好朋友教學設計

1、教學目標1、學會“上、小、兒、習、大”五個生字，認識“好、友、我、學、年、們”是七個生字，學習“豎鉤”，“提”兩種筆畫。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過對課文的學習，激發(fā)學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學的自豪，培養(yǎng)愛學校，愛學習的情感。教學重難點：1、識字、朗讀課文。2、調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)愛學校，愛學習的情感。教學過程：一、音樂導入，揭示課題：1、（ppt帶圖。放音樂：上課之前我們做個小游戲好嗎?請大家跟著老師一起律動。學生跟著音樂“好朋友”律動。同學們你們找到你們的好朋友了嗎？）2、老師請一位同學說說他的好朋友！生：介紹自己的好朋友(出示ppt)我們可以看看圖片說說你和你的好朋

2、友都喜歡做些什么呢？（生：介紹自己的好朋友，一起學習，一起玩。師：你們什么時候才能像這樣開心的玩呢/生：下課后。師：那你在幼兒園的時候有過這樣的課間十分鐘嗎。生：沒有師;對，只有上小學后大家才有這樣的課間十分鐘?，F(xiàn)在大家讀一年級就是一名小學生了。大家高不高興。二、學習課文請看大屏幕。有誰會讀這句話？Ppt(我上小學一年級啦！)生讀：“我上小學一年級啦！”（大家覺得她上小學一年級心情怎樣。）高興的心情在句子里，我們用感嘆號表達？以后我們寫關于自己心情激動高興的句子，我們就用感嘆號?，F(xiàn)在大家是一年級的學生了，多開心啊，多自豪啊，你最想把這個消息告訴誰呢？生答：請像老師這樣說：生：爸爸，我上小學一年

3、級啦！ 生：奶奶，我上小學一年級啦！生：姨媽，我上小學一年級啦！老師：上小學一年級后，你們又認識了那些新同學（指名回答）師：認識了這么多同學，你的心情怎么樣？生：我很高興認識這么多同學。師：請你把這句話讀一讀。Ppt:我真高興，有這么多同學。你要怎樣讀，才能顯得你高興呢？老師也很高興認識這么多新同學。讓老師來讀一遍，同學們感受一下。老師讀得好不好。老師剛才把真和這么多讀得比較重。請同學們畫上三角形的符號。師：誰愿意像老師這樣讀？（再指一名學生讀）師：還有誰也想介紹自己的新朋友？（再指名介紹）師：請和你認識的小伙伴一起讀讀這一句。（請小伙伴讀）師：你和你的好朋友，好同學在學校里一起干什么呢？生；

4、我們在學校一起做游戲。強調(diào)板書：一塊兒玩 師：出示詞組“一塊兒玩”，指名讀，再全班齊讀。 師：你和同學們還一塊兒玩過什么游戲？（生踴躍發(fā)言）生：我和同學們玩“四個大字”的游戲。生：我和同學們一起跳房子。生：我和同學們比賽跳繩。師：你們玩的游戲可真多呀！你們除了一塊兒玩，還一塊兒干什么？生：我們還一塊兒學習。師：出示詞組“一塊兒學習”，指名讀，小組讀。師：你和同學們一塊兒學習什么？生：我們一塊兒學習拼音，學習數(shù)學。生：我們一塊兒學畫畫，學折紙，還學習唱歌。師：是啊，我們一塊兒學習，一塊兒玩，（手指）你、我、他，大家都是好朋友，誰來讀一讀這一句。Ppt:我們一塊學習，一塊兒玩，大家都是好朋友。現(xiàn)在

5、請大家翻開書59帶著開心、高興、自豪的心情來讀讀這篇課文。三、指導讀帖，規(guī)范書寫。師：再來復習一下咱們一塊兒學習的本課的生字，（出示去掉拼音的生字卡片“上”、“小”、“兒”、“習”、“大”）這是我們今天要學會寫的字。（全班齊讀）師：（出示田字格）還記得這是什么格子嗎？生齊答：田字格。師（指橫中線）這條線叫什么線？生：橫中線。師：（指豎中線）那這條線呢？生：豎中線。師：田字格中的這幾個小格子叫什么呢？生：左上格、左下格、右上格、右下格。師：看來同學們對田字格掌握得很好，咱們寫字時一定要仔細觀察字的每一筆在田字格的占位再寫，這樣寫出來的字才會端正、漂亮。師：今天咱們要學習一個新筆畫“豎鉤”。（齊讀

6、筆畫名稱）請伸出小手書空。師：請同學們在書上找一找這個新筆畫出現(xiàn)在哪個生字里。生齊答：“小”字。師：“小”字中“豎鉤”該寫在田字格的什么位置？（指名答）生：“豎鉤”應該寫在豎中線上。師：你觀察得真仔細。請看張老師寫這個“小”字。（師范寫）師：“小”由三筆組成，一筆豎鉤，二筆點，三筆點。注意這兩點像八字一樣朝外點。師：這個筆畫是“提”，它出現(xiàn)在哪個字里？生齊答：“習”字。師：請同學們伸出手指空“提”。師范寫“習”字。師：還有三個字“上、兒、大”，請同學們仔細觀察，它們由幾筆組成，寫的時候要注意什么？生：“上”有三筆，豎寫在豎中線上，第二筆橫短，第三筆橫很長。師：你真像個小老師一樣。生：我來說說“兒”字?！皟骸庇袃晒P，一筆撇，二筆豎彎鉤。師：說得好。生：“大”字由三筆組成，橫、撇、捺。師：同學們觀察得很仔細，分析得也很清楚，老師相信你們能寫得更好，請大家將這些生字描一遍，寫一遍。（生練寫生字）師：（巡視