人類行為與社會關系

1、2、作業(yè)要求：1）、書寫及格式要求： A4作文紙400(20*20)字格子紙手寫（樣式附后），每次大作業(yè)字數(shù)不低于2000字，要在文頭注明課程名稱、學生的班級、學號、姓名、作業(yè)題目等相關信息。2）、課程內(nèi)容要求：每門課程有5個備選題目，3個階段性學習題目，2個綜合性學習題目。第一次大作業(yè)需在3個階段性學習題目中任選1題作答；第二次大作業(yè)需在2個綜合性學習題目中任選1題作答。沒按要求選題或跑題的，按零分處理?；痉弦曨l課程的教學內(nèi)容，基本概念清晰，有理論綜述，有理論聯(lián)系實際的學習心得體會等內(nèi)容。3、成績評定：兩次作業(yè)成績各占總成績的50%。作業(yè)題目基本會圍繞視頻綜合內(nèi)容展開，學生必須結(jié)合課程內(nèi)

2、容進行作業(yè)的書寫，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡抄襲或雷同作業(yè)均視為0分。課程24：心身疾病預防與心理調(diào)節(jié)課程作業(yè)階段性學習題目題目1、學習第二講，請結(jié)合自身的身體情況談神經(jīng)系統(tǒng)對人體的調(diào)節(jié)有哪些作用？答題要點：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和功能，舉例說明對人體的調(diào)節(jié)作用。題目2、學習第五講結(jié)合社會現(xiàn)象論述人的行為與社會有哪些關聯(lián)答題要點：人的行為定義及特征，人的社會行為的概念，人的行為與社會的關聯(lián)，舉例說明。題目3、某大學生過去學習成績一直很好，但由于某種原因考試失敗而受到挫折后，他不僅不從主觀上分析原因，而是一改過去刻苦學習的精神，轉(zhuǎn)向消遣娛樂，談情說愛，試圖以學習之外的活動避開學習壓力給自己帶來的焦慮

3、與不安。請分析以上案例，該學生屬于應激反應中的哪種表現(xiàn)形式，請詳細論述應激反應中各項行為。答題要點：根據(jù)第六講相關內(nèi)容和概念闡述綜合性學習題目題目4、論述在現(xiàn)實生活中如何做到心身疾病的防治。并舉具體例子說明。答題要點：心身疾病具體特點，怎么防治，防治的意義，理論聯(lián)系實際進行闡明。題目5、論述心身疾病的發(fā)展及研究解決方向。答題要點：心身疾病特點，發(fā)展，解決方向，理論聯(lián)系實際進行闡明。人的行為的特點：1.具有適應性；2.具有多樣性；3.具有動態(tài)性；4.具有可控性；5.人的行為實質(zhì)是人的生理、心理因素與客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)。多層次相交切性：第一層，個體；第二層，群體；第三層，組織；第四層，組

4、織的外部環(huán)境。作為一門獨立的專門研究組織中人的心理與行為規(guī)律性的學科，最先產(chǎn)生于20世紀50年代至60年代的美國。組織行為學產(chǎn)生和發(fā)展的過程起始于心理學。組織行為學研究方法的主要特性：1.研究程序的公開性；2.收集資料的客觀性；3.觀察和實驗條件的可控性；4.分析方法的系統(tǒng)性；5.所得結(jié)論的再現(xiàn)性；6.對未來的預見性。組織行為學的研究方法：1.案例研究法；2.觀察法；3.心理測驗法；4.調(diào)查法；5.實驗法。問卷調(diào)查法：這是運用經(jīng)嚴格設計的問題和對問題回答的不同程度的量表，讓被調(diào)查者進行紙筆書面回答的調(diào)查研究方法。任何人的心理活動過程均包括認知、情感、意志三部分，即知、情、意過程。社會知覺：是指

5、主題隊社會環(huán)境中有關人的知覺，包括對個人、群體和組織特性的知覺。社會知覺包括：1.對他人的知覺；2.對人際關系的知覺；3.對角色的知覺；4.對因果關系的知覺。人的知覺過程一般包括：1.觀察；2.選擇；3.組織；4.解釋；5.反應。（五個階段）產(chǎn)生錯誤知覺的思想方法（原因）：1.知覺防御；2.首因效應；3.暈輪效應；4.投射。歸因理論是美國心理學家 海德 在有關社會知覺和人際關系理論的基礎上發(fā)展起來的，是屬于社會心理學的內(nèi)容。經(jīng)營管理價值觀可分為：1.最大利潤價值觀（這是一種最古老的最簡單的局限性最大的價值觀念）；2.委托管理價值觀；3.工作生活質(zhì)量價值觀。組織認同感的概念：

