高考語文病句、連貫

1、1.1.本文構(gòu)思獨(dú)特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡弑疚臉?gòu)思獨(dú)特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。（這樣敘寫的意圖。（6 6分）分）2 2.“.“蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。人，她有些恍惚?！鄙吒械缴吒械健坝行┗秀庇行┗秀薄钡脑虻脑蚴鞘裁矗苛髀冻鏊鯓拥那楦?？（是什么？流露出她怎樣的情感？（4 4分）分） 3.3.小說開頭兩段勾勒的圖景，有怎樣的特點(diǎn)？小說開頭兩段勾勒的圖景，有怎樣的特點(diǎn)？在文章中起什么作用？（在文章中起什么作用？（4 4分）分）4 4. .賞析第賞析第2222段（文中畫浪線段）的表達(dá)特色及其段（文中畫浪

2、線段）的表達(dá)特色及其作用。作用。（6 6分）分） 突然，一陣電話鈴聲驚天動(dòng)地地響起，似乎突然，一陣電話鈴聲驚天動(dòng)地地響起，似乎把整個(gè)屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，迅速地把整個(gè)屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，迅速地轉(zhuǎn)過頭，看著桌子上的電話。老貓猛地彈起身子，轉(zhuǎn)過頭，看著桌子上的電話。老貓猛地彈起身子，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接電話，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接電話，他伸出手，又縮了回去。他伸出手，又縮了回去。 耕作的詩人耕作的詩人 張煒張煒 耕作耕作的的詩人詩人 張煒張煒 俄國畫家列賓給俄國畫家列賓給托爾斯泰托爾斯泰畫了一幅畫了一幅耕作圖耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想象它長久地

3、吸引了我，讓我想象那個(gè)杰出的老人，那個(gè)杰出的老人，想象他與土地須臾不可分離的關(guān)系想象他與土地須臾不可分離的關(guān)系。也許這是一。也許這是一個(gè)個(gè)偉大詩人偉大詩人與與庸常庸常寫作者的寫作者的最本質(zhì)最本質(zhì)、最重要最重要的區(qū)的區(qū)別。別。 在房間里在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，可能不太理解一個(gè)耕作的詩人可能不太理解一個(gè)耕作的詩人。對于。對于他他，稿紙和，稿紙和土地一樣土地一樣，筆和，筆和犁一樣犁一樣。于是他的稿紙就。于是他的稿紙就相當(dāng)于相當(dāng)于一片田園一片田園，可以，可以種植，種植，可以可以催發(fā)鮮花催發(fā)鮮花、澆灌出果澆灌出果實(shí)實(shí)。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實(shí)

4、，。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實(shí)，煥發(fā)出一個(gè)人的全部激情。離開了這些，一切都煥發(fā)出一個(gè)人的全部激情。離開了這些，一切都無從談起。無從談起。 在詩人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長長間在詩人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長長間隔里，我們隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與，與莊園莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植鞋子、編識字課本、收割、種植他做他們所做的他做他們所做的一切，一切，身心與土地緊密結(jié)合身心與土地緊密結(jié)合。這對于他，并非完全是。這對于他，并非完全是刻意如此，

5、而是一個(gè)刻意如此，而是一個(gè)自然而然的過程自然而然的過程，他只能如此。，他只能如此。他就是這樣的一個(gè)生命。他在它們中間。他就是這樣的一個(gè)生命。他在它們中間。他可以融他可以融化在它們之中，融化在泥土之中?；谒鼈冎?，融化在泥土之中。 我們現(xiàn)在可以看到詩人在我們現(xiàn)在可以看到詩人在亞斯納亞亞斯納亞波利亞納波利亞納樹林中那個(gè)簡樸的墳?zāi)箻淞种心莻€(gè)簡樸的墳?zāi)?。那是。那是他最后的歸宿他最后的歸宿。安靜安靜的的樹林、墳?zāi)梗荚谀咽局裁矗瑥?fù)述一個(gè)樹林、墳?zāi)?，都在默默昭示著什么，?fù)述一個(gè)樸實(shí)而樸實(shí)而偉大的故事偉大的故事。這個(gè)故事不可能屬于別人，因?yàn)檫@個(gè)世。這個(gè)故事不可能屬于別人，因?yàn)檫@個(gè)世界上僅有一個(gè)角落，

6、界上僅有一個(gè)角落，埋葬著一個(gè)耕作的詩人。埋葬著一個(gè)耕作的詩人。 托爾斯泰托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個(gè)的故事差不多等于大地的故事。他是一個(gè)貴族貴族，后來卻后來卻越來越離不開土地越來越離不開土地。于是，他的。于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)實(shí)，精，精神與身體一樣健康神與身體一樣健康。這就啟示我們：。這就啟示我們：僅僅是為了保持僅僅是為了保持這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這是不可偏廢的重要工作這是不可偏廢的重要工作?！慷?dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一?！慷?dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種

