我眼中的心理學(xué)

1、我眼中的心理學(xué)在我沒(méi)有接觸心理學(xué)這門(mén)課程之前，心理學(xué)在我眼中一直是門(mén)神秘、深?yuàn)W學(xué) 問(wèn)。平常人對(duì)它好像可望而不可即， 但是當(dāng)我真正接觸了心理學(xué)課程后， 發(fā)現(xiàn)它 是門(mén)實(shí)用性及其廣泛很大的學(xué)科。 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的 科學(xué)，研究心理學(xué)是為了人類(lèi)更好的生活?？茖W(xué)一般分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，但是心理學(xué)很特殊，位于社會(huì)科學(xué)和自 然科學(xué)的中間，或稱(chēng)邊緣科學(xué)。在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻 進(jìn)行著心理活動(dòng)，我們會(huì)產(chǎn)生悲哀、快樂(lè)、憤怒、恐懼四種基本情緒，每個(gè)人都 有感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等。以前我沒(méi)有注意過(guò)這些抽象的東西，其實(shí)，它們 都是心理學(xué)研究范圍，并且研究的程度已經(jīng)十分深刻

2、， 廣泛。心理學(xué)作用非常巨 大，其實(shí)有時(shí)候可以通過(guò)對(duì)一個(gè)人心理的研究，有時(shí)候通過(guò)研究一個(gè)人的心理可以改變她的對(duì)于生活的態(tài)度，甚至性格，氣質(zhì)。尤其對(duì)于我們大學(xué)生而言， 雖然說(shuō)我們的生理已經(jīng)趨于成熟， 但是心理還尚未成熟，人生觀，價(jià)值觀等等還 處于不斷完善的狀態(tài)，面對(duì)生活中的種種問(wèn)題，我們或許會(huì)由于處理不當(dāng)而陷入 焦慮，苦悶，憂郁的狀態(tài)。這時(shí)我們不應(yīng)該掩蓋我們的想法，情緒。心理問(wèn)題已 經(jīng)不在是什么難堪而需要我們?nèi)セ乇艿模?而不敢面對(duì)問(wèn)題。當(dāng)我們處于情緒的低 谷時(shí)，真正應(yīng)該去做的是適當(dāng)?shù)姆潘膳c釋?xiě)选?實(shí)在無(wú)法排解時(shí)我們應(yīng)該積極的去 看看心理醫(yī)生，看看心理指導(dǎo)的書(shū)籍。暗示自己要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，這在心

3、理 學(xué)上是非常重要的。從而讓自己更快的走出陰沉的情緒，以良好的狀態(tài)去奮斗。 經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉去磨礪自己的性格。 如果我們?nèi)ビ幸庾R(shí)的運(yùn)用心理學(xué)， 其實(shí)，它 并不會(huì)像我們以前認(rèn)識(shí)的一樣顯得理論而空洞。 沒(méi)有絲毫真實(shí)的價(jià)值，只是談?wù)?而已。或許人的行為就是這樣，有時(shí)候確實(shí)需要我們?nèi)藶榈厝タ刂剖裁础?心理學(xué) 就像一個(gè)很有效率的工具一樣讓我們行為完美到淋漓盡致。完美在現(xiàn)實(shí)中當(dāng)然是觸不可及的，但是至少我們可以努力去追求，逐步地趨近于完美的邊緣。以上談的都是心理學(xué)對(duì)于個(gè)人的影響，其實(shí)它的使用范圍十分廣泛，心理學(xué)無(wú)論 在教育學(xué)，醫(yī)學(xué)，工業(yè)心理，管理心理方面都有廣泛的應(yīng)用，在現(xiàn)代化的今天， 很多工作都是要人性化的