6、組織認同感是員工對其組織認同的程度。其包括：1.對組織目標和價值觀的信任和接受；2.愿意為組織的利益出力；3.渴望保持組織成員資格。組織認同感對組織的作用：1.有認同感的員工很少離開自己的工作崗位；2.有組織認同感的員工通常表現(xiàn)比較出色；3.有組織認同感的員工會堅決支持組織的政策，他們就會自覺地貫徹執(zhí)行這些政策。4.有組織認同感的員工把組織當作自己的家，能最充分地發(fā)揮工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性，提高組織績效。管理者怎樣才能提高員工的組織認同感和工作參與度：1.表明他們真誠地關心著員工的利益；2.為員工創(chuàng)造實現(xiàn)個人目標的機會；3.改善工作，使許多員工對自己的工作有更多的自主權；4.尋找機會及時

7、獎勵員工；5.同員工一起設置目標，其中包括對員工有重要意義的個人事業(yè)發(fā)展目標。個性心理特征是指個體心理活動中穩(wěn)定的心理特點。其包括：氣質(zhì)、能力、性格。關于氣質(zhì)類型的劃分及其行為特征：1.多血質(zhì)（這類人適合從事公關、銷售、開發(fā)等，善于管理夕陽企業(yè)）；2.膽汁質(zhì)（適合從事外貿(mào)、信息、管理，善于管理逆境企業(yè)）；3.粘液質(zhì)（適合從事科研、金融、保險、會計等，善于管理順境企業(yè)）；4.抑郁質(zhì)（適合從事制造業(yè)，善于管理朝陽企業(yè)）。性格分類：1.理智型；2.情緒型；3.意志型；4.中間型或稱混合型。后天環(huán)境因素影響：1.家庭因素影響；2.文化傳統(tǒng)因素影響；3.社會階級、階層影響等。控制方位論：是指個人行為能否

8、達到某種結(jié)果靠哪方面原因控制的看法。這是一種對因果管理的理解。控制方位論的分類：1.內(nèi)因控制論；2.外因控制論。創(chuàng)造性行為是指人這個主體綜合各方面的信息后形成一定目標和控制或調(diào)解客體過程產(chǎn)生出前所未有的并具有社會價值的新成果的一種行為?；籼m德認為，個人的個性類型是職業(yè)選擇的重要決定因素。他認為有六種基本的“個性定向”。薛恩認為，事業(yè)生涯計劃是一個持續(xù)發(fā)現(xiàn)的過程。薛恩認為，有五種“職業(yè)錨”：1.技術職業(yè)錨。2.管理能力職業(yè)錨。3.創(chuàng)造性職業(yè)錨。4.安全感職業(yè)錨。5.自治獨立職業(yè)錨。技術職業(yè)錨：這種類型的人作職業(yè)選擇時以工作的專業(yè)技術或服務內(nèi)容為基礎。組織內(nèi)部的個人事業(yè)生涯往往沿著下列三個方面變動

9、：縱向的、橫向的和向核心的變動。個人為什么加入群體？個人加入一個群體的最常見的原因包括下列幾個方面：1.安全需要。2.地位需要。3.自尊需要。4.情感需要。5.權力需要。6.實現(xiàn)目標的需要。命令型群體由組織結(jié)構(gòu)圖規(guī)定。所有的命令型群體都是任務型群體。我們可以把群體任務簡化為兩類：簡單任務和復雜任務。群體凝聚力群體凝聚力的概念。所謂群體凝聚力是指：群體成員之間相互吸引并愿意留在群體中的程度。凝聚力的高低，在很大程度上決定著群體行為的效率和效果。影響群體凝聚力的因素：群體成員在一起的時間、加入群體的難度、群體規(guī)模、群體的性別構(gòu)成、外部威脅、群體以前的成功經(jīng)驗。對群體凝聚力很難準確地進行測量和評價。

