人教版九年級(jí)化學(xué)《燃燒與滅火》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元 燃料與燃燒第一節(jié) 燃燒與滅火（第一課時(shí)） 【設(shè)計(jì)理念】燃燒是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)知道很多促進(jìn)燃燒和滅火的方法，但不能從化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理。引導(dǎo)學(xué)生把自身的生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，就是把學(xué)生所知道的滅火和促進(jìn)燃燒的方法與化學(xué)反應(yīng)條件的控制聯(lián)系起來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是第七單元燃燒與燃料第一課節(jié)燃燒與滅火的內(nèi)容，包括“燃燒的條件”和“滅火的原理和方法”以及“易燃物和易爆物的安全知識(shí)”三部分內(nèi)容。教學(xué)中突出學(xué)生個(gè)人探究與合作探究相結(jié)合的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)參與獲取知識(shí)的過(guò)程，有意識(shí)的設(shè)計(jì)了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生

2、動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，將一些枯燥和難懂的問(wèn)題放在學(xué)生的自主探究活動(dòng)中解決?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能： （1）通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的滅火方法的分析，學(xué)會(huì)從化學(xué)反應(yīng)角度認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理，提高學(xué)生自學(xué)的興趣和能力。（2）通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的促進(jìn)燃燒方法的分析，從化學(xué)反應(yīng)角度總結(jié)促進(jìn)燃燒的方法，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）了解易燃物和易爆物安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)白磷的自燃實(shí)驗(yàn)探究，分析和歸納燃燒的條件。（2）通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的滅火方法的分析，認(rèn)識(shí)滅火的原理。（3）通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的促進(jìn)燃燒方法的分析，總結(jié)促進(jìn)燃燒的方法。3情感、

3、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)及合作精神。人只有掌握了自然規(guī)律，才能很好地利用自然和改造自然。（2）幫助學(xué)生樹(shù)立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過(guò)內(nèi)因起作用的唯物主義的世界觀，破除迷信思想。（3）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)情所需要的機(jī)智和勇敢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1燃燒條件及滅火原理。2促進(jìn)燃燒方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1燃燒條件及滅火原理的應(yīng)用。2爆炸的原理及防范爆炸的措施?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方法】探究式教學(xué)法、討論法、 歸納法、演示實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：本課題中所有探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)用品：例如大燒杯、開(kāi)水、紅磷、白磷、薄銅片、酒精燈、鑷子、藥匙等。 學(xué)

4、生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；搜集身邊有關(guān)滅火及促進(jìn)燃燒的方法；利用工具書(shū)查閱以下成語(yǔ)的含義：鉆木取火、釜底抽薪、杯水車(chē)薪、煽風(fēng)點(diǎn)火、火上澆油、水火不容?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)二、新課引入自從天上的火,來(lái)到人間,讓愚昧化作文明，人類(lèi)由黑暗走向光明?；?，它給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，使人類(lèi)告別了茹毛飲血的時(shí)代。為什么火能推動(dòng)人類(lèi)歷史前進(jìn)?今天讓我們對(duì)火,即燃燒作一個(gè)初步的科學(xué)的解釋。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么鉆木能取火？當(dāng)我們改用石頭時(shí)石頭能燃燒嗎？學(xué)生交流討論并回答：鉆木是克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高到一定程度時(shí)便會(huì)燃燒；而石頭本身不能燃燒。教師根據(jù)學(xué)生的回答說(shuō)明：我們把可以燃燒的物質(zhì)

5、叫可燃物。教師：那么請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們交流討論燃燒的第一個(gè)條件應(yīng)該是？學(xué)生交流討論并回答：必須要有可燃物。（或該物質(zhì)必須要有可燃性。）教師：燃燒還有其他條件嗎？演示實(shí)驗(yàn): 白磷燃燒學(xué)生觀察：白磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生回答：學(xué)生回答所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考題：根據(jù)學(xué)生觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,出示下列思考題,請(qǐng)學(xué)生回答:1由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒需要什么條件?2由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒還需要什么條件？3由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣(或空氣)后燃燒的事實(shí),再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？ 學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題。 學(xué)生交流：各小組交流討論結(jié)果

