中小學(xué)美術(shù)教師教法復(fù)習(xí)題

1、-中小學(xué)美術(shù)教師教材教法復(fù)習(xí)題一、怎樣理解“美術(shù)綜合課程體系”？（提示：它是以美術(shù)教育為主體，綜合多學(xué)科而形成的一種具有綜合性質(zhì)的課程體系?？梢詮闹R(shí)、能力、學(xué)科、教法、學(xué)法、多媒體等方面各自綜合來理解）參考答案：美術(shù)綜合課程體系包括六個(gè)方面：知識(shí)的綜合(歷史與美術(shù)史、文學(xué)與美學(xué)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、欣賞與批語學(xué)等)；能力的綜合(觀察與思維、想像與創(chuàng)造、理論與操作等)；學(xué)科的綜合(美術(shù)與語文、與勞技、與數(shù)學(xué)、與地理、與英語、與音樂等)；教法的綜合(講授與演示、練習(xí)與交流等)；學(xué)法的綜合(課上與課外的自學(xué)、分組與個(gè)別研究)；多媒體教學(xué)(軟件的應(yīng)用與開發(fā))。二、從那幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣？參

2、考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣：（1）保持正確的作畫姿勢，如寫生畫、圖畫等。（2）合理使用繪畫工具。（3）學(xué)會(huì)觀察、分析與比較：對(duì)象的整體與局部比例；物體的結(jié)構(gòu)特征或相似形體；畫面物象的透視狀況；畫面的基本色調(diào)。（4）注意畫面的形式美感。三、如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。教師可以各種形象的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等引導(dǎo)學(xué)生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。第二、要讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象貯存。中小學(xué)的美術(shù)欣賞可以是專題欣賞，也可以通過繪畫、工藝、設(shè)計(jì)等課業(yè)，進(jìn)行隨堂欣賞。同時(shí)，也可以舉辦美術(shù)作品

3、陳列展，經(jīng)常陳列展示學(xué)生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然、學(xué)會(huì)欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。第四、在教學(xué)中，應(yīng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。四、兒童繪畫教學(xué)有哪一些的種類，請列舉說明各自方法。兒童繪畫教學(xué)經(jīng)常有1）線描畫：在兒童美術(shù)教育中，單純用線畫成的畫即線描畫，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫形式之一。用線畫物體不受光線、色彩的限制，更易于表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)，使兒童更自如地認(rèn)知世界。2）油畫棒畫：油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。它

4、可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫棒畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫面飽滿、生動(dòng)、有層次為好，然后在上色，涂色時(shí)平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可?？衫糜彤嫲敉砍鰜淼念伾幸欢ê穸群宛ば?，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。3）水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點(diǎn)彩” “線條” “色塊”，根據(jù)作畫時(shí)筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。4）

5、中國畫：工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫用的筆是羊毫筆，最好準(zhǔn)備大小各一支。墨用書畫用的墨汁。中國畫用紙應(yīng)用宣紙，有生宣、熟宣等種類，寫意畫通常用生宣，工筆畫用熟宣或絹等。顏料有專用的中國畫顏料，也可用水彩畫顏料代替。另外，還要準(zhǔn)備洗筆桶、調(diào)色碟等。5）紙版畫：一般步驟：先設(shè)計(jì)畫稿，如在紙上畫出同學(xué)的肖像；然后剪出臉型、發(fā)型和五官等細(xì)小部分；再用乳膠粘貼，先粘大的面積，再粘貼五官等小的部分；最后，滾上油墨，并放在報(bào)紙上，覆蓋上紙，用鋼勺磨印完成。值得注意的地方是： 底版可用揉紙法處理，產(chǎn)生一定的肌理紋樣；涂色可平涂、漸變等；有漢字的地方，制版時(shí)要寫反字，這樣印出來才是正字；

6、印過一次畫后，可用清水洗去版上顏色，再繼續(xù)印粉印吹塑紙版畫，也可采用油印方法。制作油印吹塑紙版畫時(shí)應(yīng)注意的地方：油墨要滾得均勻；也可滾上其他顏色；可以用其他的技法；要注意清洗版畫工具，打掃好衛(wèi)生。6）電腦畫：電腦有包含多種色彩的顏料盒，還有可以調(diào)色的調(diào)色盒，可從色相、明度和純度三方面進(jìn)行調(diào)配。電腦有各種類型的筆，有鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆、毛筆、記號(hào)筆、噴筆、墨水筆等，主要是模擬它們的繪畫效果。此外，電腦還有放大、縮小的功能，有各種紋理、負(fù)像、運(yùn)動(dòng)、柔和等圖像處理功能。五、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了那四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？答：造型表現(xiàn) ， 設(shè)計(jì)應(yīng)用 ，欣賞評(píng)述 ，綜合探索 。六、國畫課一般要

7、讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些工具和材料？（至少列舉5種）答：宣紙、毛筆、筆洗（盛水器皿）、國畫顏料、墨汁、硯、畫氈等七、紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種）答:染紙、折紙、剪紙、撕紙、刻紙、貼紙等。八、學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式有哪些？ 答：學(xué)生美術(shù)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語，也可以采用評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式。九、當(dāng)今美術(shù)課程的基本理念是什么？答：使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。十、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？答：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)

8、，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。十一、如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢？答：（1）通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并讓學(xué)生通過了解不同的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。十