10、通常有兩種評價方法：1.問卷調(diào)查法。2.數(shù)量分析法。對群體助長現(xiàn)象最早的科學研究室由法國心理學家特里普利特在1898年進行的。影響從眾行為的因素。1.個人因素。2.環(huán)境因素。按照溝通的方向來分，溝通可分為上行溝通、下行溝通和平行溝通。管理心理學家萊維特曾對組織的正式溝通進行了較為全面的研究。組織和群體中正式的溝通網(wǎng)絡存有五種基本形式：1.輪式溝通。2.Y式溝通。3.圓式溝通。4.鏈式溝通。5.全方位溝通。有效溝通的障礙。1.失真源。2.溝通焦慮。3.過濾。4.選擇性知覺。5.情緒。6.語言。群體決策的優(yōu)點：1.更完全的信息和知識。2.增加觀點的多樣性。3.提高了決策的可接受性。4.增加合法性。

11、群體決策的缺點：1.浪費時間。2.從眾壓力。3.少數(shù)人控制。4.責任不清。腦力激蕩法，也叫頭腦風暴法，意思是克服互動群體中產(chǎn)生的妨礙創(chuàng)造性方案形成的從眾壓力。其方法是，利用產(chǎn)生觀念的過程，創(chuàng)造一種進行決策的程序，在這個程序中，群體成員只管暢所欲言，不許別人對這些觀念加以評論。人際關系式一個廣泛的概念，它包括人們之間的經(jīng)濟、政治、法律、道德、宗教、血緣、心理等等關系。其中經(jīng)濟生產(chǎn)關系是最重要、最基本的關系。作為組織行為學研究對象的人際關系，主要是指人們之間的心理關系，特別是組織成員之間的心理關系。人際關系的作用？1.人際關系影響工作績效和員工的滿意度。2.人際關系影響員工的身心健康。3.人際關系

12、影響員工的自我發(fā)展和自我完善。社會交換理論首先是由霍曼斯提出來的。心理學家道奇通過實驗研究發(fā)現(xiàn)：合作的特點不僅在于有關方面對于實現(xiàn)共同目標而相互依賴、相互幫助有所認識，而且還在于每個人都對他人采取積極友善的態(tài)度，具有喜歡的感情。所謂群體間互動，是指發(fā)生在不同工作群體之間的相互影響和相互作用。群體間互動行為主要表現(xiàn)為兩種方式：建設性的和破壞性的。影響群體間互動的因素。1.相互依賴性。2.任務不確定性。3.時間與目標取向。區(qū)分沖突是功能正常的還是功能失調(diào)的指標是群體的工作績效。沖突的過程五個階段：1.潛在的對立或失調(diào)。2.認知與個性化。3.行為意向。4.行為。5.結(jié)果。處理群體沖突的策略。1.運用

13、競爭。2.運用合作。3.運用回避。4.運用遷就。5.運用折衷。運用合作，在下列條件下可以使用這種策略：1.當你發(fā)現(xiàn)兩個方面都十分重要并且不能進行妥協(xié)或折衷時。2.當你的目的是為了學習時。3.當你需要融合不同人的不同觀點時。4.當你需要把各方意見合并到一起而達到承諾時。領導的有效性是領導者、被領導者和情景因素的函數(shù)。領導=F(領導者，被領導者，情景因素)領導者是發(fā)揮主導影響力作用的人，包括個人或集體。按領導的權威基礎可分為正式領導和非正式領導。領導行為作為一種動態(tài)的活動過程，具有以下特點：1.示范性。2.激勵性。3.互動性。4.環(huán)境適應性。領導的權利一般有三部分構(gòu)成：1.資源控制權。2.獎懲權。

14、3.專長權。威信是領導者在被領導者心目中的威望和信譽。它表現(xiàn)為被領導者對領導者的尊重、信賴、欽佩、崇敬和心甘情愿的服從、追隨、仿效的精神感召力。領導威信的特點：1.內(nèi)在性。2.持久性。領導威信的作用：1.決定領導者影響力的強弱。2.提高領導效能的重要條件。3.有利于推進組織改革。4.有助于融洽領導者與被領導者的關系。5.有利于吸引人才。評價領導績效的標準：1.工作的效率。2.工作的效益。3.人員的滿意度。4.人員的流向。5.出勤率。俄亥俄州立大學的研究，他們把領導行為分為四種類型：1.低規(guī)章，低協(xié)商。2.低規(guī)章，高協(xié)商。3.高規(guī)章，高協(xié)商。4.高規(guī)章，低協(xié)商。五種領導行為類型：1.貧乏式管理。

