2022年“四有”教師征文：累并快樂者

1、高品質(zhì)文檔2022年“四有”教師征文：累并快樂者 悄悄地在電腦前敲下這個(gè)題目“累并歡樂者”，我的心久久不能安靜?；仨嗄陙硭?jīng)受的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)圍著。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個(gè)懵懂的幼年，他們是我那時(shí)最知心的玩伴；邁入學(xué)校、學(xué)校，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地鄙視他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人；長大了，涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清楚了：“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)?，他所?jīng)受的辛苦是不能用時(shí)間和心血來涵蓋的。是的，如今

2、已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。 我閉上眼睛，細(xì)細(xì)地在腦海中想：我應(yīng)當(dāng)如何做一個(gè)好老師呢？ 曾記得有這樣一位和氣可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，漸漸地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清楚可見，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個(gè)絢爛的笑容。早晨，她笑臉相迎；黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很淘氣，常常和幾個(gè)男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲乏地替我整理殘局，然后用她那雙枯瘦的手，摩挲我的頭，輕輕地說：“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女

3、孩子呢？”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切??！它如縷縷春風(fēng)，滋潤了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈?！袄鄄g樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包涵了全部犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永久歡樂，永葆青春。 還記得有這樣一位學(xué)校老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學(xué)校，和我們一起早讀。雖然他的一般話不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是他卻堅(jiān)持三年如此。有時(shí)候，我們班會有幾個(gè)淘氣的學(xué)生對他的“錫普” 實(shí)在忍無可忍了，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤，他也不

4、發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：“感謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)一般話。”質(zhì)樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學(xué)相長”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后，他的結(jié)束語都會是：“要知故事如何？請聽下回分解?！闭n堂中都會傳來“哈哈哈哈”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對于補(bǔ)差也毫不模糊，總是把那幾個(gè)“珍寶蛋”拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時(shí)間?？墒牵灿幸粋€(gè)不好的毛病，就是抽煙很厲害。學(xué)校畢業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)相約回母校探望學(xué)校老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經(jīng)被病魔熬煎得枯瘦如柴的

5、他，回想起上他課時(shí)，他每次講課講到興奮的時(shí)候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學(xué)生的搗蛋，無不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并歡樂著”的無怨無悔。秉著這樣的誠意，才會有那么多平凡的老師，耕耘在訓(xùn)練第一線，培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚(yáng)的一位一般的學(xué)校化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平常上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說著繁瑣的化學(xué)

6、問題。這是因?yàn)槿绱?，班上的幾個(gè)淘氣鬼就開頭不聽他的課了。一次測驗(yàn)，那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人，還不時(shí)走到他們課桌前，對他們噓寒問暖，認(rèn)真詢問他們有什么不懂的可以立刻提出來，幫他們解答。遇到他們有什么不會的題目，他都會拿本小本子，具體地寫下來，等放學(xué)或午休的時(shí)候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清晰，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們預(yù)備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。學(xué)校畢業(yè)考試的時(shí)候，那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會的時(shí)候，那幾個(gè)同學(xué)拿著酒杯，恭尊敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信念和急躁抓住了每一個(gè)孩子，不讓他們掉隊(duì)。他明白，只要他們成果上去了，“累并歡樂著”。他也明白，訓(xùn)練不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。 老師，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨坌膩砀腥竞⒆?，用誠意來更新觀念，用信念來勉勵(lì)學(xué)生，用急躁來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著成功的甘甜，共享著收獲的喜悅，