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文檔簡介

1、.蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的:1、經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,感受百分?jǐn)?shù)的價(jià)值,理解百分?jǐn)?shù)的意義;學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。2、在解決實(shí)際問題過程中,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)良好的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和比之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提醒概念。師:體育課上,同學(xué)們進(jìn)展籃球投籃練習(xí)。其中三位同學(xué)的投籃成績統(tǒng)計(jì)如下。出示表格一師:你覺得他們?nèi)齻€(gè)中誰的投籃程度最高?為什么?投中18個(gè),也許是投了100個(gè)才投中18個(gè);投中13個(gè),也許是投了13個(gè)投中13個(gè)??磥砉鈶{投中次數(shù)不能

2、判斷誰的程度高,還得知道出示表格二師:他們的投球總數(shù)還真的不一樣,如今你能一眼看出誰投籃比較準(zhǔn)嗎?大家可以在練習(xí)本上算一算,看怎樣才能知道誰投籃比較準(zhǔn)。學(xué)生考慮、計(jì)算,學(xué)生中可能出現(xiàn)以下幾種方法1用減法,求出投不中的次數(shù)再比較。提問:這種方法可以嗎?為什么?2求出投中次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾,再比較。師:投中次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾也叫做投中的比率。出示表格三隨學(xué)生口述,楊明投中次數(shù)是投球總數(shù)的17/25,張華投中次數(shù)是投球總數(shù)的3/5,王成投中次數(shù)是投球總數(shù)的13/20。師:這三個(gè)分?jǐn)?shù)也可以看作投中次數(shù)與投球總數(shù)的比。如今你能比較出誰投得準(zhǔn)一些了嗎?根據(jù)學(xué)生答復(fù),顯示:/10064/1006

3、0/100師:在生活中,為了便于統(tǒng)計(jì)和比較,這些分母是100的分?jǐn)?shù)通常寫成這樣的形式顯示:68%、60%、65%,這些叫做百分?jǐn)?shù)。板書課題:百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生試讀三個(gè)百分?jǐn)?shù),集體評議。考慮:課始,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的誰的投球程度更高的問題情境,并且精心設(shè)置,讓投籃信息分步呈現(xiàn),營造了一種現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)背景。隨著信息的逐次出現(xiàn),學(xué)生認(rèn)知心理上的平衡狀態(tài)不斷遭到破壞,從而激起他們的認(rèn)知沖突,在辨析中促使學(xué)生深化考慮,讓學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭論中看到知識產(chǎn)生的必需性。到此,百分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)便不再是一種簡單的強(qiáng)迫和告訴,而是蘊(yùn)含著更為豐富意義的需要和方便,學(xué)生真切地體驗(yàn)到了百分?jǐn)?shù)的價(jià)值,也為概括百分?jǐn)?shù)的意義積累

4、了比較充實(shí)的感性認(rèn)識。二、充分感知,概括意義1、介紹百分號和百分?jǐn)?shù)的寫法。師:68表示什么意思?這是投中次數(shù)和哪個(gè)數(shù)比較?板書:投中次數(shù)是投球總數(shù)的68%。師:誰是單位1? 大家看,百分?jǐn)?shù)的寫法有什么特點(diǎn)?示范書寫:60%想不想自己也來寫一寫?好,我們就來寫一寫百分號,比一比,在20秒的時(shí)間內(nèi),誰能寫得又好又多。開場,?;ハ嗫纯赐缹懙迷趺礃??生評價(jià)假如我們方案完成的數(shù)量是10個(gè),你能用百分?jǐn)?shù)表示你實(shí)際完成的情況嗎?追問:70%表示什么意思?板書:實(shí)際完成數(shù)量是方案完成數(shù)量的60%師:這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比?誰是單位1?他實(shí)際完成了120%,他寫了幾個(gè)?你怎么知道的?120%=1.2倍師:大家在

5、生活中見到過百分?jǐn)?shù)嗎?全班交流。師:大家能舉出這么多例子,說明百分?jǐn)?shù)怎么樣?在生活中很常見,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛。老師這里也找了幾個(gè)百分?jǐn)?shù),我們一起來交流一下。出示說說下面的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。2019年廣州亞運(yùn)會金牌分布情況統(tǒng)計(jì)圖,中國占41.7%,韓國占15.9%,日本占10.1%,其它國家占32.3%師:這是2019年廣州亞運(yùn)會的金牌分布統(tǒng)計(jì)圖。中國的成績怎么樣?你怎么知道的?小結(jié):雖然看不到到底獲得了多少枚金牌,但是這些百分?jǐn)?shù)非常容易比較,我們一眼就能看出來中國的金牌數(shù)最多。誰來說說41.7%表示什么意思?板書:中國獲金牌數(shù) 是 金牌總數(shù)的41.7%。師:這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比?誰是單位1

