部編版《道德與法治》三年級下冊第12課《慧眼看交通》精品教案

1、 部編版道德與法治三年級 慧眼看交通 教學(xué)設(shè)計課題 慧眼看交通單元第四單元學(xué)科道德與法治年級三年級學(xué)習(xí)目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：增強環(huán)保意識，踐行綠色出行、低碳出行的理念。2、能力目標：能夠正確認識交通發(fā)展帶來的問題，并能夠提出解決的措施。3、知識目標：認識交通發(fā)展帶來的問題，并為解決交通問題提出相應(yīng)的解決措施，暢想未來的交通，樹立環(huán)保出行的理念。重點認識交通發(fā)展帶來的問題，并為解決交通問題提出相應(yīng)的解決措施。難點增強環(huán)保意識，踐行綠色出行、低碳出行的理念。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻一分鐘了解世界無車日視頻導(dǎo)入。講授新課【交通發(fā)展帶來的問題】1、 中國參與世界

2、無車日活動情況。2、 小小分享會：你知道我們所在的城市在“世界無車日” 這一天會舉辦怎樣的活動嗎？3、 我的小見解：請你說一說，為什么“世界無車日”得到了越來越多國家和人民的認可？你覺得設(shè)立“世界無車日”有意義嗎？為什么？4、 總結(jié)：設(shè)定“無車日”是因為人們已經(jīng)意識到現(xiàn)代交通在給我們生活帶來便利的同時，也引發(fā)了一些列的交通問題，這個問題與我們每個人的生活都息息相關(guān)，我們有責(zé)任去改善現(xiàn)代交通所帶來的各種問題。5、 閱讀角：課本第79頁。6、 小討論：（1） 交通的發(fā)展對青藏高原帶來了怎樣的影響和威脅？（2） 請你根據(jù)自己對社會的觀察，說一說，我們身邊存在著哪些交通問題？交通發(fā)展給我們的生活以及環(huán)

3、境帶來哪些影響？7、 圖片展示我們身邊的交通問題。8、 交通大體驗：u 聽一聽，一長串急促嘈雜的汽車喇叭聲會帶來你什么感受？如果聽到的是一陣小鳥的叫聲，有會有什么樣的感受呢？u 聞一聞，在車輛往來的路口聞到的氣味是怎樣的？和在公園或田野中聞到的氣味有什么不同？u 數(shù)一數(shù)，你所在的社區(qū)大約有多少停車位？如果沒有這些停車位，空出來的地方可以干什么？u 想一想，你乘坐的公交車被堵在十字路口，你會是怎樣的心情？9、 選一選：u 你更愿意生活在一個喇叭聲不斷的嘈雜環(huán)境，生活在一個鳥語花香的環(huán)境？u 你更愿意呼吸車輛尾氣的氣味，還是呼吸公園或田野里清新的味道？【交通發(fā)展大家談】1、 小討論：為了改善交通問

4、題，營造良好的生活環(huán)境，我們要怎么做呢？2、 小組合作：請你和小組在以下選項中選擇其中的一個問題進行探討解決：（1）交通事故 （2）交通擁堵（3）尾氣污染 （4）車位短缺（5）燃油消耗大 （6）交通管理困難3、圖片展示：為解決交通問題所采取的措施。4、總結(jié)：為了解決交通發(fā)展帶來的問題，人們采取了種種措施。我們相信，未來的交通會發(fā)展得更加完善和便利。5、圖片介紹：未來的交通工具。6、未來交通設(shè)計師：未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具？道路、橋梁、車站、信號等、停車場有會發(fā)生怎樣的變化？讓我們充分發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計師吧。7、我的設(shè)計展：請你展示一下你的設(shè)計，并為同學(xué)講解