15、2.鄉(xiāng)村俱樂部式管理。3.任務式管理。4.中間型管理。5.團隊式管理。所謂集權型領導方式，是指領導者個人決定一切，然后布置下屬執(zhí)行的管理方式。所謂民主型管理方式，是指領導者發(fā)動下屬討論，共同商議，集思廣益，然后做出決策的領導方式。所謂放任型領導方式，是指管理者聽之任之撒手不管，不加干預，下級愛干什么，想干什么，都可以，是完全自由的管理方式。集權式領導，由于壓制工作人員的積極性，群體內(nèi)部沒有活力，組織目標往往難以實現(xiàn)。權變理論的概念。權變理論又稱應變理論或情景理論。沒有一種能適應任何情況的領導模式，只能提出在特定情況下相對來說最有效的領導模式，這就是權變觀點。有效領導的權變模型，通常叫費德勒模式

16、。權變領導論認為，領導者的領導是否有效是在領導者行為與某種組織因素相互作用的形勢下決定的。關于動機的基本概念。一個人的行為往往是多個動機綜合的結(jié)果。這些同時并存的動機就稱為一個人的動機結(jié)構(gòu)。整個動機結(jié)構(gòu)中，總只有某一動機最為強烈，成為決定行為的主要因素，這一最強烈的動機就成為優(yōu)勢動機。馬斯洛的需要層次理論：1.生理需要。2.安全需要。3.愛與歸屬需要。4.尊重需要。5.自我實現(xiàn)需要（最高層次的需要）。馬斯洛需要層次的論點是：1.強調(diào)需要對激勵的重要關系即需要的普遍性原理。2.強調(diào)需要分為層次，成階梯式逐級上升，即層次性原理。3.高層次需要不僅內(nèi)容比低層次需要廣泛，而且實現(xiàn)的難度愈益增大，激勵力

17、量增強，這就是主導性原理。赫茲伯格的雙因素理論？赫茲伯格稱能夠使人們產(chǎn)生工作滿意感的這一類因素為激勵因素，相應地稱另一類促使人們產(chǎn)生不滿意的因素為保健因素。即雙因素理論。其理論概括：1.雙因素理論修正了傳統(tǒng)的滿意于不滿意的觀點。2.不是所有的需要得到滿足都能激勵起人們的積極性，只有那些被稱為激勵因素的需要得到滿足時積極性才能得到極大的調(diào)動。3.激勵因素是以工作為核心的，在進行工作時也就有可能調(diào)動內(nèi)在的積極因素。基本模式表明：激發(fā)力量是效價和期望值這兩個變量的乘積。俞文釗教授用“公平差別閾”的概念來表示合理差距的量值，其定義式是：剛剛能使兩個條件不相等的人產(chǎn)生公平感時的適宜差別的比值。寶鋼的五大

18、激勵：1.主體激勵。2.關懷激勵。3.榮譽激勵。4.榜樣激勵。5.支持激勵。海爾的“OEC”模式：是海爾管理體制和管理文化的綜合反映。概括起來，OEC就是全方位地對每天、每人、每事，進行清理、控制，它的核心是“日日清”。我國企業(yè)組織變革的內(nèi)容？1.機構(gòu)調(diào)整和管理體制的調(diào)整。2.企業(yè)領導制度的變動。3.管理的轉(zhuǎn)軌變型。4.企業(yè)經(jīng)營方式的多樣化。5.企業(yè)責任權力體系的完善。組織文化的特點：1.階級性。2.民族性。3.整體性和個體性。4.歷史連續(xù)性。5.創(chuàng)新性。組織文化理論的地位和作用，意義表現(xiàn)在：1.標志著組織行為的科學研究向更高、更深方向發(fā)展。2.標志著對組織內(nèi)部成員的個體研究向組織內(nèi)部成員的整

