手工書說課稿

1、手工書設(shè)計說課稿高壩中學(xué)趙海燕尊敬的評委老師:大家好，今天我說課的題目是手工書設(shè)計（二） 我主要從教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法，以及教學(xué)反思等幾個方面進行說課。一、教材分析書是人類用來記錄文明成果的主要工具，也是人類用來交融感情、取得知識、傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。本科是本單元第二課，是對學(xué)生進行已有知識的綜合檢驗和能力考查的課程，課程涉及的內(nèi)容較多，包括書籍的裝幀形式、封面設(shè)計、插圖設(shè)計、排版板式等。通過實際設(shè)計訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和綜合思維能力，在實踐中能夠設(shè)計出獨特創(chuàng)意的作品來。二、學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生比較愛好學(xué)習(xí)美術(shù)，對教材知識的

2、學(xué)習(xí)有濃厚興趣。但是部分學(xué)生動手能力比較差，思想意識很差。三、教學(xué)目標(biāo)立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以自主或合作的方式進行手工書設(shè)計和制作。3、情感態(tài)度與價值觀:形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛書籍的情感。四、教學(xué)重難點提高審美能力， 形成耐心、 細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣?；诮滩姆治龊蛯W(xué)情分析，我確定了本節(jié)課的重、難點：教學(xué)重

3、點：手工書的設(shè)計原理和方法教學(xué)難點：手工書的設(shè)計過程。五、教法學(xué)法本科教學(xué)采用“觀察探索發(fā)現(xiàn)實踐應(yīng)用”的教學(xué)思路進行授課。引導(dǎo)學(xué)生通過對所喜歡書籍的交流，來探究為什么這本書籍吸引了你，以此發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計的相關(guān)知識，進而學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作手工書。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩畫筆、紙，不同造型的書學(xué)生準(zhǔn)備：教材、彩鉛/ 水彩畫具、紙七、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程大致設(shè)置為：導(dǎo)入新課（ 3）講授新課 (13 ）學(xué)生練習(xí)（ 13）作業(yè)展示與課堂小結(jié)（ 6）一、 引導(dǎo)階段（拿出幾本不同造型的書）你更喜歡哪本？為什么？點明書籍設(shè)計的重要性。使學(xué)生能夠初步對書籍相關(guān)內(nèi)容進行分析。引出課題。指出各部分結(jié)構(gòu)

4、說出名稱，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對書籍設(shè)計有所了解，為下面的手工書設(shè)計做鋪墊。二、發(fā)展階段 ：（書歸正傳）（一）手工書的設(shè)計原理1 、播放視頻：一本書的誕生 ) 通過視頻讓學(xué)生明白：書來之不易，更應(yīng)惜之。小魔術(shù)（一張紙一本書） ，環(huán)節(jié)心理方面減輕學(xué)生對于手工書制作的壓力。明白手工書與視頻的差別，2 、問：誰知道書的發(fā)展演變過程？（小組討論作答后）了解書的發(fā)展歷程，對手工書形成了初步認(rèn)知。3、了解如何設(shè)計制作手工書？有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。加深對手工書設(shè)計原理理解。( 二）手工書的裝訂形式及欣賞1、手工書的裝訂形式及欣賞是對手工書設(shè)計原理的具象化。讓學(xué)生通過欣賞，確鑿手工書設(shè)計原理，而欣賞教科書，分析書籍運用了什么裝訂形式？它們的外觀？更是學(xué)生總結(jié)和鑒定自己所學(xué)的知識過程。2、思考有哪些辦法做出一本書來？（小組討論）告訴老師討論結(jié)果。將抽象理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦笏季S。三、 體驗實踐 ：1、教師演示和學(xué)生練習(xí)，使同學(xué)們展開想象，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。2、 作品完成后，秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主; 在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，最后，教師做補充。四、課堂小結(jié)“做