兩小兒辯日課件

1、 兩兩 小小 兒兒 辯辯 日日選自選自列子列子 湯問湯問du y cng 辯辯斗斗 盤盤盂盂 滄滄滄滄涼涼涼涼 tng sh wi zh 探探湯湯 孰為孰為汝多汝多知知乎乎返回返回一、讀課文一、讀課文 正音正音二、學生分組討論 1、疏通文意，理解文中有關字句、疏通文意，理解文中有關字句 2、學生就不懂得字詞質疑，其他學生討論、學生就不懂得字詞質疑，其他學生討論、回答回答 3、重點字句檢測、重點字句檢測三、復述故事 要求：要求： 1、必須交代時間、人物、事件起因、經過、必須交代時間、人物、事件起因、經過、結果結果 2、盡量不要看課本、盡量不要看課本 3、發(fā)言清晰、響亮、流暢、發(fā)言清晰、響亮、流暢

2、孔子路遇兩小兒辯日孔子路遇兩小兒辯日兩小兒各抒已見兩小兒各抒已見孔子不能定誰是誰非孔子不能定誰是誰非返回返回兩小兒兩小兒 辯日辯日如車蓋（大如車蓋（大近）近） 如盤盂（小如盤盂（小遠）遠） 滄滄涼涼（涼滄滄涼涼（涼遠）遠）如探湯（熱如探湯（熱近）近） 初出初出 日中日中 孔子孔子不能決不能決四、質疑、討論、思考 學生質疑、討論學生質疑、討論 教師引導質疑太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據(jù)是什么？其根據(jù)是什么？兩小兒為什么會有不同的看法？兩小兒為什么會有不同的看法？孔子孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？嗎？這個故

3、事對你有什么啟發(fā)？這個故事對你有什么啟發(fā)？1 、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質疑。大膽質疑。3、知之為知之，不知為不知，不要、知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為強不知以為知知”，要誠實謙虛。，要誠實謙虛。返回返回4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事情。論，要注意客觀科學地分析事情。啟示五、背誦（減

4、字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦） 孔子孔子( ) ，見兩小兒，見兩小兒( ) 。問其。問其( ) 。 一兒曰：一兒曰：“我我以以日始出時日始出時( ) ，而日，而日中中時時( )也。也。” 一兒以一兒以( ) ，而日中時，而日中時( ) 。 一兒曰：一兒曰：“日初出日初出( ) ，及及日中則日中則( ) ，此不此不為為( )而而( )大乎？大乎？” 一兒曰：一兒曰：“日初出日初出( ) ，及其日中如，及其日中如( ) ，此不為此不為( )而遠者涼乎？而遠者涼乎？” 孔子孔子( )也。也。 兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“孰為孰為 ( )乎！乎！”2、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦）、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦） 孔子孔子( )，見，見( )。問。問( )。 一兒曰：一兒曰：“我以我以( )去去人近，而人近，而( ) 也。也?！?一兒以一兒以( )，而，而( )。 一兒曰：一兒曰：“日初出日初出( ) ， ( ) ，此此( ) ？” 一兒曰：一兒曰：“日初出日