5、一下你設(shè)計的理念吧！8、未來設(shè)計評選：請大家一起投票選出“最環(huán)保設(shè)計”、“最節(jié)能設(shè)計”和“最有創(chuàng)意設(shè)計”，并為它的設(shè)計者頒發(fā)獎項！9、小活動：請你設(shè)計一條標語，倡導(dǎo)大家改善交通環(huán)境，綠色出行！分享自己對所在城市無車日活動的了解。閱讀、討論。想一想，說一說。選一選。討論。小組合作。設(shè)計未來交通。通過無車日的設(shè)立讓學(xué)生知道我們的世界已經(jīng)面臨著一系列亟待解決的交通問題。讓學(xué)生通過對社會的觀察和思考，了解和認識身邊的交通問題。體驗交通問題帶來的不好感覺，激發(fā)學(xué)生希望改善交通的希望。通過小組合作了解和掌握改善交通問題的措施。暢想未來。落實到學(xué)生的日常生活行動中，要求學(xué)生在生活中做到綠色出行。積極參與解決

6、交通問題。課堂小結(jié)現(xiàn)代交通的發(fā)展在給我們的生活帶來便利的同時，也給我們帶來了許多的問題，我們每個人都有責(zé)任參與改善交通問題，為未來交通的發(fā)展做出貢獻?？偨Y(jié)提升板書慧眼看交通1、交通發(fā)展帶來的問題2、交通發(fā)展大家談12.慧眼看交通教材分析：慧眼看交通是道德與法治三年級下冊第四單元“多樣的交通和通信”中的第2課。依據(jù)義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我們的國家”里的第7條“了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題?！焙汀拔覀兊纳鐓^(qū)生活”中的第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識?！倍帉?。本課由“交通的發(fā)展帶來的

7、問題”和“交通發(fā)展大家談”兩個板塊組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識交通發(fā)展帶來的問題，了解相關(guān)政策和法規(guī)，為交通發(fā)展獻計獻策。學(xué)情分析：面對交通發(fā)展帶來的問題，大部分學(xué)生有切身感受，比如道路擁堵、噪音、空氣污染等，他們在生活中都或多或少遇到過這樣的問題，我們需要幫助他們分析這些現(xiàn)象，將這些問題羅列出來，引導(dǎo)他們正確認識這些問題，學(xué)會用辯證的眼光看待交通發(fā)展。同時，他們對如何應(yīng)對交通發(fā)展帶來的問題的知識儲備不夠，對社會采取的解決交通發(fā)展帶來問題的措施了解較少，需要認識到相應(yīng)的好方法和政策法規(guī)，以便于在生活中踐行綠色、環(huán)保出行。教學(xué)重點：認識各種交通工具的特點，體會現(xiàn)代交通與自己生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點

8、：感受交通崗位上工作人員的辛勞和貢獻，懂得尊重與感恩他們。課時安排：2課時第一課時課時目標：1、調(diào)查分享，認識交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。2、辨析明理，能夠理性地看待交通發(fā)展，學(xué)會用辯證的眼光看待事物。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展給我們的生活帶來的問題。教學(xué)難點：能夠理性地看待交通發(fā)展，學(xué)會用辯證的眼光看待事物。課前準備：學(xué)生：收集交通發(fā)展對我們的生活和環(huán)境帶來的影響和問題的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入：交通發(fā)展給我們的生活帶來了便利，同時也會帶來一些問題。今天這節(jié)課我們就來關(guān)注交通發(fā)展給我們帶來的問題。2、揭示課題：12.慧眼看交通二、活動一（交通發(fā)展帶來的問題）（一）大調(diào)查1、

9、出示圖片，逐一交流 2、學(xué)生交流（1）聽一聽：喇叭聲刺耳，小鳥叫聲讓人身心愉悅（2）聞一聞：尾氣刺鼻，公園里空氣清新（3）數(shù)一數(shù)：老式小區(qū)車都停滿了，有的侵占了小區(qū)綠化（4）想一想：心情焦急，可能會遲到3、教師小結(jié)：交通發(fā)展給我們的生活帶來了噪音污染、空氣污染、侵占公共空間和道路擁堵的問題。（二）交通問題1、教師過渡：通過聽一聽、數(shù)一數(shù)、想一想等我們已經(jīng)可以看出交通發(fā)展的確對我們的生活有一定影響，接下來讓我們通過課前調(diào)查來分析交通發(fā)展帶給我們的具體問題。2、小組合作，交流課前收集資料3、學(xué)生交流：（1）噪音污染（2）空氣污染（3）道路擁堵（4）侵占公共空間4、教師小結(jié)：交通發(fā)展會給我們帶來噪音