19、體研究轉(zhuǎn)化。3.標志著組織行為科學對個體認識的全面化和深刻化。4.標志著組織形象的塑造向立體化、整體化發(fā)展。5.標志著組織管理成為一門真正的管理藝術。中國現(xiàn)代組織文化的特征大致為：1.尋求整體模式。2.繼承傳統(tǒng)文化的精髓。3.封閉型思想向開放型過渡。4.職業(yè)道德建設。5.共同富裕。人的行為模式與安全行為研究人的行為模式是揭示行為規(guī)律的重要工具。由于人具有自然屬性和社會屬性，人的行為模式通常也從這兩個角度來研究：一是從人的自然屬性角度，即從生理學意義上來研究人的行為模式：二是從人的社會屬性角度，即從心理學和社會學意義上來研究人的行為模式。一、人的生理學行為模式人的自然屬性行為模式人的自然屬性的行

20、為模式是從自然人的角度出發(fā)，人的安全行為是對刺激的安全性反應，這種反映是經(jīng)過一定的動作實現(xiàn)目標的過程。比如，行車過程中，突然有小孩橫穿馬路，司機必須緊急剎車，并保證安全停車，才能不發(fā)生撞人事故。這里，小孩橫穿馬路是刺激源，剎車是刺激性反應，安全停車是行為的安全目標，這中間又需要判斷、分析處理等一連串的安全行為。由此可歸納出人的生理模式：外部刺激(不安全狀態(tài))肌體感受(五感)大腦判斷(分析處理)安全行為反映(動作)安全目標達到。各環(huán)節(jié)相互影響，相互作用，構(gòu)成了人的千差萬別的安全行為表現(xiàn)。這種安全行為有兩個共同點：相同的刺激會引起不同的安全行為；相同的安全行為來自不同的刺激。正是由于安全行為規(guī)律的

21、這種復雜性，才產(chǎn)生了多種多樣的安全行為表現(xiàn)，同時也給人們提出了研究領導和工人各個方面的安全行為科學的課題。從這一行為模式的規(guī)律出發(fā)，外部刺激(不安全狀態(tài))肌體感受(五感)和安全行為反映(動作)安全目標達到這兩個環(huán)節(jié)要求我們研究安全人機學；大腦判斷(分析)這一環(huán)節(jié)是安全教育學解決的問題。安全行為是人對刺激的安全性反應，又是經(jīng)過一定的動作實現(xiàn)目標的過程。比如，石頭砸到腳上，被砸的人馬上就會離開砸腳的位置，并用手按摸腳，有可能還發(fā)出痛叫聲。腳是被刺激的信道，離開砸腳位置和用手按摸是安全行為的刺激性反應，而這中間又需要一連串因素實現(xiàn)自己的安全行為。由此可歸納出人的一般安全行為模式：全目標達到，這幾個環(huán)

22、節(jié)相互影響、相互聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成了人的千差萬別的安全行為表現(xiàn)和過程。這種過程是人的生理屬性決定的。人的安全行為從因果關系上看有兩個共同點：第一，相同的刺激會引起不同的安全行為。同樣是聽到危險信號，有的積極尋找原因，排除險情，臨危不懼；有的會膽小如鼠，逃離現(xiàn)場。第二，相同的安全行為來自不同的刺激。領導重視安全工作，有的是有安全意識，受安全科學的指導；有的可能是迫于監(jiān)察部門監(jiān)督；有的可能是受教訓于重大事故。正是由于安全行為規(guī)律的這種復雜性，才產(chǎn)生了多種多樣的安全行為表現(xiàn)，同時也給人們提出了研究領導和職工各個方面的安全行為科學的課題。二、人的心理學行為模式人的社會屬性行為模式從人的社會屬性出發(fā)，

23、人的行為模式過程是：安全需要安全動機安全行為安全目標實現(xiàn)新的安全需要。因此，需要是一切行為的來源。很好理解，一個珍惜生命與健康的人，一個需要安全來保護企業(yè)經(jīng)濟效益的領導，他一定會做好安全工作。因為，人有安全的需要就會有安全的動機，從而就會在生產(chǎn)或行為的各個環(huán)節(jié)進行有效的安全行動。從人的社會屬性角度，人的行為遵循如下行為模式規(guī)律：動機是指為滿足某種需要而進行活動的念頭和想法，它是推動人們進行活動的內(nèi)部原動力。在分析和判斷事故責任時，需要研究人的動機與行為的關系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，實事求是地處理問題。動機與行為存在著復雜的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在：同一動機可引起種種不同的行為。如同樣為了搞好生產(chǎn)，有的人會從

