小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用專項(xiàng)能力提高題

1、.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用專項(xiàng)才能進(jìn)步題1、二年級(jí)種樹42棵，比一年級(jí)多種14棵，兩個(gè)年級(jí)共種樹多少棵？_2、東東有一些鉛筆，捐給災(zāi)區(qū)小朋友7支后，還剩下一半，東東有多少支鉛筆？_3、一年一班有61把椅子，桌子有49張，桌子比椅子少多少張？_4、王奶奶家養(yǎng)雞52只，鴨比雞少38只，王奶奶家養(yǎng)成的雞、鴨一共有多少只？_5、一盒巧克力35元，一盒餅干15元，巧克力比餅干貴多少元？_6、課外小組的美術(shù)組有42人，合唱組比美術(shù)組多13人，合唱組有多少人？_7、一本故事書有90頁，張寧已經(jīng)看了42頁，還有多少頁沒看？_8、一輛大巴可乘54位乘客，比中巴車多乘26位，一輛中巴車可乘多少位乘客？_9、玩具店的

2、玩具汽車要35元，明明給了售貨員20元，還差多少錢？_10、校圖書館有故事書54本，比連環(huán)畫多17本，這兩種書共有多少本？_11、冬冬拿走了9支油畫棒，盒里還剩27支，這盒油畫棒共有多少支？剩下比拿走的多幾支？_12、電器超市有電視機(jī)58臺(tái)，比電冰箱多29臺(tái)，這兩種電器共有多少臺(tái)？_13、學(xué)校要買40塊磁性黑板，已買了28塊，還要買多少塊？_14、二年級(jí)做彩旗30面，加上一年級(jí)的共58面，一年級(jí)做了多少面？_15、飼養(yǎng)小組養(yǎng)了15只小兔，送給幼兒園6只，剩下的比送給幼兒園的多幾只？_16、李寧家有17條金魚，其中紅金魚有9條，黑金魚有多少條？_17、兒童節(jié)開聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們做了8朵紅花，黃花和紅

3、花同樣多，共做了多少朵花？_18、同學(xué)們種柳樹34棵，楊樹20棵，種的楊樹比柳樹少多少棵？?jī)煞N樹共多少棵？_19、學(xué)校原有20間教室，今年又建了6間，共有多少間教室？_20、學(xué)校大門兩邊各有6盆花，兩邊一共有多少盆花？_21、商店里有進(jìn)口彩電28臺(tái)，國產(chǎn)的有56臺(tái)，賣出39臺(tái)，還剩下多少臺(tái)？_22、同學(xué)們?nèi)⒂^，步行的人數(shù)是56人，乘車的人數(shù)是44人，共有多少人去參觀？_23、果園有蘋果樹33棵，桃樹比蘋果樹多27棵，兩種樹共有多少棵？_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、

4、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下

5、起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。24、我們從體育組里拿走了35根跳繩后，還剩下7根，體育組共有跳繩多少根？觀察內(nèi)容的選

6、擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上