語文-四年級-語文園地二-肖凌云

1、語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說出自己的感受和想法，從而體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來，注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或最受感動的內(nèi)容。練習(xí)修改作文。3、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。4、積累關(guān)于花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。5、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、提前一段時間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2、詞語卡片。教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、回憶單元課文內(nèi)容，導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。的確，世間萬物豐富多彩

2、，美不勝收，而且事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果我們細(xì)心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物見的聯(lián)系，也就會有意想不到的收獲?，F(xiàn)在，我們來看看書上的三幅圖畫，比比誰的眼力好！二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。1、與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。2、小組內(nèi)再次觀察和交流，努力發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘。三、全班交流，評議"獨(dú)具慧眼獎"。提示：a、可以講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。b、可以講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。c、可以講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。評議標(biāo)準(zhǔn)：1、能清楚

3、明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。2、敢于說出自己的感受和想法。3、交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。四、總結(jié)，引導(dǎo)討論。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。）五、延伸拓展。清楚地把自己看圖的發(fā)現(xiàn)和感受告訴你的朋友和家人。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入。1、學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂。2、師：是啊！通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？二、學(xué)生自薦說，師生共同點(diǎn)評。主要從以下幾點(diǎn)入手：a、觀察了什

4、么事物，怎樣觀察的？b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，確定題目。（主要讓學(xué)生說出取某個題目的理由。）四、明確習(xí)作要求。習(xí)作要求：1、把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。2、能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。）3、選自己喜歡的方式精心擬題。五、學(xué)生起草，教師巡視。第三課時（習(xí)作講評）一、交流習(xí)作后的感受。二、習(xí)作評議，體驗(yàn)成功。1、明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：a、意思表達(dá)清楚；b、語言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。2、評議作文，賞識成功。a、學(xué)生上臺讀作文。b、學(xué)生點(diǎn)評（只說優(yōu)點(diǎn)），

5、老師補(bǔ)充。c、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。三、修改作文，激勵成功。1、例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。2、學(xué)生合作互改，師巡視表揚(yáng)。四、佳作欣賞，暢想成功。1、同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來了巨大的成功體驗(yàn)。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！2、師總結(jié)。3、謄寫作文。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)。1、出示"爬山虎"的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。2、出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。3、作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、

6、具體？思考交流。4、讀"小林""小東"的對話。二、日積月累。1、導(dǎo)入：如果我們是一個有心人，留心生活中的每一個事物，你便會感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是??！有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首兒歌。誰能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？2、讀句正音。3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點(diǎn)？哪些詞句用得特別精妙。（"紅似火，滿枝黃，雪里藏"等詞精練地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察。）4、熟讀成誦，吟唱成誦。三、成語故事。1、導(dǎo)入：寫故事需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？胸有成竹這個故事就是一個很好的例證。2、讀故事，了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？a、從"生動傳神"及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。b、從文與可所說的"秘訣"，道出了"觀察"與其取得成績的必然聯(lián)系。4、說故事。第五課時（詞語盤點(diǎn)）（說明：本課時機(jī)動處理，可合并到第四課時。）一、讀讀寫寫。1、檢查讀音，交流識記方法。自由讀記，邊讀邊正音。交流難記字形識記方法2、取長補(bǔ)短，再次識記。3、聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。二、讀讀記記。1、邊讀