24、加強安全、提高生產(chǎn)效率等方面入手，而有的人會拼設備、拼原料，作短期行為；同一行為可出自不同的動機。如積極抓安全工作，有可能出自不同動機：迫于國家和政府督促；本企業(yè)發(fā)生重大事故的教訓；真正建立了“預防為主”的思想，意識到了安全的重要性等等。只有后者才是真正可取的做法；合理的動機也可能引起不合理甚至錯誤的行為。經(jīng)過以上對需要和動機的分析，我們可以認識到，人的安全行為是從需要開始的，需要是行為的基本動力，但必須通過動機來付諸實踐，形成安全行動，最終完成安全目標。安全行為科學認為，研究人的需要與動機對研究人的安全行為規(guī)律有著重要意義。人的安全活動，包括制定方針、政策、法規(guī)及標準，發(fā)展安全科學技術，進行

25、安全教育，實施安全管理，進行安全工程設計、施工等等，都是為了滿足發(fā)展社會經(jīng)濟和保護勞動者安全的需要。因此，研究人的安全行為的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律，需要研究人的需要和動機。其基本的目的就是尋求激勵人、調(diào)動人的安全活動的積極性和創(chuàng)造性，以使人類的安全科學技術、安全工程、安全管理活動按一定的規(guī)律和組織目標去進行，更有成效和作用。動物的通訊行為 任何生物都不是孤立地生活在自然界中,它們總 是組成一個小的生活群體,盡管有一些喜歡獨來獨往,但至少它們在交配時需要與異性接觸在接觸過程中,它們的鳴叫,彼此間互相的觸摸,甚至一些化學物質(zhì)的釋放,使得它們聲息相通,行動一致,無論是在捕食活動中,還是在對配偶的爭奪

26、上都井然有序.這些都是與動物之間存在的通訊行為分不開的. 所謂通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應.信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等. 視覺通訊 在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀聽到掌聲,會為游客表演孔雀開屏.然而,孔雀向人們豎起美麗的羽毛,可能是在向雌孔雀示愛,或者是在向同種雄孔雀示威,也許是在向人們發(fā)出警告.它那五顏六色的羽毛其實就是它展示自己,嚇唬敵人的武器.孔雀是在通過展示尾羽傳播某種視覺信息,可惜,在場的游客卻錯誤地接受并傳遞了另一種含義的信息.

27、 視覺通訊的形式是比較廣泛的,雄性馴鹿頭上碩大的犄角,草原上雄性獅子頸部漂亮的長鬃毛,這些動物的外表特征都是向雌性同類發(fā)出的視覺信號.青蛙在草叢中呈現(xiàn)碧綠的體色,而潮一、的保護色往往是通過散布錯誤的視覺信息來迷惑天敵或獵物的. 視覺通訊的形式還包括動物的肢體語言.擬態(tài)使得落葉蝶化作一片枯葉,欺騙了鳥類的雙眼.獵狗面對對手時,頭部前伸、前肢前趴、身體下伏、后肢蹬地、露出牙齒、兩耳豎起以示對對方的威嚇.而在主人面前,獵狗便會俯首貼耳、搖動尾巴,一副順從的模樣.雄蜂源在向雌蜂蝶求愛時,會表現(xiàn)出一個相當復雜的儀式：將最漂亮的體色顯現(xiàn)出來,向著雌妹飯的方向用尾巴撥動水流,并且水中帶著雄峰燃身上一種特殊的

28、氣味.雌蛾螺便同時獲得了視覺、嗅覺和觸覺三方面的刺激.視覺通訊對于人類來講也是最為簡單和直接的聯(lián)系方式.無論是楊貴妃的回眸一笑,還是張翼德的吹胡子瞪眼,戀人之間含情脈脈的對視以及反目成仇的怒視所有這些都體現(xiàn)了視覺通訊的作用. 視覺通訊在動物界是十分普遍的一種通訊方式,具有簡單、準確、迅速等優(yōu)點.但是這種通訊方式也有很多的局限性.在自然界僅僅以視覺通訊作為主要通訊手段的動物是很少的,它們往往以視覺通訊方式和其他通訊方式共同使用,發(fā)送或獲取準確的信息. 聽覺通訊 鳥類為吸引異性排斥同性,宣告領地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊.法 德、的住物學家記錄下烏鴉的種種叫聲集”.他們開著放

