蘇教版一年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識幾和第幾”教學(xué)設(shè)計及說明

1、.蘇教版一年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識幾和第幾教學(xué)設(shè)計及說明教學(xué)目的1. 使學(xué)生在觀察、交流的過程中，初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際生活中加以運用。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和語言表達(dá)的才能。3. 結(jié)合排隊等活動，使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境活動1： 開車出游。小朋友們，今天老師要帶大家去個非常有趣的地方，你們想去嗎？那就開上咱們的小列車去吧。律動開火車，多媒體顯示列車開到了動物園說明： 律動時，要讓學(xué)生模擬坐車的動作，并配上列車行進(jìn)及到站時的聲音，使學(xué)生身臨其境。二、 感知新知活動2： 排隊買票。1. 動物園一大早就有人來排隊買票

2、了。多媒體顯示5人排隊買票圖2. 引導(dǎo)看圖，自由提有關(guān)幾與第幾的問題。如： 有幾個人在排隊？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？3. 說一說。1 假如是你排在老爺爺?shù)那懊妫銜蠣敔斦f些什么呢？多媒體演示老爺爺從第五走到了第一2 老爺爺快樂地排到了第一。如今看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？3 剛剛我們說的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？板書課題4. 多媒體演示老爺爺買完票走了老師繼續(xù)提出問題并要求答復(fù)。如： 剩下幾個人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有

3、幾人？說明： 在學(xué)生答復(fù)的過程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說清楚是怎么數(shù)的。同時，要告訴學(xué)生排隊的時候我們一般都從前面數(shù)起。三、 內(nèi)化認(rèn)知活動3： 點燈籠。1. 今天動物園可真熱鬧，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的游戲好嗎？多媒體出示想想做做第1題圖。要求： 第一行從左邊起點4個燈籠，第二行從左邊起點第4個燈籠。2. 指名在電腦上進(jìn)展涂色操作。3. 議一議： 4個和第4個意思一樣嗎？說明： 給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，并要求說說為什么涂這種顏色。在區(qū)別4個與第4個時，假如學(xué)生能明白4個指一共有四個燈籠，而第4個指排在第四個的那個燈籠就可以了。活動4： 我

4、說我家。1. 多媒體出示小麗家樓房圖。2. 看圖，要求用幾和第幾這兩個詞說一句話。如： 這幢樓有5層，小麗住在第4層3. 介紹自己家： 你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？說明： 在數(shù)樓房層數(shù)的時候，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)?；顒?： 猴子撈月亮。1. 快看，動物園里的小猴子又在撈月亮啦！多媒體出示想想做做第2題右圖。2. 說一說： 看到這個畫面你想說什么呢？學(xué)生可能會注意到戴帽子的猴子很特別3. 小組討論： 戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數(shù)的？說明：數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時，要引導(dǎo)學(xué)生先從下往上數(shù)，再從上往下數(shù)，明白由于數(shù)的方向不同，

5、答案也不同?；顒?： 課間律動操。1. 挑選領(lǐng)操員。每組各派1名學(xué)生排隊上臺領(lǐng)操提問： 一共有幾個小朋友上臺領(lǐng)操？誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？2. 全班模擬動物動作做課間律動操。3. 領(lǐng)操員重新排隊下臺回原位。提問： 剛剛領(lǐng)操員下去時誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？說明： 本活動根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計，目的是通過活動解除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，活動要有一定的時間保證，不得少于3分鐘?；顒?： 賽車比賽。1. 小朋友們的操做得可真不錯。接著，我們一起去看小動物賽車。多媒體出示賽車圖2. 搶答： 4號車前面有幾輛車？是哪些車？5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？4號車前面

6、是幾號車？后面又是幾號車？3. 小組合作： 看著這幅圖，你還能提什么問題？說明： 在小組合作活動中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時要強調(diào)學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽，不要輕易打斷別人的發(fā)言，說話不要太大聲，不要影響其別人的交流等。四、 總結(jié)評價活動8： 滿載而歸。1. 小朋友們今天在動物園里玩得開心嗎？不過時候不早了，我們回家去。律動開列車游戲2. 今天我們參觀了動物園，學(xué)習(xí)了幾和第幾的知識，你能說一句含有幾和第幾的話嗎？3. 今天這節(jié)課有意思嗎？為什么？如今你知道幾和第幾有什么不同嗎？你覺得你今天表現(xiàn)怎樣？滿意嗎？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長

7、會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。說明： 在說幾和第幾時，要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實例進(jìn)展描繪。在課末評價時，要引導(dǎo)學(xué)生既評價自己，也評價別人，甚至可以評價老師。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些