二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案凱蒂學(xué)藝 神奇的小棒_青島版

1、. 凱蒂學(xué)藝神奇的小棒教學(xué)目的：1、通過(guò)拼擺圖形等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)角及乘法的認(rèn)識(shí)和理解。2、在“動(dòng)手理論、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思維及表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)歷。3、引導(dǎo)學(xué)生充分感受圖形美、數(shù)學(xué)美、從中獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的拼擺圖形，在反思交流中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。 教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)的目光考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件先出示一張小棒拼組的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這是什么，自己以前有過(guò)這樣拼擺的經(jīng)歷嗎？你都擺過(guò)什么？

2、然后提醒課題，今天就讓我們一起走進(jìn)神奇的小棒，看看可以學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生欣賞這些圖片。  通過(guò)欣賞用小棒擺成的不同圖案，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖形中有我們以前學(xué)過(guò)的什么圖形，然后再說(shuō)一說(shuō)自己想拼什么圖形，通過(guò)這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生拼擺的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】由小棒拼成的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的同時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)圖案中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，有助于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的美?！局v授】動(dòng)手操作、自主創(chuàng)作 二、動(dòng)手操作、自主創(chuàng)作1.獨(dú)立考慮，合理規(guī)劃談話：下面同學(xué)們聯(lián)想生活中的物品，先想一想，你準(zhǔn)備拼什么圖案？用什么樣的小棒？大約用多少根？想好后，在展板上

3、自己擺一擺，動(dòng)手拼一拼。2.動(dòng)手操作，創(chuàng)作圖案談話：遇到困難可以問(wèn)問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，小棒不夠用可以互相借一借。學(xué)生動(dòng)手操作、擺小棒。老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的典型作品【設(shè)計(jì)意圖】合理的規(guī)劃是創(chuàng)作的根底，生活原型是創(chuàng)作的源泉，學(xué)生獨(dú)立操作前先讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活想一想，準(zhǔn)備拼什么，用什么樣的小棒，然后動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)、合作意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，為更好的運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)作圖形奠定根底?！净顒?dòng)】合作交流，展示成果 三、合作交流，展示成果1.同桌交流。談話：下面把自己的創(chuàng)作介紹給同桌，注意說(shuō)明你擺的圖案是什么？里面藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)生同桌交流。2.班內(nèi)交流。談話：誰(shuí)愿意把你拼成的圖案介紹給

4、全班的同學(xué)？預(yù)設(shè)1：我擺的小傘里有銳角，一共用了35根小棒？展示學(xué)生擺的小傘。追問(wèn)：怎樣知道用了35根小棒？預(yù)設(shè)：一把小傘用7根小棒，5把小傘一共用5×7=35根。小結(jié)： 這個(gè)同學(xué)可以用上乘法口訣很快計(jì)算出用到的小棒數(shù)量，看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。預(yù)設(shè)2：我擺的小魚(yú)里有銳角、鈍角，還有三角形，3條小魚(yú)一共用了18根小棒。預(yù)設(shè)3：.小結(jié)。同學(xué)們可以用簡(jiǎn)單的小棒創(chuàng)造出這么多漂亮的圖案，還都能用到學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出小棒的數(shù)量，真了不起。我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)，我們的生活也就是因?yàn)橛辛诉@些美麗的圖案而更加美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖】先同桌交流，再班內(nèi)交流，為學(xué)生提供充分交流的時(shí)間。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序交流，在交流的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。【練習(xí)】反思總結(jié)，深化感受 四、反思總結(jié)，深化感受談話：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？預(yù)設(shè)1：我能用小棒拼出很多圖案。老師順勢(shì)追問(wèn)：今天我們用小棒拼圖案的時(shí)候，先干什么？再干什么？最后干什么？預(yù)設(shè)：先想好拼什么，然后再拼一拼，再和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：也就是說(shuō)我們?cè)谟眯“魯[圖案的時(shí)候，先想一想-擺一擺-說(shuō)一說(shuō)，這樣我呢就能創(chuàng)作出更多精巧的圖案。預(yù)設(shè)2：生活中到處有數(shù)學(xué)知識(shí)。老師順勢(shì)總結(jié)：數(shù)學(xué)有用，生活因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)更加美