7、日常的勞作與寫作絕然分開。偶有個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點(diǎn)勞作，一點(diǎn)勞作，也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。 一個(gè)人只有一個(gè)人只有被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋，完全溶解的時(shí)候；只，完全溶解的時(shí)候；只有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世

8、界，那極大的有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深陌生和驚訝陣陣襲來的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任滿的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。 托爾斯泰的鼻孔托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息嗅滿了青草和泥土的氣息，兩，兩耳慣于傾聽鳥耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動(dòng)物在草叢里奔走雀以及樹木的喧嘩，馬的

9、噴嚏，還有其他四蹄動(dòng)物在草叢里奔走的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然的嘆息，還有遠(yuǎn)方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令鳥兒發(fā)出悄然的嘆息，還有遠(yuǎn)方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費(fèi)解的長叫人費(fèi)解的長叫他瞇著眼睛望向遙遠(yuǎn)的田野，蒼茫中費(fèi)力地辯他瞇著眼睛望向遙遠(yuǎn)的田野，蒼茫中費(fèi)力地辯識著農(nóng)莊里走來的那黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個(gè)識著農(nóng)莊里走來的那黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個(gè)孩子、那個(gè)婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、孩子、那個(gè)婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的

10、麻雀。有人擔(dān)來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦一群歡跳的麻雀。有人擔(dān)來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。注意。他轉(zhuǎn)身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹他轉(zhuǎn)身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕痕 他的去世他的去世也令人難忘也令人難忘。那也是一個(gè)觸目驚心的故事。那也是一個(gè)觸目驚心的故事。 深夜，深夜，老人乘一輛馬車?yán)先顺艘惠v馬車，拋卻了自己的莊園拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠(yuǎn)，要奔到更遙遠(yuǎn)更蒼茫的那片土地上去，更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起與貧窮的人生活

11、在一起。他僅僅走到了。他僅僅走到了一個(gè)鄉(xiāng)間小站就躺倒了。一個(gè)鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個(gè)偉大的生命臨近了寒冷的車站上，一個(gè)偉大的生命臨近了最后一刻。最后一刻。 這一刻向我們詮釋了詩人的一生。這一刻向我們詮釋了詩人的一生。 （選自張煒散文（選自張煒散文精選集，有刪節(jié)）精選集，有刪節(jié)）耕作的詩人耕作的詩人1 1、請請簡潔地概括簡潔地概括出托爾斯泰這一人物形象出托爾斯泰這一人物形象的的主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮繜釔弁恋?、熱愛勞動(dòng)熱愛土地、熱愛勞動(dòng)； 在勞作和生活中激情創(chuàng)作。在勞作和生活中激情創(chuàng)作。 自然、樸質(zhì)、踏實(shí)，偉大自然、樸質(zhì)、踏實(shí)，偉大。 文中畫線部分文中畫線部分中的中

12、的“它們它們”指什么指什么? ?中的中的“踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”有何寓意有何寓意?(4?(4分分) ) 【參考答案參考答案】“它們它們”指指割草、縫鞋子、割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常勞作。勞作。 “踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”寓指寓指托爾斯泰在文學(xué)托爾斯泰在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就，創(chuàng)作了大量反映土創(chuàng)作上取得的輝煌成就，創(chuàng)作了大量反映土地和農(nóng)人生活的作品。地和農(nóng)人生活的作品。 簡述作者簡述作者從哪些方面從哪些方面寫出了寫出了托爾斯泰托爾斯泰的一生是的一生是“與土地須臾不可分離與土地須臾不可分離”的。（的。（6 6分）分）

13、【參考答案參考答案】從其作品內(nèi)容：從其作品內(nèi)容：詩人一生最重要詩人一生最重要的幾部文學(xué)著作都揭示出他對農(nóng)人的深厚感情和的幾部文學(xué)著作都揭示出他對農(nóng)人的深厚感情和與土地的緊密結(jié)合。與土地的緊密結(jié)合。 從其人生經(jīng)歷：從其人生經(jīng)歷：他是一個(gè)貴族，后來卻越來越他是一個(gè)貴族，后來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠(yuǎn)離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠(yuǎn)更蒼茫的土地作為最后的歸宿更蒼茫的土地作為最后的歸宿。 從其創(chuàng)作觀：從其創(chuàng)作觀：托爾斯泰將日常的勞作與寫作結(jié)托爾斯泰將日常的勞作與寫作結(jié)合起來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，合起來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，土地滋養(yǎng)了他飽

14、滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。土地滋養(yǎng)了他飽滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。 2 2、從全文看，作者把、從全文看，作者把托爾斯泰托爾斯泰描繪成描繪成“耕耕作的詩人作的詩人”的意圖的意圖是什么？（是什么？（5 5分分【參考答案參考答案】贊美贊美托爾斯泰的創(chuàng)作方法和托爾斯泰的創(chuàng)作方法和態(tài)度態(tài)度； 批判批判不良創(chuàng)作風(fēng)氣不良創(chuàng)作風(fēng)氣； 揭示揭示耕作的意義耕作的意義； 說明說明與庸常寫作者最本質(zhì)、與庸常寫作者最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。最重要的區(qū)別。 2 2、從全文看，作者把、從全文看，作者把托爾斯泰托爾斯泰描繪成描繪成“耕作的耕作的詩人詩人”的意圖的意圖是什么？（是什么？（6 6分分) )【參考答案參考答案】