4、，關(guān)注人、尊重人性，才能更好的發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性， 達(dá)到效率的提高，就我們教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教育心理學(xué)研究教育過(guò)程中的心理活動(dòng) 規(guī)律，揭示教育過(guò)程和心理發(fā)展的關(guān)系，把發(fā)展心理學(xué)的研究成果應(yīng)用到教育實(shí) 踐中去。教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括受教育者知識(shí)和技能的掌握， 心理的個(gè) 別差異，道德品質(zhì)的形成，教育者應(yīng)有的心理品質(zhì)，如何有效的進(jìn)行教學(xué)等。這 也都是在教育過(guò)程中實(shí)際有效的方法。 教師根據(jù)兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí) 規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容 , 改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)科教學(xué)心理學(xué)研究語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課 程的內(nèi)容和教法， 如根據(jù)注意的規(guī)律， 在課中學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定學(xué)生們的注意力， 這 些也屬于教育心理學(xué)的范圍。 德

5、育心理學(xué)研究?jī)和赖聞?dòng)機(jī)、 道德判斷的形成過(guò) 程，探討培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)、 正確信念和理想的有效途徑。 教育心理學(xué)的研究直 接關(guān)系到教育改革和人材培養(yǎng)的重大任務(wù)。 近年來(lái)，中國(guó)心理學(xué)工作者進(jìn)行的一 些教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)， 如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等， 對(duì)于教學(xué)實(shí)踐具有積極的 作用。富士康職工頻繁的跳樓事件給我們極大的深思， 在現(xiàn)代工廠企業(yè)中，部分員 工由于受不了工作壓力，心理產(chǎn)生了問(wèn)題，但是又缺乏專(zhuān)門(mén)心理工作人員去幫助 醫(yī)治，以致釀成了巨大的后果。其實(shí)，心理學(xué)在企業(yè)中的運(yùn)用也非常重要，我們 稱(chēng)之為工業(yè)心理學(xué)。工業(yè)心理學(xué)主要包括工程心理學(xué)和管理心理學(xué)。 工程心理學(xué) 研究現(xiàn)代工業(yè)中人與機(jī)器的關(guān)系，又稱(chēng)

6、人機(jī)系統(tǒng)，這是在工程設(shè)計(jì)中使設(shè)備適應(yīng) 人體的活動(dòng)特點(diǎn)，從而使工作效率達(dá)到最高。工廠的溫度、照明和工作條件，航 空工業(yè)中飛機(jī)座艙的儀表顯示，車(chē)船駕駛系統(tǒng)的合理性都是工程心理學(xué)研究的課 題。它還研究工業(yè)勞動(dòng)中，職工心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。管理心理學(xué)研究職工的 選拔、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)、使用等人事組織問(wèn)題，還研究工作動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)手段、意見(jiàn)溝 通、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)行為等心理學(xué)問(wèn)題。這些研究的目的是調(diào)動(dòng)人的積極性，充 分發(fā)揮人的潛在能力，形成和諧的工作氣氛和提高工作效率?？磥?lái)，富士康企業(yè) 就缺少了管理心理學(xué)。中國(guó)的工業(yè)心理學(xué)有比較久的歷史， 近年來(lái)在工程心理學(xué) 和管理心理學(xué)方面做了大量工作，特別是結(jié)合照明、顯示器設(shè)計(jì)

7、、交通信號(hào)，以 及工業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)行為等方面進(jìn)行了研究，取得了良好效益。除了教育心理學(xué)， 工業(yè)心理學(xué)還有醫(yī)學(xué)心理學(xué)等，上課龔老師給我們播放的心理醫(yī)生就屬于醫(yī) 學(xué)心理學(xué)范疇。它主要幫助醫(yī)治有心理疾病的人，幷進(jìn)行康復(fù)治療。如果每個(gè)人都讀些關(guān)于心理方面的書(shū)籍， 在心理學(xué)的幫助下，并且盡可能的去 控制自己，完全可以使自己的心理發(fā)展走向健康。 多懂得一些關(guān)于心理方面的知 識(shí)，不僅可以分析掌握他人的心理、行為，理解他人，改善人與人之間的交際， 營(yíng)造和諧的氛圍。也可以準(zhǔn)確的掌握自己的內(nèi)心活動(dòng)，可以充分的，合理的管理自己的行為，發(fā)展自己的 事業(yè)。心理學(xué)不只是簡(jiǎn)單的自然學(xué)科，它給我們的價(jià)值更多的在于應(yīng)用與生活的 管理，指導(dǎo)我