家長學(xué)校講座讀本老師想對家長說的話

1、-家長學(xué)校講座讀本教師想對家長說的話教育孩子是個系統(tǒng)工程，只有家長和教師擰成一股繩，勁兒往一處使，才能有好的教育效果。在和家長接觸的過程中，有些家長還沒有意識到維護好家校關(guān)系的重要性。因此，在教育孩子方面還存在著一些誤區(qū)，首先舉幾個比較典型的例子，希望能給大家提供參考?！拔覀儧]文化，孩子就全交給您了，您該打就打該罵就罵。教師經(jīng)常會聽到家長這么說。殊不知教師聯(lián)系家長的目的，就是想借助家長的力量。家長這么說等于是把教育的責任完全推給了教師，教師希望獲得幫助的目的并沒有到達。家長沒文化，并不能成為不履行教育責任的理由，教師并不是想讓家長代替他做具體的教學(xué)工作。在很多時候，家長支持教師的工作就足夠了，

2、但不能完全依賴教師?！霸摯蚓痛蛟摿R就罵的授權(quán)更是和教育教學(xué)法規(guī)相違背，對教師的工作并沒有實際幫助?！拔姨焯於紗査麑懽鳂I(yè)了沒有?！拔覀冊趺磿还芎⒆幽?我天天都問他寫作業(yè)了沒有.每回他都告訴我寫了。這是教師因?qū)W生作業(yè)問題聯(lián)系家長時常聽到的一句話。從實際效果來看，只是簡單地問孩子作業(yè)寫了沒有幾乎等同于不管。孩子的作業(yè)字跡是否工整.正確的有多少.錯題是不是都改了.孩子在寫作業(yè)的過程中遇到什么問題.這些都是家長需要關(guān)心的，如果有條件的話，家長可以每天抽出幾分鐘翻一翻孩子的作業(yè)本，問孩子有沒有遇到難題，是怎么解決的?！拔铱偛荒芴焯炜粗麑W(xué)吧！一般來說，有的孩子自主學(xué)習(xí)的意識較弱，就需要家長的影響、教育、

3、陪伴，以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“看著孩子學(xué)習(xí)大有訣竅。比方：根據(jù)作業(yè)量限定孩子做作業(yè)的時間，鼓勵孩子集中精力；關(guān)掉電視及音響，減少環(huán)境對孩子的干擾；孩子做功課時，最好陪著他做一兩道題，并及時表揚他的優(yōu)點，讓他感覺到成功的喜悅，這對學(xué)習(xí)成績偏差的孩子效果會更好；家長還可以培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，讓孩子吸取教訓(xùn)，防止今后再犯；等等。簡單粗暴或是簡單放任。有些家長一聽說孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好就火冒三丈，當著教師的面就數(shù)落孩子，這不僅會讓教師覺得為難，也會給孩子帶來很大的壓力，并有可能引發(fā)孩子的逆反心理，造成其和教師的對立。還有的家長表現(xiàn)的倒是很，輕描淡寫地說幾句，過后卻不再過問，這也起不到教育

4、作用。一個期中考試考得不大好的孩子在日記中寫道：“很擔憂爸爸知道我的成績后會揍我，沒想到他沒有打我，而是鼓勵我下次考好，我很快就把這次考試忘到九霄云外了。這位爸爸不打孩子是對的，但也不應(yīng)過于輕描淡寫，讓孩子很快把考試忘掉。而是應(yīng)和孩子一起分析沒考好的原因，針對存在的問題探討怎么改進，制訂學(xué)習(xí)方案并監(jiān)視他執(zhí)行?？傊?，教育孩子既是教師應(yīng)盡的責任，也離不開家長的支持。教育就像大家手拉手構(gòu)成一個圈兒，參與的人越多這個圈兒也就越美越圓。其次，我要跟大家一起交流的是如何和孩子溝通，說到溝通這話題，我們在日常生活中遇到很多，并且很多家長與孩子遇到的很多問題就是溝通出現(xiàn)的問題，溝通出現(xiàn)問題就導(dǎo)致很多其他問題出

5、現(xiàn)，譬如：親子關(guān)系不好，家庭氣氛不好，都是由于溝通引起的。怎么樣和孩子進展溝通.才能使我們的家庭更加和諧.第一、身教重于言教家長請注意：一定要身教重于言教。我們每一個家長先要做到，用自己行為感染孩子。平時溝通總是用到語言，其實很多東西是做出來的。不用總是說得太多，我們應(yīng)該做得更好。我們要強調(diào)父母的素質(zhì)，素質(zhì)表達就是父母行為表現(xiàn)出來的，行為其實也在與孩子傳遞著溝通的信息。如果說自己很難做到的東西，卻要求孩子做到，孩子沒做到，家長反而給予批評時，這時溝通自然就出現(xiàn)了問題。孩子想：你們?yōu)槭裁醋霾坏?為什么讓我做到.想讓我做，你為什么不做.孩子不會從大人角度考慮問題。所以說身教重于言教，任何時候一定要