9、二、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)與“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)有何區(qū)別在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。十三、造型與表現(xiàn)的關(guān)系是什么？造型與表現(xiàn)可看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個(gè)維度，造型是指與視覺造型有關(guān)的一切活動(dòng)，表現(xiàn)則是指與造型活動(dòng)有關(guān)的全部過程。造型是“點(diǎn)”, 表現(xiàn)則是“線”

10、；造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比方說學(xué)生進(jìn)行一次玩泥巴的活動(dòng)，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達(dá)什么感受，實(shí)際上在動(dòng)手之前就有所考慮，就已經(jīng)開始了表現(xiàn)的過程。在整個(gè)造型活動(dòng)的過程中，也許中間想法會(huì)有所改變，但活動(dòng)本身卻不會(huì)停止。這說明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于表現(xiàn)的全過程。十四、填空題美國的費(fèi)德門教授提出美術(shù)欣賞的程序是：（描述）、（分析）、（解釋）、（評(píng)價(jià)）。參考書目：（1）美術(shù)參考書 （2）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （3）美術(shù)教師用書 （4）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)資料   （5）美術(shù)新課程教學(xué)法2008年開福區(qū)美術(shù)教師考試試題一、填空

11、題：1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的 （ 武梁祠  ）為代表。2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了 （ 雅俗共賞 ） 的新畫風(fēng)。3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工 （ 馬君祥 ） 等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了（ 連環(huán)畫 ） 的表現(xiàn)形式。4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國的 （ 拉斯科 ） 和西班牙的 （ 阿爾塔米拉 ）5、擲鐵餅的作者是希臘雕刻家 （ 米隆 ） 。 6、巴黎圣母院是著名的 （ 哥特 ） 式建筑之一  7、德國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是 （丟勒 ） 和 （ 霍爾拜因 ）8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于（ 舊

12、石器時(shí)代晚期 ） ，即距今三萬到一萬多年之間。9、二、問答題：1、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位（1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。（2）明確提出了“傳神”的重要性。（3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。（5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。2、謝赫畫品是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義?魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此以前繪畫評(píng)論只有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的論畫和南朝宗炳畫山水序

13、王微論畫是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對(duì)前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的畫品（古畫品錄）就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考。畫品寫于梁代，書中對(duì)魏晉以來27位畫家進(jìn)行評(píng)論。畫品首先闡明了繪畫的功能和藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營位置，傳模移寫。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”

14、列為首要準(zhǔn)則，其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)畫家評(píng)論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，稱贊“觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評(píng)“纖細(xì)過度，翻更失真”的傾向；重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對(duì)只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對(duì)“志守師法，更無新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”，“變古則今”，“動(dòng)筆新奇”，才能“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。

15、 3、簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征（1）企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限（2）從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。（3）從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界（4）對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。（5）從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國美術(shù)史上占有顯著地位。他們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá)，進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)形成的追求。宋

16、代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人物生動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為：“論畫以

17、形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。”提出了“詩畫本一律，天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫對(duì)立起來。蘇軾評(píng)畫又有“常形”、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品木石圖反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對(duì)于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩人兼書法家，長于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，

18、開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁（1074一1153）并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋， 揚(yáng)無咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作雪梅圖寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮明，四梅花卷畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)了士人畫詩書畫并重的要求小學(xué)美術(shù)教師理論考試測試題一、填空：（共18分，每空1分）    1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（        ）和教學(xué)方法的改革。

19、    2、色彩的三屬性包含（      ）、（      ）、（      ）。    3、純度是指色彩的（            ）。    4、不同顏色的相貌、名稱稱為（      ）。    5、在色環(huán)中，互成（      

20、0;       ）的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。    6、（        ）也叫鄰近色，指（      ）比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。    7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的（      ）（      ） （      ）（  &#

21、160;   ）（    ）等不同墨色，可以使畫面更加生動(dòng)有趣。    8、凡.高是（      ）世紀(jì)的（      ）國家的畫家，作品有向日葵等。    9、個(gè)體的心理發(fā)展受（      ）和（      ）兩方面因素的制約。二、判斷（共10分，每題2分，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）    1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)

22、內(nèi)容。  （  ）    2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、 教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（  ）    3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（  ）    4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。（  ）    5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（  ）    

23、   三、名詞解釋：（共10分，每題2分）    1、二方連續(xù)  2、明度： 3、美術(shù)史： 4、工藝美術(shù)：    5、同類色：       四、簡答題：（共9分，每題3分）美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？ 美術(shù)課程的基本理念是什么？  3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？試題答案與分值：填空：（共18分，每空1分）1、（教學(xué)過程）  2、（色相）、（明度）、(純度）  3、（  鮮 濁 程度 ）  4、（色

24、相）  5、（150°180°）  6、（類似色）（色相）  7、（焦）（濃 ）（ 重）（ 淡 ）（ 清 ）  8、（ 十九  ）（ 荷蘭 ）  9、（先天）（后天）二、判斷（共10分，每題2分）1、    2、      3、X      4、    5、三、名詞解釋：（共10分，每題2分）    1、二方連續(xù)：是用

25、一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。    2、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。    3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。    4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。    5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。簡答題：（共9分，每題3分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？    （1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。    （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。    （3）發(fā)展學(xué)