長方體和正方體的體積練習(xí)題

1、.長方體和正方體的體積練習(xí)題長方體和正方體的體積試題一、直接寫得數(shù)。共8分，每題1分。3×3×3= 0.5×0.5×0.5= a×a×a= 3×0.2×0.7=X×X×X= 0.4×0.5×9= 0.60.4×0.8= 1.20.2×0.5=二、填空。共35分。14小題，每空1分；58小題，每空2分。1、物體所占 的大小叫做物體的 。2、長方體的體積每行個數(shù)× × ，長方體的體積 × × ，用字母表示為V ×

2、; × 或V .3、正方體的體積 × × ，用字母表示為V × × 或V 。4、長方體或正方體的體積 × 也就是V 。5、一個長方體長7cm,寬4cm,高3cm,它的體積是 ；一塊正方體石料，棱長是6dm,這塊石料的體積是 。6、一個長方體鐵塊，長10dm，寬5dm，高4dm，每立方分米鐵塊重7.8kg，這塊鐵塊重 千克。7、一個長方體的長、寬、高分別是5cm、4cm、2cm，這個長方體的棱長總和為 cm，體積為 cm3.8、正方體一個面的面積為36c，它的體積是 。長方體的側(cè)面積是15c,長是20cm,這個長方體的體積是 。二、我是

3、法官。共18分，每題2分 1、體積相等的兩個長方體，外表積一定相等。 2、棱長1dm的正方體放在地上，這個正方體占地面積是1立方分米。 3、正方體的棱長擴(kuò)大3倍，體積擴(kuò)大9倍。 4、3立方厘米和3平方厘米一樣大。 5、粉筆盒的體積是1立方分米，它的占地面積一定是1立方分米。 6、正方體也是長方體。 7、棱長是6cm的正方體，外表積和體積相等。 8、一個長方體，長5cm，寬3cm，高2cm，它的體積是30cm。 9、面積單位就是體積單位。三、我會選擇。共12分，每題2分1、a3 . A、3a B、a×a×a C、aaa2、用棱長1cm的正方體小木塊拼成一個棱長2cm的正方體，

4、需要這樣的小木塊 塊。 A、2 B、4 C、83、一個長方體長、寬、高都擴(kuò)大2倍，體積 .A、擴(kuò)大為原來的4倍 B、擴(kuò)大為原來的6倍 C、擴(kuò)大原來的8倍4、一個長方體的體積是24m3,它的長是6m,寬是2m,高是 。A、4 B、2 C、65、正方體的棱長擴(kuò)大為原來的2倍，它的體積就擴(kuò)大為原來的 。A、2倍 B、4倍 C、8倍 D、16倍6、長方體的長、寬、高分別為a、b、h、。假如長增加1，新的長方體體積為 。A、abc B、1÷abc C、a1bh D、2abh四、計(jì)算下面各圖的體積。共 9分，每題3分 5cm10cm 5dm8cm 5cm5cm 8dm12dm 5cm五、綜合知識

5、。共18分，每題3分1、一種長方體木料，長9dm，寬6dm,高2dm.8根這樣的木料體積是多少？2、一塊棱長是4dm的正方體鐵塊，每立方分米的鐵重7.8kg，這塊鐵重多少千克？3、一個正方體的棱長總和是108cm,這個正方體的體積是多少立方厘米？4、一個無蓋的長方體魚缸，長8dm,寬6dm，高7dm,制作這個魚缸共需玻璃多少d?這個魚缸的體積是多少？5、紅星村要修一條長1800m，寬12m的公路，要先鋪10cm厚的三合土，這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分

6、為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?再鋪6cm后的沙石。需要三合土、沙石各多少立方米？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是91

7、60課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的

8、重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