15、（1 1）俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土耕作圖長久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。 （2 2）揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。（3 3）耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。（4 4）高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不

16、息的創(chuàng)作精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。創(chuàng)作精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。現(xiàn)代文閱讀探究題現(xiàn)代文閱讀探究題之之創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖2 2、從全文看從全文看，作者把托爾斯泰描繪成作者把托爾斯泰描繪成“耕作的耕作的詩人詩人”的意圖是什么？的意圖是什么？換個(gè)問法：換個(gè)問法：作者為什么要把托爾斯泰描繪成作者為什么要把托爾斯泰描繪成“耕耕作的詩人作的詩人”？或說？或說作者這樣寫的目的是什么作者這樣寫的目的是什么？答案答案展示：展示：“耕作的詩人耕作的詩人”是是對托爾斯泰創(chuàng)作與人生的概括與對托爾斯泰創(chuàng)作與人生的概括與評價(jià)，作者高度頌揚(yáng)了托爾斯泰的樸實(shí)和偉大評價(jià)，作者高度頌揚(yáng)了托爾斯泰的樸實(shí)和偉大。（

17、第。（第1 1節(jié)和第節(jié)和第4 4節(jié)）節(jié)） 通過通過把托爾斯泰描繪成把托爾斯泰描繪成“耕作詩人耕作詩人”，闡明作家真正，闡明作家真正的創(chuàng)造力和判斷力來自于的創(chuàng)造力和判斷力來自于“土地土地”。（第。（第6 6節(jié)）節(jié)）批評了批評了當(dāng)時(shí)把寫作與日常的勞作絕然分開的創(chuàng)作風(fēng)氣當(dāng)時(shí)把寫作與日常的勞作絕然分開的創(chuàng)作風(fēng)氣。（第（第5 5節(jié)）節(jié)） （立足于文本）（立足于文本）從從“耕作詩人耕作詩人”這一角度這一角度塑造這一詩人形象的意圖是什么塑造這一詩人形象的意圖是什么分析文章中分析文章中作者的情感傾向作者的情感傾向：（1 1）第第1414節(jié)和第節(jié)和第5 5節(jié)前半部分：節(jié)前半部分：表達(dá)對托爾斯泰表達(dá)對托爾斯泰“耕

18、作精神耕作精神”的的贊美贊美（2 2）第）第5 5節(jié)的后半部分：節(jié)的后半部分： 另寫一些寫作者的另寫一些寫作者的“致命錯(cuò)誤致命錯(cuò)誤”，即，即“將這種日將這種日常的勞動(dòng)與寫作決然分開常的勞動(dòng)與寫作決然分開”，以此以此針砭針砭那些貴族自居那些貴族自居的寫作者。的寫作者。（3 3）第）第6 6節(jié)：節(jié)： 發(fā)議論，直接表達(dá)自己對待創(chuàng)作的態(tài)度發(fā)議論，直接表達(dá)自己對待創(chuàng)作的態(tài)度：一個(gè)一個(gè)人只有與土地融為一體，腳踏實(shí)地從事勞作，才有深人只有與土地融為一體，腳踏實(shí)地從事勞作，才有深刻的感悟，非凡的發(fā)現(xiàn)，才會有創(chuàng)造力、判斷力。而刻的感悟，非凡的發(fā)現(xiàn)，才會有創(chuàng)造力、判斷力。而真正的寫作者就應(yīng)具備這些真正的寫作者就應(yīng)

19、具備這些。從文中找出暗含的社會背景從文中找出暗含的社會背景（1 1）當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的的一個(gè)致命錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作決然分開。就是將這種日常的勞作與寫作決然分開。（2 2）今天，也恰是這種可惡的的姿態(tài)阻止我們今天，也恰是這種可惡的的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣更輝煌的藝術(shù)世界。走向深刻，走向更深廣更輝煌的藝術(shù)世界。探究題學(xué)生答案示例探究題學(xué)生答案示例：一、一、（1 1）托爾斯泰）托爾斯泰一身耕耘于寫作中，將他描繪成一身耕耘于寫作中，將他描繪成“耕作的耕作的詩人詩人”，是對他辛勤創(chuàng)作的肯定，是對他辛勤創(chuàng)作的肯定（2 2）托爾斯泰與土地緊密