6、重于身教，少說廢話正確的廢話，沒一句是錯的，但都是廢話。第二點、溝通過程中最重要的是傾聽傾聽應(yīng)該用平等的姿態(tài)，案例：父親與孩子溝通時，父親高高在上，孩子非常低的姿勢，仰著頭看著自己的父親。并不是說父親低下身子就把父親的形象降低了，用平等的姿態(tài)和孩子溝通，與孩子相對，做好非常好的傾聽者，孩子才有可能把心里的話告訴你。孩子當有話沒說完的時候，不要輕易打斷，在腦子里一邊傾聽還要整理，整理孩子所說的話有哪些程序、觀點、想法，要抓住要點，有些什么思想，然后當孩子說完時再反響給孩子，家長在傾聽過程中讓孩子覺得你在用心聽孩子說，感到受到尊重，愿意與你進展交流。如果在傾聽過程中心不在焉、一心兩用，孩子是不愿意

7、與你進展溝通的。每一個人都需要別人的尊重，每個人都需要他說什么話你能用心聽，大人也一樣。如果說話時打斷對方迫不及待想說的時候，對方肯定在溝通方面會出現(xiàn)一些阻隔，致使溝通出現(xiàn)了問題。作為一個好的傾聽者，怎么樣去傾聽.用心傾聽，用心去聽對方在說些什么，表達什么，擔憂什么，心想法及事物的看法自然而然都會表露出來。根據(jù)這些反響信息，用自己的看法、思維看孩子所說的事，這樣是非常好非常成功的溝通。這樣成功的溝通就是建立在傾聽的根底上，傾聽的過程中最好不要輕易打斷對方，用平等姿態(tài)傾聽對方在說什么，這就是非常好的溝通，傾聽是溝通的第一要素。第三、不同年齡階段的孩子要不同對待一個人從出生到高中畢業(yè)都是學(xué)習(xí)的過程

8、，這個過程同時也是自己人生觀價值觀形成的過程，也是對很多事物的看法慢慢形成的過程，過程由于年齡不同，一般有幼兒階段、童年階段、少年階段、高中階段，我們應(yīng)該怎么溝通呢.我們應(yīng)該怎么做呢.有的孩子小些，有的孩子大些.我們應(yīng)該怎么做.第一階段：幼兒時，呵護多一點；第二階段：童年時，嚴格多一點；第三階段：少年時，理解多一點；第四階段：高中時，尊重多一點?，F(xiàn)在來重點說說這第三階段：少年時，理解多一點；青春期的少年都是非常有對抗精神、叛逆意識，作為父母，應(yīng)該多理解點，怎么理解.當我們孩子有情緒時，從孩子的角度思考，孩子為什么會這樣.青春期時，孩子經(jīng)常會遇到身體上的、人際關(guān)系、朋友交往方面的問題，都應(yīng)該在孩

9、子的角度理解，當孩子說了偏激的話做出對抗時，家長可以這樣說：“對于你現(xiàn)在的思想我不是很理解，但我希望你給我一個時機讓我去理解，家長用這樣的語言和孩子說。 在青春期的過程中，作為家長，應(yīng)該讓孩子處理好同學(xué)之間的關(guān)系、處理好青春期的性問題，處理好教師的關(guān)系。有時特別上進，看到成績特好的想趕超，特別嫉妒，這種嫉妒心理是非常正常的，怎樣去引導(dǎo).應(yīng)該去理解，作為我們來講，首先要告訴孩子上進心是好的，別人的生活是別人的，我們有什么樣的生活，活出我們自己的精彩就夠了。有時孩子承受不了，慢慢屢次溝通，自然而然就深入到孩子腦子里，就會處理好這些。第四、關(guān)鍵時期的溝通關(guān)鍵時期指的是哪些時期.學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期指的是中

10、考和高考，中考和高考都是孩子在學(xué)習(xí)過程中形成一種性格的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)的問題直接導(dǎo)致性格的問題，與我們孩子是嚴密相關(guān)的。每個孩子在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)是首要因素，首先要面對的就是學(xué)習(xí)，這些關(guān)鍵時期都是中考和高考時，這段時期我們家長應(yīng)該怎么和孩子溝通.特別是高考，中考還好些，高考這段時期我們家長幾乎是心驚膽戰(zhàn)、如履薄冰過那幾天。這段時期作為家長不要犯“冷熱病，什么叫冷熱病.平時很冷，到了中考高考時就熱了，這都是不好的溝通，讓孩子感到很難過、很拘束，讓孩子對自己的高考開場有一些緊，有一些想法，我們很多緊的氣氛都是父母和社會因素造成的，導(dǎo)致中高考時父母和孩子的溝通形成了“冷熱病，平時沒拜佛那時燒香是不行的

