小數(shù)點移動教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)點移動教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級下冊6163頁內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：通過一組數(shù)的比較，觀察各數(shù)之間的相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘、除法。2過程與方法：通過操作、觀察、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力。三、重點難點：重點：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)探索及掌握。難點：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解及靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)掛圖（小數(shù)點移動）四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、提問。（1）把5米分別擴

2、大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？（2）把5000厘米分別縮小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？2、按從大到小的順序排列。0.004 0.4 0.04（二）導(dǎo)入新課1.師：出示小黑板下面是四年級三位同學(xué)的身高紀(jì)錄。請大家看一看，這些數(shù)據(jù)對不對？（小明14.5米，小紅1.38米，小李0.14米）2.師：你們笑什么呀？生：*身高不對。14.5米太高了。生：用手比0.14米只有這么高師：兩個錯的數(shù)據(jù)錯在哪里？小數(shù)點寫錯了位置。師：是啊，在小數(shù)點的末尾添上0或者去掉0不改變小數(shù)的大小，但是小數(shù)點的位置移動直接引起小數(shù)的大小發(fā)生變化。今天我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點移動的知識。板書課題：小

3、數(shù)點移動（三）探究規(guī)律1、.出示情景出示(例5教學(xué)掛圖）：教師便敘述邊板書0.009米-0.9米0.9米-9米同學(xué)們都看過西游記吧，齊天大圣孫悟空的“金箍棒”平時放在耳朵里，長只有0.009米，遇到妖怪的時候，才亮出來，由小變大，0.009米、0.09米、0.9米、9米、90米師：觀察這組數(shù)和金箍棒的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從上往下觀察小數(shù)點是怎樣移動的？數(shù)的大小有什么變化嗎？從下往上觀察小數(shù)點是怎樣移動的？數(shù)的大小有什么變化？）小結(jié)：看來小數(shù)點向后移動，原來的數(shù)就擴大；小數(shù)點向左移動，原來的數(shù)就縮小。板書：右移擴 左移縮2、合作探究（1）提問：從上往下觀察它們都是把小數(shù)點向右移動，卻得到了三個

4、不同的數(shù)，對嗎？看來小數(shù)點移動的位數(shù)不一樣，原數(shù)大小的變化也就不一樣。數(shù)的大小的變化既與小數(shù)點移動的方向有關(guān)，還與小數(shù)點移動位數(shù)的多少有關(guān)。（2）合作探究：究竟有怎樣的關(guān)系呢？我們來繼續(xù)深入研究。各組有這樣一張表格和一張小數(shù)數(shù)位表，請你們小組選擇其中的一種方法進(jìn)行研究。先吧空白處填寫完整，再觀察小數(shù)點移動的位數(shù)與原來小數(shù)的大小變化。小數(shù)點可以向左移動，也可以向右移動。方法1：表格小數(shù)點移動的位數(shù)（ ）米=（ ）毫米小數(shù)的大小變化從（ ）往（ ）觀察小數(shù)點向（ ）移動移動（ ）位 （ ）米=（ ）毫米移動（ ）位（ ）米=（ ）毫米移動（ ）位（ ）米=（ ）毫米方法2：（學(xué)具中的數(shù)位表）（3）

5、交流匯報誰來說一說，你們是選擇哪種方法研究的？ 你們發(fā)現(xiàn)了什么？能概括地說一說我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎？指名學(xué)生對照板書說明小數(shù)向右移動引起小數(shù)擴大的規(guī)律悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，誰來說一說這個時候金箍棒怎么變的？（從下到上觀察）（四）實際應(yīng)用1.明確數(shù)的變化的方法我們大家研究得出這個規(guī)律有什么作用呢？1.如果要吧一個小數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍可以怎么辦？如果要縮小為1/10、1/100、1/1000呢？2.集體交流根據(jù)小數(shù)點移動的變化規(guī)律，如果要吧一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位就行了。要把一個數(shù)縮小到它的1/10、1/100、1

6、/1000，只要把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位。3.強化去0、添0的問題出示例6、7 把0.01擴大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？把1縮小到它的1/10、1/100、1/1000，各是多少？遇到位數(shù)不夠怎么解決？小數(shù)點向左移動時，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補足。整百、整千的數(shù)，小數(shù)點向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。4.填空： 把2.3的小數(shù)點向右移動一位，就（ ）到原數(shù)（ ）倍。把0.375擴大到原數(shù)100倍，小數(shù)點向（ ）移動（ ）位。把0.73的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，就縮小到原數(shù)的1/1000。把30的小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，原數(shù)變成0.003。5. 把1.8改寫成下面各數(shù)，它的大小有什么變化？0.018 1