20、結(jié)合，投身于平凡瑣事中，將托爾斯泰與土地緊密結(jié)合，投身于平凡瑣事中，將他描繪成他描繪成“耕作的詩人耕作的詩人”。是。是表達(dá)對他樸素人格的贊揚(yáng)表達(dá)對他樸素人格的贊揚(yáng)。（3 3）托爾斯泰生活在鄉(xiāng)間，他的作品貼近生活，將他描托爾斯泰生活在鄉(xiāng)間，他的作品貼近生活，將他描繪成繪成“耕作的詩人耕作的詩人”，是表達(dá)對他淳樸詩風(fēng)的欣賞，是表達(dá)對他淳樸詩風(fēng)的欣賞。（角度單一）（角度單一）二、（二、（1 1）對托爾斯泰崇高精神的肯定對托爾斯泰崇高精神的肯定（2 2）突出托爾斯泰詩風(fēng)的特點(diǎn)和要求突出托爾斯泰詩風(fēng)的特點(diǎn)和要求（3 3）與當(dāng)今詩人形成對比，呼吁向托爾斯泰學(xué)習(xí)）與當(dāng)今詩人形成對比，呼吁向托爾斯泰學(xué)習(xí)（泛泛

21、而談）（泛泛而談）三、三、（1 1）表現(xiàn)了）表現(xiàn)了托爾斯泰與土地不可分割的關(guān)托爾斯泰與土地不可分割的關(guān)系系（2 2）呼吁其他作家融入普通生活中，去感呼吁其他作家融入普通生活中，去感受生活才能發(fā)現(xiàn)生活。受生活才能發(fā)現(xiàn)生活。（3 3）一個(gè)作者必須投入于平凡瑣碎的生活一個(gè)作者必須投入于平凡瑣碎的生活中中（4 4）表達(dá)）表達(dá)對托爾斯泰的喜愛與贊美對托爾斯泰的喜愛與贊美 2 2、從全文看，作者把、從全文看，作者把托爾斯泰托爾斯泰描繪成描繪成“耕耕作的詩人作的詩人”的意圖的意圖是什么？（是什么？（5 5分分【參考答案參考答案】贊美贊美托爾斯泰的創(chuàng)作方法和托爾斯泰的創(chuàng)作方法和態(tài)度態(tài)度； 批判批判不良創(chuàng)作風(fēng)氣

22、不良創(chuàng)作風(fēng)氣； 揭示揭示耕作的意義耕作的意義； 說明說明與庸常寫作者最本質(zhì)、與庸常寫作者最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。最重要的區(qū)別。 2 2、從全文看，作者把、從全文看，作者把托爾斯泰托爾斯泰描繪成描繪成“耕作的耕作的詩人詩人”的意圖的意圖是什么？（是什么？（6 6分分) )【參考答案參考答案】（1 1）俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他耕作圖長久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。 （2 2）揭示文學(xué)創(chuàng)作與體

23、驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。（3 3）耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。（4 4）高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)作精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。創(chuàng)作精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。 總結(jié)探討作者的創(chuàng)作意圖的方法總結(jié)探討作者的創(chuàng)作意圖的方法一、認(rèn)真一、認(rèn)真審題審題1 1、明確明確探究探究方向方向 2 2、挖掘深層挖掘深層含義含義3 3、把握、把握語言環(huán)境語言環(huán)境 4 4、辨清、辨清情感傾向情感傾向 二、仔細(xì)

24、二、仔細(xì)查找查找：查找查找有關(guān)有關(guān)內(nèi)容內(nèi)容，使，使答案言之有據(jù)答案言之有據(jù)三、多元三、多元整合整合1 1、要注意內(nèi)容具體，由表及里，由小到大要注意內(nèi)容具體，由表及里，由小到大2 2、角度可能是與之有關(guān)的不同人，其各自的表現(xiàn)角度可能是與之有關(guān)的不同人，其各自的表現(xiàn)所蘊(yùn)含的不同所蘊(yùn)含的不同 內(nèi)涵或意義需要揭示內(nèi)涵或意義需要揭示。3 3、要將、要將形象語言概括化形象語言概括化，抽象語言具體化抽象語言具體化。4 4、要注意、要注意作者成長經(jīng)歷、所處的時(shí)代背景及社會作者成長經(jīng)歷、所處的時(shí)代背景及社會背景背景。 簡述作者簡述作者從哪些方面從哪些方面寫出了寫出了托爾斯泰托爾斯泰的一生是的一生是“與土地須臾不

25、可分離與土地須臾不可分離”的。（的。（6 6分）分） 【參考答案參考答案】從其作品內(nèi)容：從其作品內(nèi)容：詩人一生最重要詩人一生最重要的幾部文學(xué)著作都揭示出他對農(nóng)人的深厚感情和的幾部文學(xué)著作都揭示出他對農(nóng)人的深厚感情和與土地的緊密結(jié)合。與土地的緊密結(jié)合。 從其人生經(jīng)歷：從其人生經(jīng)歷：他是一個(gè)貴族，后來卻越來越他是一個(gè)貴族，后來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠(yuǎn)離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠(yuǎn)更蒼茫的土地作為最后的歸宿更蒼茫的土地作為最后的歸宿。 從其創(chuàng)作觀：從其創(chuàng)作觀：托爾斯泰將日常的勞作與寫作結(jié)托爾斯泰將日常的勞作與寫作結(jié)合起來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，合起