11、。特別關(guān)注的是關(guān)鍵時期的溝通，生理、逆反心理等等都是在學(xué)習(xí)上的反響，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成與孩子比較好的溝通，把握好前面所說的四個階段。第五、溝通做比說更重要在座的家長應(yīng)該看到過我的這篇文章?溝通做比說更重要?，最好的溝通就是和孩子在一起做事，一起思考，一起完成*項任務(wù)，做比說更重要。我在送女兒去考試時，說的很少，默默做著自己的事。下著雨，我給孩子打著傘，孩子問了些問題，針對性的給了解答。這種溝通是和諧的，這種溝通是美麗的。我相信很多家長都在追求這種溝通的方式，我們在利用孩子休息時，或者利用孩子在你身邊時，盡可能創(chuàng)造些氣氛，與孩子共同合作的氣氛，與孩子共事，少說一些東西，不要問學(xué)習(xí)，很輕松的

12、說。如果孩子有時間，與孩子做一些事，譬如：去看爺爺奶奶、看看同事，這些事都是在快樂的過程中與孩子共處的時間，這就是最好的溝通，千萬不要放過這些時機。這些時機都是與孩子溝通的最好時機，也是與孩子溝通最好的時段，做比說更重要。孩子到中學(xué)時，很多家長都到了40歲左右，這樣的年齡壓力比較大，上有老下有小，家里事比較多，忍不住有時啰嗦一點，盡量控制，和孩子一起去處理這些事。老人的照參謀題，我們和孩子一起做，同事關(guān)系的處理，如果有什么樣的煩惱，也同樣可以告訴孩子，和孩子一起解決，這樣的溝通是非常好的。希望在座的家長與孩子溝通過程中，多做少說，說是在孩子發(fā)生問題時想和你交流時，用語言進展交流時，這時語言就起

13、了很大的作用，語言過后還是有些行為，還是有些時機可以共同去做些事情。孩子其實很敏感，讓敏感的孩子不要體會到不同的處理方式，讓孩子感覺到自己的溝通交流是成功的。第六、溝通的情緒情緒是一把雙仞劍，每個人都是自然人，都有七情六欲，這是很正常的。控制情緒是一方面，人是自然人，都有情緒，如何控制.該怎么辦就怎么辦。心里難受時和孩子溝通，又會出現(xiàn)些新的問題，情緒的東西給了孩子，孩子就會理解你。溝通的情緒里的就是控制，控制應(yīng)該怎么做呢.有些東西要忍，發(fā)泄自己情緒時，可能會對孩子產(chǎn)生不利的影響，有時控制不了，就會發(fā)泄出來。讓孩子理解到家長的想法，控制要得當，不要一味忍讓，有的時候，該怎么辦就怎么辦。我們不是圣

14、人，都是性情中人、自然中人，每個人都有情緒，表達出自己的率真，這才叫溝通；表達出自己心的想法，把這些告訴對方，這才叫溝通。工作時能忍就忍，心胸放寬一點中，忍不了的時候不妨發(fā)泄一番反而起到另一種效果，這其實也是一種溝通，也能起到溝通的效果。今天我和大家一共講了六點：第一，身教重于言教；第二，平等的姿態(tài)去傾聽；第三，不同年齡階段的孩子要不同對待；第四，關(guān)鍵時期的溝通；第五，溝通做比說更重要；第六，溝通的情緒。從這六點里說了個人的感受，也希望下面的時間大家都可以說說自己的感受，有什么好的方法可以在這進展補充，讓更多家長得到益處。其實在講的過程中很多地方都沒有講全，如果每個地方都講得非常滿的話，那要很

15、長時間。家庭教育的重要性，做人第一，學(xué)習(xí)第二。家庭的教育潛移默化，至關(guān)重要，初中以后孩子的表現(xiàn)是他以前所受到的熏的表達，最簡單的道理，但是對照一下自己，父母們做到了多少呢.孩子出生都是一白紙，智力性格的差距不大，環(huán)境和長期的教育才造就了各種不同的人，分數(shù)并不是唯一的，孩子需要的是安康，開朗，正直，堅毅，寬容，有愛心，良好的習(xí)慣，為之奮斗的目標，做最好的自己就可以了。智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負，更是我們父母們不愿聽的

16、海外奇談，因為與當下的考試分數(shù)無關(guān)！意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育化進孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠，孩子就能走多遠，父母能有多高，孩子就能有多高。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來對待社會和自己。好的溝通是傾聽出來的！   優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是

17、理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應(yīng)該給以建議。在這三個步驟中，傾聽是父母們做得最差的.每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能靜下心來找到解決的方法。好成績都是幫出來的    關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教

18、育。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好方法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。好成績當然是學(xué)校教師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此劇烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的    很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其

19、實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像人說話吃菜，人說話吃菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實并非如此！父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育，比“顯教育威力大得多的、更本質(zhì)的教育。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，

20、只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。 好孩子都是教出來的    我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了則多的心血。她的同事、朋友們都說：你除了當時飛機掉下來沒方法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點又是多么不容易??！有些人可能會說，有則多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎.其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。?焦點訪談?節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)沒錢上，父親說讓孩子出去打工吧，人家上了大學(xué)還找不到工作，