搭石教學設(shè)計 (2)

1、搭石教學設(shè)計 馬瑞教材分析：搭石在農(nóng)村是司空見慣，而城里的孩子卻是見所未見，缺少農(nóng)村生活體驗的城市學生，要領(lǐng)會文中搭石的美以及聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親美好的情感，存在一定的困難。本文教學不僅要讓學生讀懂字里行間的意思，更要讓學生透過樸實的文字感受鄉(xiāng)村人們走搭石的情景，感受山里的人樸實、善良的人性之美。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。 3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學重、難點1體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。 2理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)

2、結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?句子的深刻含義一、學習過程導入：作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)是個美麗的地方。（輕音樂起）那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。1、板書課題（學生仔細看）你有什么想要問的問題嗎？預設(shè)：(1、什么是搭石？2、為什么說搭石是一道美麗的風景？)同學們問的很好，同樣這些問題也是我們要解決的問題，請看學習目標。2、學生齊讀目標過渡語：目標明確完了，只要大家讀熟課文，讀懂課文，就能達到目標，你們能做到嗎？那么請同學們先看自學指導一：請默讀課文第一自然段，思考什么是搭

3、石？如果沒有搭石，他們是怎樣過小溪的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀，兩分鐘后，我們來交流。指名回答預設(shè)：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些石頭，我就是搭石。你回答的很準確。評價語：看來同學們讀書讀得很認真。如果沒有搭石人們是怎么過小溪的呢？誰用課文中的話來說一說。人們上工、下工脫鞋綰褲。追問：你從這段話中體會到什么？預設(shè)：因為過小溪人們總要脫鞋縮褲，所以搭上石頭走就不會這么麻煩了 人們過小溪很麻煩 人們很辛苦如果沒有搭石,人們過小溪就會很麻煩,那還是夏天?？墒沁M入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須依靠搭石過小溪,有了這樣的理解,我們再來讀讀什么是搭石。1、 學生讀視頻段落追

4、問：讀了這段話后，搭石給你留下怎樣的印象？學生回答：搭石省去了人們很多不便教師：文中第二自然段也用一句話寫了搭石，找一找？（板書：家鄉(xiāng)的一道風景）想去欣賞嗎？那我們就去走一走這搭石吧！請同學們讀自學指導二，自讀課文2-4自然段，思考村里的人是怎樣走搭石的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，并談?wù)勼w會。預設(shè)：上了點年歲的人。你體會到什么？每當上下，下工，一行人.給人畫音樂美詩一般的美感。出示課件：這個句子里有幾個生詞，你們能讀準嗎？1、指名讀2、教讀行的讀音。協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽。這兩個句子你從哪些詞體會到美的？預設(shè)：協(xié)調(diào)有序、那我們加入走搭石中的行列中，讓我們也合作的讀一讀，前面的。后面的。抬起腳

5、來，緊跟上去，踏踏的聲音就像。一幅輕快地音樂。我們再走一走搭石，分組接讀過渡語：這樣有序的走就叫協(xié)調(diào)有序，這就叫協(xié)調(diào)有序預設(shè)：清波漾漾、人影綽綽追問：你覺得描繪的是怎樣的畫面？學生回答：我仿佛看見清清的溪水漾起了粼粼的波紋，姿態(tài)柔美的人影倒映在水中，像畫一樣。就像人間仙境一樣評價語：帶著體會讀一讀，其他的同學也閉上眼睛想一想，身臨其境了嗎？全班讀。水波是輕輕的蕩漾啊，再讀。學生讀。教師：這不僅是一幅畫，更是一首詩。誰能讀出這首詩的美？學生再讀出示課件過渡語：劉璋爺爺再這里生活了十三年，他每一年有200多天都走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景。讀：學生讀過渡語：劉璋爺爺在搭石上一遍遍走一遍遍的數(shù)，

6、一天他要走上六十二道搭石，他怎能忘記這樣的情景，再讀：是的，這一行人在搭石上走出了一幅畫，這的確是家鄉(xiāng)的一道風景。過渡語：村里兩個人面對面過搭石是怎樣的情景？預設(shè)：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。追問：你體會到什么？預設(shè)：他們很謙讓他們之間很親切評價：你們很會讀課文追問：老人過小溪又怎樣？指名回答預設(shè)：經(jīng)常到山里的人理所當然的事。同學們讀讀這段話過渡語：這段話讀一遍是不夠的，多讀幾遍就會發(fā)現(xiàn)有些詞給會你留下深刻的印象。學生回答：伏、理所當然先來學習“伏”字透過這些字詞你體會到什么？是，這里已經(jīng)積淀成山村淳樸的鄉(xiāng)風、民風。景美情更美，這更是家鄉(xiāng)的一道風景。讓我們再讀讀3、4兩個自然段小結(jié)：你們讀的讓我深深的感受到水光、人影和諧的美、像畫一樣像詩一樣，此時的搭石還是普通的石頭嗎？升華：齊讀最后一自然段。出示最后一自然段：四，達標測試假如你們再看到這們的情景，你認為村民們會怎么做？假如遇到懷抱小寶寶的人還會遇到什么樣的情景，村里的人會怎么做？五、總結(jié)也許有一天，因為經(jīng)濟的發(fā)展，這個小村莊架上了橋，搭石在家也永