26、來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，土地滋養(yǎng)了他飽滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。土地滋養(yǎng)了他飽滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。五、現(xiàn)代文閱讀五、現(xiàn)代文閱讀( (一一) (20) (20分分) )閱讀下面的作品，完成閱讀下面的作品，完成12121515題。題。 看見的和看不見的鐐銬看見的和看不見的鐐銬 遲子建遲子建 普希金和陀斯妥耶夫斯基的呼吸普希金和陀斯妥耶夫斯基的呼吸，都是在圣彼得堡，都是在圣彼得堡止息的。止息的。 在清幽的莫伊卡河畔，有一棟三層的老房子，在清幽的莫伊卡河畔，有一棟三層的老房子，它就它就是普希金最后的居所是普希金最后的居所。在書，房的寫字臺上，陳列著一支。在書，房的寫字臺上

27、，陳列著一支羽毛筆。據(jù)說羽毛筆。據(jù)說普希金寫作時(shí)普希金寫作時(shí)，喜歡啃筆管喜歡啃筆管，因而這筆沒有，因而這筆沒有羽毛，光禿禿的?？磥?，羽毛，光禿禿的。看來，普希金是個(gè)激情蕩漾的人普希金是個(gè)激情蕩漾的人，哪怕哪怕他進(jìn)入想象的世界，也是不安分的他進(jìn)入想象的世界，也是不安分的。普希金的詩，影響了普希金的詩，影響了一代又一代的人，他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)之父一代又一代的人，他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)之父。他。他短暫的短暫的一生，曲折而壯麗一生，曲折而壯麗。他。他反對農(nóng)奴制，反對沙皇，支持十二反對農(nóng)奴制，反對沙皇，支持十二月黨人的起義月黨人的起義，曾經(jīng)被幽禁。，曾經(jīng)被幽禁。18371837年，他為了捍衛(wèi)家族和年，他

28、為了捍衛(wèi)家族和妻子的名譽(yù)，與法國人丹特士決斗，飲彈身亡。在他的故妻子的名譽(yù)，與法國人丹特士決斗，飲彈身亡。在他的故居的一個(gè)小盒子中，陳列著普希金的一縷頭發(fā)，它軟軟的，居的一個(gè)小盒子中，陳列著普希金的一縷頭發(fā)，它軟軟的，茸茸的，色如成熟的玉米瓔珞，茸茸的，色如成熟的玉米瓔珞，狀如春光中飛揚(yáng)的柳絮。狀如春光中飛揚(yáng)的柳絮。普希金活了普希金活了3838歲，歲，這樣的一生，也就是春天的一生，明媚，這樣的一生，也就是春天的一生，明媚，燦爛。燦爛。 我們游涅瓦河的時(shí)候，船上的導(dǎo)游指著岸上的一座老房子說，我們游涅瓦河的時(shí)候，船上的導(dǎo)游指著岸上的一座老房子說，當(dāng)年當(dāng)年普希金在決斗的路上普希金在決斗的路上，曾在這

29、里歇腳，喝過咖啡。我想如果換，曾在這里歇腳，喝過咖啡。我想如果換作別人，那杯溫?zé)岬目Х?，可能會絆住他的腳，作別人，那杯溫?zé)岬目Х?，可能會絆住他的腳，但普希金沒有，他但普希金沒有，他走出咖啡館，毅然去了決斗場。毫無疑問走出咖啡館，毅然去了決斗場。毫無疑問，他是個(gè)勇士他是個(gè)勇士。他倒下了，。他倒下了，他的詩歌卻像俄羅斯白樺林上空的云雀一樣，動(dòng)人地歌唱著。他的詩歌卻像俄羅斯白樺林上空的云雀一樣，動(dòng)人地歌唱著。 陀斯妥耶夫斯基的一生陀斯妥耶夫斯基的一生，是，是與疾病、貧窮和苦難抗?fàn)幍囊簧c疾病、貧窮和苦難抗?fàn)幍囊簧Ｋ盍怂盍?060歲。他人生的天空，烏云籠罩，歲。他人生的天空，烏云籠罩，可他用那支

30、蒼涼的筆，化可他用那支蒼涼的筆，化作閃電，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)云激蕩的世界作閃電，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)云激蕩的世界白癡、被侮白癡、被侮辱與被損害的、辱與被損害的、罪與罰罪與罰，哪一部不是燦爛的呢，哪一部不是燦爛的呢! !由于負(fù)債累由于負(fù)債累累，陀斯妥耶夫斯基在圣彼得堡居無定所，搬遷頻繁累，陀斯妥耶夫斯基在圣彼得堡居無定所，搬遷頻繁，他最后的故，他最后的故居，離一個(gè)菜市場很近。在他故居的門口，居，離一個(gè)菜市場很近。在他故居的門口，我遇見了三個(gè)賣漿果的我遇見了三個(gè)賣漿果的老年婦女老年婦女。她們穿著長裙，包著頭巾，袖著手站著，。她們穿著長裙，包著頭巾，袖著手站著，很像陀斯妥耶很像陀斯妥耶夫斯基筆下那些為

