“韓小梅名班主任工作室”成員送教下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教學(xué)交流會(huì)

1、“韓小梅名班主任工作室”成員送教下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教學(xué)交流會(huì) 撰稿人：吳元亮 2014年12月4日下午，“韓小梅名班主任工作室”成員張曉霞、吳元亮、羅蓉老師在教育廳基教處溫處長(zhǎng)和名班主任韓小梅的帶領(lǐng)下前往榆中連搭中學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨“同課異構(gòu)”教學(xué)交流會(huì)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的主題是“同課異構(gòu)”， “韓小梅名班主任工作室”成員張曉霞和連搭中學(xué)石柱老師各上一節(jié)八年級(jí)的英語課，課題為Unit 8 How do you make a banana milk shake ?。下午的第一節(jié)課由張曉霞老師來展示，張老師運(yùn)用多媒體投影出了自己的生活照，進(jìn)行了自我介紹，讓孩子們先了解了她，然后鼓勵(lì)孩子們大膽來說

2、自己從剛才她做的自我介紹中得到的信息，說的正確的孩子還得到了她的獎(jiǎng)勵(lì)自制奶昔。孩子們學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，張曉霞老師這堂英語課注重孩子們的語言表達(dá)能力和制作沙拉、奶昔的操作能力的結(jié)合，讓孩子們充分來展示自己。教師在整個(gè)課堂上就如同音樂指揮家一樣。下午的第二節(jié)課由連搭中學(xué)石柱老師來展示，石柱老師的課導(dǎo)入也很具亮點(diǎn)，她拿中國傳統(tǒng)飲食文化中茶的制作來引入沙拉、奶昔的制作。整節(jié)課，石柱老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，從單詞教學(xué)到語法知識(shí)的掌握都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。兩節(jié)示范課之后，連搭中學(xué)陸校長(zhǎng)安排了說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由張曉霞老師和石柱老師進(jìn)行了說課，兩位老師從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和今天上課孩子們的表現(xiàn)以及

3、課堂上生成的問題等方面進(jìn)行了說課。接下來的評(píng)課環(huán)節(jié)，工作室成員羅蓉老師談了自己聽了這兩節(jié)課的感受，覺得“同課異構(gòu)”這種教學(xué)交流的形式很好，能夠直觀感受到教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候的獨(dú)具匠心。對(duì)于兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，羅蓉老師也發(fā)表了自己的看法。接下來，連搭中學(xué)的郭萍老師談了自己的感受，覺得兩位老師的課的設(shè)計(jì)各有側(cè)重，各具特色，值得我們學(xué)習(xí)。接下來，連搭中學(xué)的好多位老師發(fā)表了自己對(duì)于這兩節(jié)課的評(píng)價(jià)，有老師談到了課的優(yōu)點(diǎn)，也有老師提出了寶貴的建議。 連搭中學(xué)陸校長(zhǎng)發(fā)表了講話，首先就教育廳基教處溫處長(zhǎng)和名班主任韓小梅工作室成員的到來表示感謝。其次，陸校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校近幾年來的發(fā)展，尤其提到學(xué)校在教學(xué)發(fā)展上以導(dǎo)學(xué)案為主這一點(diǎn)，另外，開放式書架的設(shè)計(jì)也是學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)。最后，陸校長(zhǎng)也談了自己對(duì)于今天上展示課的兩位老師的課的評(píng)價(jià)。接下來，“韓小梅名班主任工作室”領(lǐng)銜名師韓小梅發(fā)表講話，韓老師認(rèn)為工作室與連搭中學(xué)的這種教學(xué)交流要作為一種長(zhǎng)效機(jī)制去堅(jiān)持下去，而且活動(dòng)的開展要呈現(xiàn)出更多樣的形式。韓老師從英語教學(xué)的有效方法出發(fā)對(duì)兩位老師的課做了高屋建瓴的評(píng)價(jià)，提出了自己寶貴的建議和意見，尤其指出英語教學(xué)中翻譯教學(xué)的不足取和語言環(huán)境營(yíng)造的重要性?；顒?dòng)的最后，教育廳基教處溫處長(zhǎng)發(fā)表重要講話。溫處長(zhǎng)首先從基礎(chǔ)教育出發(fā)談到了榆中教育的發(fā)展，而后又談到名班主任工作室的發(fā)展，提出了寶貴的建議。溫處長(zhǎng)指出，送教