6、。教師歸納：1實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷和紅磷所處環(huán)境相同，但白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒需要達(dá)到一定的溫度，我們把燃燒所需的最低溫度稱(chēng)可燃物的著火點(diǎn)（白磷的著火點(diǎn)40攝氏度；紅磷的著火點(diǎn)200攝氏度以上）。2水的溫度為90攝氏度，薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí),說(shuō)明燃燒還需要可燃物要與氧氣（空氣）接觸。3本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣(或空氣)后燃燒的事實(shí),再次說(shuō)明需要可燃物要與氧氣（空氣）接觸?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)觀察和提出問(wèn)題思考，能將學(xué)生的注意力集中到所學(xué)問(wèn)題上來(lái)，學(xué)生在討論的過(guò)程中，通過(guò)不斷地對(duì)比分析，在積極參與教學(xué)的過(guò)程中鍛煉了思維。通過(guò)討論很容易理解并獲得燃燒需

7、要的三個(gè)條件。這時(shí)候給出燃燒的概念便易于學(xué)生接受、理解。教師歸納并板書(shū)： 一 、燃燒概念及燃燒條件: 1燃燒概念 ：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。2燃燒的三個(gè)條件：(1)可燃物； (2)可燃物與氧氣(或空氣) 接觸； (3)可燃物達(dá)到燃燒所需要的最低溫度(即著火點(diǎn))。說(shuō)明：通常所指的燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，三個(gè)條件必須同時(shí)滿(mǎn)足；著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，一般條件下不變。過(guò)渡：我們知道了燃燒的條件，那么，你知道滅火的方法有哪些？滅火的原理是什么呢？教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察教材第84頁(yè)、85頁(yè)“活動(dòng)天地”的三幅圖，結(jié)合剛才所學(xué)的燃燒的條件，試分析討論滅火的原理。

8、學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題。學(xué)生交流：各小組交流討論結(jié)果。教師提問(wèn)：各小組回答討論結(jié)果。教師歸納：1往著火的木柴上覆蓋沙子，是隔斷木柴與空氣的接觸。例如用燈帽蓋滅酒精燈，就是利用這一原理。2森林著火時(shí)在火源周?chē)撤ジ綦x帶，是因?yàn)闆](méi)有了可燃物。現(xiàn)在大家對(duì)“釜底抽薪”應(yīng)該有一個(gè)更深的理解了。3有時(shí)房屋著火時(shí)消防人員用水澆滅，是利用降低溫度來(lái)達(dá)到滅火的目的，因?yàn)椤八鸩蝗荨?！?qǐng)同學(xué)們思考為什么 “杯水車(chē)薪”不能滅火？因?yàn)樗俨荒苁顾鼫囟冉档偷街鹨韵戮壒剩〗處煔w納并板書(shū)：二、滅火的原理和方法:1清除可燃物或使可燃物隔離。 2使可燃物與氧氣(或空氣) 隔絕。 3使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下。課堂

9、練習(xí)：請(qǐng)各組派代表舉例說(shuō)出生活中滅火的例子，并說(shuō)出各采用了哪些滅火的原理?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)大量事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了怎樣采用合理的方法滅火，并引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充了身邊的一些事例，加深了學(xué)生對(duì)燃燒的三個(gè)條件的理解。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了燃燒概念及燃燒條件，通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的滅火方法的分析，知道了滅火的原理和方法，失火時(shí)我們針對(duì)不同的物質(zhì)、場(chǎng)所，采取材合理的方法滅火?！緦?shí)踐活動(dòng)】各學(xué)習(xí)小組深入消防重點(diǎn)單位：如加油站、油庫(kù)、商場(chǎng)等地實(shí)地調(diào)查后搜集到的有關(guān)火災(zāi)事例及常用的滅火方法等材料?！静贾米鳂I(yè)】1當(dāng)你來(lái)到一個(gè)陌生的場(chǎng)所（比如酒店、商場(chǎng)、賓館等），為防范火災(zāi)，你應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，你又應(yīng)

10、該采取哪些救護(hù)措施？2預(yù)習(xí)促進(jìn)燃燒的方法和爆炸是如何發(fā)生的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié) 燃燒與滅火一 、燃燒概念及燃燒條件: 1燃燒概念 ：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。2燃燒的三個(gè)條件：(1)可燃物； (2)可燃物與氧氣(或空氣) 接觸； (3)可燃物達(dá)到燃燒所需要的最低溫度(即著火點(diǎn))。三個(gè)條件必須同時(shí)具備。二、滅火的原理和方法:1清除可燃物或使可燃物隔離。 2使可燃物與氧氣(或空氣) 隔絕。 3使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課在知識(shí)和技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)中將“能用生活中的實(shí)例解釋燃燒和滅火的原理”定位在“理解”水平上，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)之后，讓學(xué)生通過(guò)舉生活滅火實(shí)例來(lái)加深對(duì)