31、著生計(jì)而奔忙的小人物夫斯基筆下那些為著生計(jì)而奔忙的小人物。講解員說，陀斯妥耶夫。講解員說，陀斯妥耶夫斯基的斯基的卡拉瑪佐夫兄弟卡拉瑪佐夫兄弟，就是在這里寫就的。在陳列室，就是在這里寫就的。在陳列室，我看我看到了一副銹跡斑斑的腳鐐到了一副銹跡斑斑的腳鐐，它是陀斯妥耶夫斯基四年苦役生活的見它是陀斯妥耶夫斯基四年苦役生活的見證證。他戴著它，寫就了死屋手記他戴著它，寫就了死屋手記。任何描寫苦難的文字，在這任何描寫苦難的文字，在這副腳鐐面前，都會黯然失色。這副腳鐐，如歲月的風(fēng)鈴。帶給人無副腳鐐面前，都會黯然失色。這副腳鐐，如歲月的風(fēng)鈴。帶給人無限的傷感。腳鐐囚禁了他的腳，卻沒有縛住那顆自由的心。限的傷感

32、。腳鐐囚禁了他的腳，卻沒有縛住那顆自由的心。 陀斯妥耶夫斯基陀斯妥耶夫斯基直到去世前，才償還完所有的債務(wù)，直到去世前，才償還完所有的債務(wù)，而而他為人類留下的，卻是無價(jià)的、不朽的藝術(shù)他為人類留下的，卻是無價(jià)的、不朽的藝術(shù)。他因?yàn)樗?。他因?yàn)樗劳?，終止了搬遷：亡，終止了搬遷：也因?yàn)樗劳觯@最后的居所，為他所擁也因?yàn)樗劳?，這最后的居所，為他所擁有了有了。陀斯妥耶夫斯基陀斯妥耶夫斯基所生活的時(shí)代，圣彼得堡只有所生活的時(shí)代，圣彼得堡只有8080萬萬人口，而為他送葬的，足足有人口，而為他送葬的，足足有8 8萬人萬人! ! 托爾斯泰不像陀斯妥耶夫斯基，他無論是生前還托爾斯泰不像陀斯妥耶夫斯基，他無論是生前還是

33、死后，都享有至高的榮譽(yù)是死后，都享有至高的榮譽(yù)。他。他出身貴族，出身貴族，不過他為著這不過他為著這個(gè)出身而羞愧，他曾在日記中寫道：個(gè)出身而羞愧，他曾在日記中寫道：“一想到自己的生活一想到自己的生活是由他人侍候時(shí)，就感到卑污，感到難過。那些人為著使是由他人侍候時(shí)，就感到卑污，感到難過。那些人為著使自己和家人免于凍死、餓死而在賣命。自己和家人免于凍死、餓死而在賣命?！彼罱K他最終離開莫斯離開莫斯科，來到鄉(xiāng)村，與想過自食其力的生活不無關(guān)系科，來到鄉(xiāng)村，與想過自食其力的生活不無關(guān)系。去莊園。去莊園前，我們參觀了俄羅斯社會科學(xué)院的藝術(shù)博物館，在那里，前，我們參觀了俄羅斯社會科學(xué)院的藝術(shù)博物館，在那里，我

34、看見了托爾斯泰自制的一雙靴子。那雙靴子式樣簡單，我看見了托爾斯泰自制的一雙靴子。那雙靴子式樣簡單，實(shí)用。不過，它們不是一般大小，可見托爾斯泰做靴子，實(shí)用。不過，它們不是一般大小，可見托爾斯泰做靴子，并不如拿筆那么自如。并不如拿筆那么自如。 從從莫斯科到托爾斯泰的莊園莫斯科到托爾斯泰的莊園，大約四個(gè)小時(shí)的車程。，大約四個(gè)小時(shí)的車程。沿途是廣袤的俄羅斯原野，這條路，是沿途是廣袤的俄羅斯原野，這條路，是托爾斯泰的叛逆之托爾斯泰的叛逆之路路，回歸之路回歸之路，一入莊園，便看見一個(gè)池塘，清風(fēng)從水面，一入莊園，便看見一個(gè)池塘，清風(fēng)從水面掠過，帶給人爽意。池塘邊有兩只迎風(fēng)展翅的公雞，羽色掠過，帶給人爽意。池

35、塘邊有兩只迎風(fēng)展翅的公雞，羽色斑斕。沿著林陰小路向上走，可看見莊稼地和花房，斑斕。沿著林陰小路向上走，可看見莊稼地和花房，再向再向上，就是托翁的故居上，就是托翁的故居了。那是了。那是一座白色的小樓，托爾斯泰一座白色的小樓，托爾斯泰在這里在這里，接待過，接待過屠格涅夫、高爾基、契訶夫等作家屠格涅夫、高爾基、契訶夫等作家，戰(zhàn)，戰(zhàn)爭與和平和復(fù)活，也誕生在這里。也許是戶外蓊郁爭與和平和復(fù)活，也誕生在這里。也許是戶外蓊郁的森林烘托的，的森林烘托的，這故居無比地溫暖，無比地安詳，毫無陰這故居無比地溫暖，無比地安詳，毫無陰郁氣，給人以親切感郁氣，給人以親切感。我真想坐在一把硬木椅子上，握著。我真想坐在一把硬