29、音車在村子周圍移動,通過播放其中一種烏鴉的叫聲,終于解決了該村長期困擾村民的烏鴉問題.這其中就巧妙的運用了聽覺通訊的原理. 由于動物的發(fā)音機制不同,產(chǎn)生的種種奇妙的聲音也大相徑庭.哺乳動物依靠喉管,鳥類依靠鳴管,昆蟲往往依靠翅膀的振動,而青蛙卻依賴于聲囊發(fā)聲.因為聲波可以繞過障礙物傳播,發(fā)聲的頻率多樣組合又為各種信息的傳遞奠定了基礎.同樣的發(fā)聲器官只要做出略微的調(diào)整就能產(chǎn)生一系列的聲音,具有很強的靈活性,所以聲音的傳播不受白天黑夜的限制.然而,聲音的傳播又具有瞬間性,稍縱即逝. 當然,在動物世界里有一些動物是依靠超聲波來進行通訊與捕食的,如人們熟悉的編幅和海豚,就是利用超聲波通訊的. 化學通訊

30、 俗語有“鼠目寸光”的說法.這是由于老鼠的視覺能力很低,只能達到12厘米的距離.而老鼠的聽覺也僅70千赫左右,一張報紙就足以阻礙聽覺信號的接收.老鼠的活動環(huán)境十分復雜,很容易阻礙它那本來就不出色的視力月D么老鼠是通過什么來進行交流呢?這就是另外一種通訊方式：化學通訊. 化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質(zhì)來影響或控制其他動物的行為.化學通訊有時會影響整個動物群體的活動甚至調(diào)節(jié)整個種群.這些化學物質(zhì)稱為外激素.有文獻報道,外激素可能是最為原始的通訊信號,在藍藻、細菌和其他原核生物之間是惟一的通訊方式.動物釋放化學物質(zhì),不僅影響其他個體的行為,還能影響到生理.如蜂后會分泌一種稱為“蜂王漿”物質(zhì)的化

31、合物,能抑制工蜂卵巢的發(fā)育.另外,化學通訊還是維持群體秩序的重要手段.在螞蟻群中,蟻后不能養(yǎng)活自己,但它可以分泌一種外激素,來引誘工蟻,使工蟻積極喂養(yǎng)蟻后.螞蟻的卵和幼蟲也能分泌一種物質(zhì).螞蟻幼蟲的生活需要一定的條件,當濕度變小,它們便停止分泌外激素,而工蟻會很快的將其轉(zhuǎn)移到潮濕的地方,這樣幼蟲便能重新分泌對工蟻來說堪稱“美味佳肴”的化學物質(zhì)了. 談到化學通訊,似乎我們應該為狗隨地小便的不文明行為進行一下辯解.其實這并非狗的不文明表現(xiàn),而是它在行使自己的化學通訊手段.狗往往并不是由于膀眈充盈而到處排泄,實際上它只是在向別的同類宣布：這里已經(jīng)是我的地盤了.這是一種依靠化學物質(zhì)搶占領地的做法,當一

32、條狗三條腿著地,一條后腿提起對著馬路上的消防龍頭排尿時,說明它已經(jīng)用尿液的氣味將消防龍頭劃為己有了.而狗真正的排尿姿勢是四肢平鋪蹲在地上的. 觸覺通訊 觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式.對于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環(huán)境中的動物來說,觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式. 某些生活在深海區(qū)域中的魚類,由于光線很弱,視力退化了,但它們往往具有非常發(fā)達的鰭刺和觸須,上面布滿了敏感的神經(jīng),在水中游動時,它們可以感知水流的變化,尋覓與捕捉獵物和接收性信號. 觸覺通訊也可以通過其他物體作為媒介,以振動或者波動的形式來傳播信息.雄蜘蛛想要進行交配必須到網(wǎng)上尋找對象,上網(wǎng)前雄蜘蛛會做出一種類似“撥弦”的動作,撥動網(wǎng)絲發(fā)出一定的振動,據(jù)此雌蜘蛛可以判斷出是獵物,還是求愛對象. 不僅低等動物依靠觸覺作為通訊方式,在高等動物中觸覺通訊也相當普遍與重要.