10、污染、空氣污染、道路擁堵等問題，影響著我們的生活及環(huán)境。 5、教師過渡：除此之外，交通發(fā)展也可能給自然界里是動物帶來影響。6、出示文字，學(xué)生閱讀 7、學(xué)生交流感受8、教師小結(jié)：是呀！交通發(fā)展可能也會影響到自然界里的生態(tài)環(huán)境。9、開展辨析：交通發(fā)展會帶來這么多問題，那么我們還要發(fā)展交通嗎？10、學(xué)生交流11、教師總結(jié)：交通發(fā)展對我們來說有利有弊，我們要認識到它會為我們帶來便利，同時也要注意到它會給我們帶來的問題并去尋求解決辦法，學(xué)會辯證地看待交通發(fā)展。 三、活動二（課后任務(wù)）練習(xí)設(shè)計1：解決方法1、 出示任務(wù)，介紹任務(wù)2、學(xué)生課后以小組為單位完成 四、小結(jié)板書內(nèi)容： 12.慧眼看交通噪音污染空氣

11、污染交通發(fā)展帶來的問題 道路擁堵侵占公共空間影響生態(tài)環(huán)境第二課時課時目標：1、匯報交流，了解社會為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施，形成正確的交通發(fā)展觀。2、發(fā)揮想象，開展設(shè)計，為綠色交通發(fā)展出謀劃策。教學(xué)重難點：了解社會為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的措施，形成正確的交通發(fā)展觀。課前準備：學(xué)生：完成第一課時課后任務(wù)單教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師分享：去北京旅游，發(fā)現(xiàn)他們對車輛實施限號出行。你知道什么是限號出行嗎？ （出示文字1）2、學(xué)生交流3、教師介紹：限號出行是指按照車牌尾號限制使用權(quán)限，比如星期一到星期五，車牌照號碼10個尾號中有2個受到限制，每天有規(guī)定的車牌號碼允許出行。4、教師提

12、問：為什么要限號出行？5、學(xué)生回答（預(yù)設(shè)：減少交通壓力）6、教師小結(jié)：是呀，限號出行對緩解道路擁堵、減輕空氣、噪音污染有一定的幫助，是解決交通發(fā)展帶給我們問題的一個好方法，還有哪些措施呢？同學(xué)們課前都做了了解，這節(jié)課我們一起來分享一下。7、揭示課題：12.慧眼看交通 二、活動一（交通發(fā)展大家談）（一）好方法1、以小組為單位，匯報展示，說說措施及它們的作用 預(yù)設(shè)：（1）噪音污染：相關(guān)區(qū)域內(nèi)禁止鳴笛（2）空氣污染：新能源車、再生能源、制定尾氣排放標準（3）道路擁堵：限號出行、錯峰上下班、無車日、共享單車、綠色出行（4）侵占公共空間：共享停車位（5）影響生態(tài)環(huán)境：保護生態(tài)環(huán)境2、教師點評：人們采取這些措施去解決交通發(fā)展帶來的各類問題。（出示圖片2）3、教師過渡：但是，有的時候一些措施也會為我們的生活帶來一些小麻煩，比如限號出行可能會影響對車輛的使用，還有嗎？4、學(xué)生交流（預(yù)設(shè)：禁止鳴笛在緊急情況下很難提醒他人）5、教師小結(jié)：是呀，有些措施有利有弊，但是它們有自己的合理性，我們需要靠它們解決交通發(fā)展帶來的問題。（二）我的設(shè)計1、教師過渡：交通發(fā)展會帶來問題，那么我們能否在未來的交通設(shè)計中將這些問題考慮進去，設(shè)計綠色、環(huán)保的交通出行方式，盡可能減少交通發(fā)展帶來的問題。接下來讓我們開動腦筋，發(fā)揮想象，一起來設(shè)計吧！2、出示任