36、木椅子上，握著一杯茶，聽聽風(fēng)聲。故居中陳列著托爾斯泰穿過的道袍似一杯茶，聽聽風(fēng)聲。故居中陳列著托爾斯泰穿過的道袍似的粗布衣服?？催^列賓那幅托爾斯泰在寫作中的畫的的粗布衣服。看過列賓那幅托爾斯泰在寫作中的畫的人都知道，他習(xí)慣在拱頂室寫作。人都知道，他習(xí)慣在拱頂室寫作。那里原來是個(gè)倉庫，托那里原來是個(gè)倉庫，托爾斯泰看上了它安靜。拱頂室就像一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，爾斯泰看上了它安靜。拱頂室就像一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，微微馱著背，帶著謙和的笑容，迎接著參觀者微微馱著背，帶著謙和的笑容，迎接著參觀者。 這些偉大的作家，因?yàn)橛辛藴嘏?、?jì)世這些偉大的作家，因?yàn)橛辛藴嘏摹?jì)世的心，有了高貴的、不屈的靈魂，不管是看

37、得見的心，有了高貴的、不屈的靈魂，不管是看得見的，還是看不見的鐐銬，都無法桎梏他們，因?yàn)榈?，還是看不見的鐐銬，都無法桎梏他們，因?yàn)樗麄兊男臎]有牢獄他們的心沒有牢獄。海天一般地廣闊，長風(fēng)一樣。海天一般地廣闊，長風(fēng)一樣地自由地自由! !鐐銬在他們眼里，不過是發(fā)生了日食和月鐐銬在他們眼里，不過是發(fā)生了日食和月食的日月，盡管表面陰影重重，但其內(nèi)里，卻是食的日月，盡管表面陰影重重，但其內(nèi)里，卻是通體的光明和芬芳啊。通體的光明和芬芳啊。1212、聯(lián)系上下文，指出、聯(lián)系上下文，指出第段加點(diǎn)詞語第段加點(diǎn)詞語“叛叛逆之路逆之路”和和“回歸之路回歸之路”的具體含義的具體含義。【答案】【答案】“叛逆之路叛逆之路”：

38、指托爾斯泰自動(dòng)指托爾斯泰自動(dòng)放棄貴族身份，為底層民眾鳴不平的生命歷放棄貴族身份，為底層民眾鳴不平的生命歷程。程。“回歸之路回歸之路”：指托爾斯泰回歸自然，回指托爾斯泰回歸自然，回歸平凡，回歸生命本真的過程。歸平凡，回歸生命本真的過程。1313、作者在、作者在第第段描寫了段描寫了“買漿果的老年婦買漿果的老年婦女女”，請分析作者這樣安排的意圖。，請分析作者這樣安排的意圖。 【參考答案】【參考答案】內(nèi)容上：內(nèi)容上：印證了印證了陀思妥耶陀思妥耶夫斯基的創(chuàng)作有深厚的生活基礎(chǔ)，筆下的夫斯基的創(chuàng)作有深厚的生活基礎(chǔ)，筆下的人物鮮活而生動(dòng)；人物鮮活而生動(dòng)；暗示暗示陀思妥耶夫斯基是站在底層民眾立陀思妥耶夫斯基是站

39、在底層民眾立場上，反映底層民眾的疾苦場上，反映底層民眾的疾苦； 結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：為下文為下文寫陀思妥耶夫斯基受寫陀思妥耶夫斯基受到人們尊崇（八萬人相送）到人們尊崇（八萬人相送）作鋪墊作鋪墊。1414、聯(lián)系全文，簡要、聯(lián)系全文，簡要概括文中概括文中“看見的看見的”“”“看看不見的不見的”鐐銬鐐銬分別有哪些？分別有哪些？ 【參考答案】【參考答案】“看得見的鐐銬看得見的鐐銬”：陀思妥耶陀思妥耶夫斯基服苦役時(shí)的腳鐐；夫斯基服苦役時(shí)的腳鐐； “看不見的鐐銬看不見的鐐銬”：普希金的生命（茍普希金的生命（茍活）、陀思妥耶夫斯基的苦難生活、托爾斯活）、陀思妥耶夫斯基的苦難生活、托爾斯泰的貴族榮譽(yù)身份等鐐銬。泰