6、?目前的中國已經(jīng)是一個(gè)體育強(qiáng)國,運(yùn)發(fā)動們摘金奪銀,我們每個(gè)人也應(yīng)該關(guān)注自己的安康,比方我們的視力。據(jù)統(tǒng)計(jì),某市學(xué)生的近視情況如下。師:18%表示什么意思?板書:小學(xué)生近視的人數(shù) 是 小學(xué)生總數(shù)的18%師:這是哪個(gè)數(shù)跟哪個(gè)數(shù)比?誰是單位1?你知道有百分之幾的小學(xué)生不近視嗎?118%=82%師:49%表示什么呢?這是哪個(gè)數(shù)和哪個(gè)數(shù)比?誰是單位1?64.2%呢?師:觀察比較這組數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)?生:學(xué)生的近視率是越來越高了。師:人們常說,眼睛是心靈的窗戶,我們可要好好地保護(hù)它?。≡隗w育達(dá)標(biāo)測試中,602班的達(dá)標(biāo)率是95%。師:95%表示什么意思?板書:達(dá)標(biāo)人數(shù)是全班人數(shù)的95%這是哪個(gè)數(shù)和哪個(gè)數(shù)比

7、?誰是單位?師:仔細(xì)觀察,想一想,這些百分?jǐn)?shù)的含義有什么共同的地方?學(xué)生討論引導(dǎo)歸納:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。板書考慮:汲取生活中的百分?jǐn)?shù)知識,擴(kuò)大視野,引導(dǎo)學(xué)生去體會、表述和感悟不同的百分?jǐn)?shù)之間的一樣處。在充分感知百分?jǐn)?shù)材料的根底上,提煉概括出百分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí),感受到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。三、溝通聯(lián)絡(luò),深化理解。師:知識之間常常是互相聯(lián)絡(luò)的。從百分?jǐn)?shù)的意義來看,你覺得百分?jǐn)?shù)與我們原來學(xué)過的哪些知識有聯(lián)絡(luò)?先不著急答復(fù),大家在完成下面這組練習(xí)之后一定會體會更深。學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成下面練習(xí)。1、下面每個(gè)大正方形都表示1,請分別用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)表示涂色部分與整個(gè)大正方形之間的

8、關(guān)系。師:第3幅圖,涂色部分是正方形的97%,空白部分占百分之幾?3%涂色部分和空白部分合起來就是1100%。如今你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和哪些知識有聯(lián)絡(luò)?分?jǐn)?shù)、比百分?jǐn)?shù)是一種特殊形式的數(shù),它和分?jǐn)?shù)、比的意義有一樣之處,所以百分?jǐn)?shù)又叫百分比或者百分率。完成板書2、你還能用其他方式表示下面兩個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎?可可家的圖書數(shù)是樂樂家的10倍學(xué)生獨(dú)立考慮后全班交流樂樂家的圖書數(shù)是可可家的 / 樂樂家的圖書數(shù)與可可家的比是 : 樂樂家的圖書數(shù)是可可家的 %。小結(jié):百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、比都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。3、選擇適宜的數(shù)填空。108% 75% 100% 0.03% 75/100 我國神舟飛船從神舟一號到神舟八號

9、全部發(fā)射成功,成功率是 。 某車間經(jīng)過技術(shù)改進(jìn),如今每月的產(chǎn)量是原來的 。追問:為什么選擇108%?其它百分?jǐn)?shù)適宜嗎?一條繩子長約 米。追問:為什么選擇75/100,填百分?jǐn)?shù)適宜嗎?師:想一想,分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義有什么區(qū)別?要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí),我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。我國的土地面積正在以每年 的速度被沙漠侵吞。考慮:精心設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識逐漸變寬、變深、變清。通過為學(xué)生提供詳細(xì)的素材,把知識間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)放到詳細(xì)的情境中進(jìn)展研究,使學(xué)生在互相交流、爭辯的過程中達(dá)成共識,難點(diǎn)得以打破,新知得以深化。通過讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中選擇適宜的數(shù),不僅內(nèi)化了新知,進(jìn)步了學(xué)生解決問題的才能,而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。

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