活中很常見，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛。老師這里也找了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，我們一起來交流一下。出示說說下面的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。2019年廣州亞運(yùn)會(huì)金牌分布情況統(tǒng)計(jì)圖，中國(guó)占41.7%，韓國(guó)占15.9%，日本占10.1%，其它國(guó)家占32.3%師：這是2019年廣州亞運(yùn)會(huì)的金牌分布統(tǒng)計(jì)圖。中國(guó)的成績(jī)?cè)趺礃?？你怎么知道的？小結(jié)：雖然看不到到底獲得了多少枚金牌，但是這些百分?jǐn)?shù)非常容易比較，我們一眼就能看出來中國(guó)的金牌數(shù)最多。誰來說說41.7%表示什么意思？板書：中國(guó)獲金牌數(shù) 是 金牌總數(shù)的41.7%。師：這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比？誰是單位1

6、？目前的中國(guó)已經(jīng)是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，運(yùn)發(fā)動(dòng)們摘金奪銀，我們每個(gè)人也應(yīng)該關(guān)注自己的安康，比方我們的視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某市學(xué)生的近視情況如下。師：18%表示什么意思？板書：小學(xué)生近視的人數(shù) 是 小學(xué)生總數(shù)的18%師：這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比？誰是單位1？你知道有百分之幾的小學(xué)生不近視嗎？118%=82%師：49%表示什么呢？這是哪個(gè)數(shù)和哪個(gè)數(shù)比？誰是單位1？64.2%呢？師：觀察比較這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：學(xué)生的近視率是越來越高了。師：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地保護(hù)它??！在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中，602班的達(dá)標(biāo)率是95%。師：95%表示什么意思？板書：達(dá)標(biāo)人數(shù)是全班人數(shù)的95%這是哪個(gè)數(shù)和哪個(gè)數(shù)比

7、？誰是單位？師：仔細(xì)觀察，想一想，這些百分?jǐn)?shù)的含義有什么共同的地方？學(xué)生討論引導(dǎo)歸納：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。板書考慮：汲取生活中的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，擴(kuò)大視野，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、表述和感悟不同的百分?jǐn)?shù)之間的一樣處。在充分感知百分?jǐn)?shù)材料的根底上，提煉概括出百分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。三、溝通聯(lián)絡(luò)，深化理解。師：知識(shí)之間常常是互相聯(lián)絡(luò)的。從百分?jǐn)?shù)的意義來看，你覺得百分?jǐn)?shù)與我們?cè)瓉韺W(xué)過的哪些知識(shí)有聯(lián)絡(luò)？先不著急答復(fù)，大家在完成下面這組練習(xí)之后一定會(huì)體會(huì)更深。學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成下面練習(xí)。1、下面每個(gè)大正方形都表示1，請(qǐng)分別用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)表示涂色部分與整個(gè)大正方形之間的

8、關(guān)系。師：第3幅圖，涂色部分是正方形的97%，空白部分占百分之幾？3%涂色部分和空白部分合起來就是1100%。如今你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和哪些知識(shí)有聯(lián)絡(luò)？分?jǐn)?shù)、比百分?jǐn)?shù)是一種特殊形式的數(shù)，它和分?jǐn)?shù)、比的意義有一樣之處，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分比或者百分率。完成板書2、你還能用其他方式表示下面兩個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎？可可家的圖書數(shù)是樂樂家的10倍學(xué)生獨(dú)立考慮后全班交流樂樂家的圖書數(shù)是可可家的 / 樂樂家的圖書數(shù)與可可家的比是 ： 樂樂家的圖書數(shù)是可可家的 %。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、比都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。3、選擇適宜的數(shù)填空。108% 75% 100% 0.03% 75/100 我國(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟八號(hào)

9、全部發(fā)射成功，成功率是 。 某車間經(jīng)過技術(shù)改進(jìn)，如今每月的產(chǎn)量是原來的 。追問：為什么選擇108%？其它百分?jǐn)?shù)適宜嗎？一條繩子長(zhǎng)約 米。追問：為什么選擇75/100，填百分?jǐn)?shù)適宜嗎？師：想一想，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義有什么區(qū)別？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。我國(guó)的土地面積正在以每年 的速度被沙漠侵吞?？紤]：精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)逐漸變寬、變深、變清。通過為學(xué)生提供詳細(xì)的素材，把知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)放到詳細(xì)的情境中進(jìn)展研究，使學(xué)生在互相交流、爭(zhēng)辯的過程中達(dá)成共識(shí)，難點(diǎn)得以打破，新知得以深化。通過讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中選擇適宜的數(shù)，不僅內(nèi)化了新知，進(jìn)步了學(xué)生解決問題的才能，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。