如何培養(yǎng)學生計算的興趣

1、如何培養(yǎng)學生計算的興趣一、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。俗話說“興趣是最好的老師，巧學活用，會使相對枯燥的數學學習變得生動、有趣起來，會讓學生學得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1、在游戲中培養(yǎng)興趣。例如：在低年級計算教學中引入數學游戲“碰球，既能進展口算練習，也能激發(fā)學生進展計算的興趣，2、用故事激發(fā)興趣。如:在教學簡便運算前，首先給學生講解數學家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+99+100這100個自然數之和的故事，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)其學習數學的興趣，學生不自覺地產生了和數學家比一比的念頭。中外數學家的典型事例，以學生喜聞樂見的小故事娓娓道來，既增添課堂氣氛，吸引學生注意力，也激發(fā)學

2、生對數學學習的愛好和興趣。二、講清算理，為正確計算提供根據。要使學生會算，首先必須使學生明確怎樣算，也就是加強法那么及算理的理解。計算根據法那么，而法那么是根據數的性質以及有關運算定律、運算性質推斷得來的。充分重視算理，馭理入法，方能使學生知其然又知其所以然，計算才能的進步也就有了實在的保證。在計算8+6的教學時，老師沒有停留在算法多樣上，更沒有讓學生“喜歡哪種方法，就用哪種方法計算，而是引導學生發(fā)現這些算法相通的地方，都是通過湊十來到達口算的目的，使學生懂得這種題目通過“看大數，拆小數，先湊十，再加幾的方法口算，這種“湊十法的口算策略同樣適用于后續(xù)學習8加幾、7加幾的進位加法，因此這種策略的

3、優(yōu)化其潛在價值宏大?！皩W習任何知識的最正確途徑是由學生自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)絡。課堂上，老師要放手讓學生自己去想、去做、去發(fā)現問題并尋求解決問題之法。同時，要充分利用已有的幾種算法，引導學生進展反思，理清解決問題的思路。及時對“多樣化進展“優(yōu)化，尋求簡潔、容易、快速的方法。要引導學生進展比較和交流，感受不同策略的特點，領悟不同方法的優(yōu)劣，做出合理的判斷和價值評價。為了使學生頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊，可以采取多種方法使學生理清算理。1、領悟法。如：在低年級講授進位加法時，可讓學生在擺一擺，畫一畫，數一數的根底上體會湊十的過程，發(fā)現滿十進一的現

4、象，學生會對“十進制這一自然數的進位方法有很好的認識。在計算中應用到滿十進一的理論時才不會疑惑不解。我們把這種方法稱為“領悟法。2、比照明理法。如：二年級學習三位數加、減法時，涉及到口算、估算、豎式計算，對于這一知識的教學，我改變計算題以做題為主的慣例，鼓勵學生多動嘴說，說一說算理，說一說想的過程，目的在于使學生的思維高度活潑，做到知其然亦知其所以然。三、培養(yǎng)學生計算細心、認真的好習慣。學生在計算中常會出現這樣一些錯誤：看錯抄錯題目；列豎式時數位沒對齊；計算時不打草稿；一位數加、減、乘、除計算錯誤導致整題錯；做作業(yè)時思想不集中；做完題不回頭檢查等。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學生細心呢？1

5、、老師要做好示范和表率。老師的板演，修改作業(yè)的字跡、符號，一定要標準、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2、擅長總結經歷，歸納方法。比方我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,

6、“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3、加強口算訓練。學生做計算題的速度及正確率與每個學生自身的口算才能有著密不可分的聯(lián)絡。因此，我們注意對學生進展必要的口算練習，根本上采用聽算和看算訓練。持之一恒，學生計算速度和正確率的進步是顯而易見的。4、教育學生養(yǎng)成驗算習慣。數學教學應當培養(yǎng)學生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結果自覺檢查等學習習慣。我們要要求學生作業(yè)完成后要作自我檢查，復核或驗算