小學生衛(wèi)生規(guī)則

1、淺談小學生衛(wèi)生規(guī)則，促進習慣的養(yǎng)成教育什邡市南泉小學 黃可會 規(guī)則就是規(guī)定出來供大家遵守的制度和章程。習慣是由于無數(shù)次的重復或練習而逐步固定下來變成自動化的行為方式，一經(jīng)養(yǎng)成就難以改變。前蘇聯(lián)教育家烏什斯基曾指出：“對兒童而言，并沒有不能做的事，因為他們不知道，他可能做什么，不可能做什么?！?正因為小學生認識水平低，協(xié)調(diào)性不高，若不注意，行為就有可能成為不文明、不道德的行為習慣，因此，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，在兒童時期就顯得非常重要。良好的衛(wèi)生習慣，不但體現(xiàn)了小學生的文明氣質(zhì)，而且還影響將來的整體素質(zhì)，特別是像我們這一類農(nóng)村學校，培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣任務更重，但意義也更大。因為小學生良好

2、的衛(wèi)生習慣的形成，因此，學校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得更為重要。那么，怎樣開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，以下我就談談自己的一些體會： 一、 深化意識，制定規(guī)則，規(guī)范約束 .健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣是提高生活質(zhì)量，保證身體健康的基本條件。在學生深化衛(wèi)生意識，實施規(guī)則，規(guī)范約束時，首先要明理。要對學生進行多種方式的教育，如集體學習，分組討論，筆試搶答，社會調(diào)查等等。我們學校外面一條大道上，每天都有很多小攤販，衛(wèi)生狀況很糟糕，待他們收攤時，我?guī)ьI我們班的學生去走一走那條道，他們看到滿地的瓜皮紙屑，漫天飛舞的垃圾袋，還有一些蒼蠅，不禁能聽到很多學生在說：“實在是太臟了?！薄岸嗖恍l(wèi)生??！”老師無須言語，學生就

3、明了衛(wèi)生習慣的重要性。其次要有激情。要通過學生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設情景，宣傳規(guī)范，動之以情，使學生從內(nèi)心自覺接受。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學校的，村莊中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單及不成熟，卻從中可以意識到衛(wèi)生養(yǎng)成習慣的重要，收到了良好的教育效果。這樣的方式自然、親切、熱烈，學生在不知不覺中為自己找到了目標，明確了要求，從而達到自覺接受規(guī)范的目的。 再次要指引。班主任要重實踐指導，從小事抓起，嚴格要求。我們先從：穿戴整潔；經(jīng)常洗澡；勤剪指甲；勤洗頭；晚刷牙漱口；飯前便后洗手；不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑這些小事入

4、手。將小學生日常行為規(guī)范第九條內(nèi)容結合思品課，對其內(nèi)容進行具體化、序列化，通過晨會課、衛(wèi)生課等予以貫徹實施，采用每周、每月檢查對照自我提高。 最后要促行。要發(fā)揮規(guī)則、規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比等活動，可以由值日干部定期檢查或小組成員相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實處。 二、引入競爭，榜樣導引 。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘揚文明風尚，抑制不良行為，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。 首先自己要做學生的表率。教師自己必須做一個講究衛(wèi)生的人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”便

5、是這個道理。為此，我進行了不少努力。首先是自己時時處處注意為人師表。班主任是學生的一面鏡子。凡要求學生做到的我都首先做到。每天走進教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍，沒有打開的窗戶就打開，看到地上的碎粉筆紙屑就彎腰去撿。見同學的衣服不整齊就幫他整理好。久而久之，學生就模仿我的樣子去做了。 其次在學生群體中樹立典型，把孩子們身邊的同學作為典型在全班宣傳，這樣的典型生動、具體、貼切、零距離，更具有激勵性。在班上要及時肯定優(yōu)秀個人和先進勞動事跡，給予獎勵，運用這些榜樣，結合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學生找出差距，明確奮斗目標。班級經(jīng)常獲得學校衛(wèi)生好評，同學們在濃烈的集體榮譽意識中又進一步強化了個人衛(wèi)生習慣的

6、養(yǎng)成。 三、優(yōu)化環(huán)境，感染熏陶 良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成。一方面靠思想教育，規(guī)則規(guī)范約束，實踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級的感染熏陶。因此要重視班級文明建設，使顯性教育和隱性教育有機結合。 首先精心布置教室，讓學生感受到“家”的溫馨，懂得舒適的“家”需要大家用雙手共同創(chuàng)造。注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。 其次狠抓班級的“兩個文明”的建設，小學生守則小學生日常行為規(guī)范具體明確了學生日常行為準則。結合它們對學生進行行為的指導，這是促進學生良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的又一有效的方法。 “雛鷹活動”“值周班干部”等競賽活動貫穿一個學期的始終，同時還制定了一系列的班規(guī)，讓學生在活動中明白，為班級爭光添彩的孩子就是班級小主人，讓學生逐漸形成自我約束能力，明辨是非能力，自我教育能力。健全、完善各項衛(wèi)生規(guī)則制度，建立長效的管理機制，使學生言行、舉止、學習、生活都能