40、的貴族榮譽(yù)身份等鐐銬。1515、試探究本文、試探究本文構(gòu)思上的特色構(gòu)思上的特色。【參考答案】【參考答案】結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，以以“鐐銬鐐銬”意象是全文意象是全文的線索，貫穿起三個(gè)作家的與命運(yùn)的抗?fàn)幍氖论E的線索，貫穿起三個(gè)作家的與命運(yùn)的抗?fàn)幍氖论E；選材和用材上選材和用材上，善于選擇生活細(xì)節(jié)善于選擇生活細(xì)節(jié)，（比如普（比如普希金的頭發(fā)、陀思妥耶夫斯的腳鐐、托爾斯泰的希金的頭發(fā)、陀思妥耶夫斯的腳鐐、托爾斯泰的靴子和粗布衣服等）靴子和粗布衣服等）表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)，反映人表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)，反映人物內(nèi)心世界；物內(nèi)心世界；表達(dá)方式上，表達(dá)方式上，敘述、描寫、抒情和議論融為一敘述、描寫、抒情和議論融為一體，感情真摯

41、，耐人尋味；體，感情真摯，耐人尋味；表現(xiàn)手法上，表現(xiàn)手法上，虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！扮備D鐐銬”既指身體的鐐銬，又具有象征意味，凸顯并深化既指身體的鐐銬，又具有象征意味，凸顯并深化文章主旨。文章主旨。 五、現(xiàn)代文閱讀（一）（五、現(xiàn)代文閱讀（一）（2020分）分）閱讀下面的作品，完成閱讀下面的作品，完成12151215題。題。 林中那塊陽光明媚的草地林中那塊陽光明媚的草地 林中那塊陽光明媚的草地林中那塊陽光明媚的草地 早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨條。到俄

42、羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍(lán)的天空條。到俄羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍(lán)的天空和鮮亮的陽光。和鮮亮的陽光。今天遇到下雨了。有陽光又有雨，今天遇到下雨了。有陽光又有雨，當(dāng)是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個(gè)難得的當(dāng)是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個(gè)難得的完滿。完滿。 冒雨去圖拉，冒雨去圖拉，拜謁托爾斯泰拜謁托爾斯泰。車經(jīng)過圖拉。車經(jīng)過圖拉城時(shí)，雨，時(shí)下時(shí)停，出圖拉城時(shí)，就看到遠(yuǎn)方城時(shí)，雨，時(shí)下時(shí)停，出圖拉城時(shí)，就看到遠(yuǎn)方天際一抹藍(lán)天了。拐過兩個(gè)交叉彎道，看到很長天際一抹藍(lán)天了。拐過兩個(gè)交叉彎道，看到很長的林木遮蔽下的圍墻和一個(gè)闊大的門，的林木遮蔽下的圍墻和一個(gè)闊大的門，這就是托這就是托翁自己命名的翁

43、自己命名的“林中那塊陽光明媚的草地林中那塊陽光明媚的草地”莊園故居了。莊園故居了。 站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進(jìn)去，樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進(jìn)去，是一座涂成黃色的兩層小樓是一座涂成黃色的兩層小樓，這是托爾斯泰的居室和寫，這是托爾斯泰的居室和寫作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前，有一，有一塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，是稠密到是稠密到幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森

44、林的幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森林的氣息。氣息。樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，也都栽種著花草，卻不是精細(xì)的管理也都栽種著花草，卻不是精細(xì)的管理，完全是自由生長，完全是自由生長的潑勢。的潑勢。 花草園子里有一棵合抱粗的樹，不見一片綠葉，花草園子里有一棵合抱粗的樹，不見一片綠葉，粗壯的枝股和細(xì)細(xì)的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃粗壯的枝股和細(xì)細(xì)的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃密的綠葉的背景下密的綠葉的背景下，這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼。 我初看到這棵枯死的樹時(shí)我初看到這棵枯死的樹時(shí)，貿(mào)然想到的是，貿(mào)然

45、想到的是，它與它與周圍的景致太不協(xié)調(diào)了周圍的景致太不協(xié)調(diào)了，隨后知道了這棵樹非凡的存在，隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有竟然有一種內(nèi)心深處的震撼。一種內(nèi)心深處的震撼。 枯枝上掛著一只金黃色的銅鐘枯枝上掛著一只金黃色的銅鐘。托爾斯泰托爾斯泰是貴族是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這個(gè)莊園來個(gè)莊園來。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，聽到響聲，托聽到響聲，托爾斯泰就會放下筆推開稿紙，

46、把敲鐘的窮人請進(jìn)爾斯泰就會放下筆推開稿紙，把敲鐘的窮人請進(jìn)樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助。 據(jù)說有時(shí)竟會在這棵樹下發(fā)生排隊(duì)等候敲據(jù)說有時(shí)竟會在這棵樹下發(fā)生排隊(duì)等候敲鐘的事。鐘的事。曾經(jīng)有多少窮人貧民憋著一肚子酸楚和曾經(jīng)有多少窮人貧民憋著一肚子酸楚和一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，然后走進(jìn)了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛然后走進(jìn)了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離困境。困境。 這棵曾經(jīng)給窮人和貧民以生存希

47、望的樹已經(jīng)死了這棵曾經(jīng)給窮人和貧民以生存希望的樹已經(jīng)死了，干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮繩，卻再也不會有誰扯拉了。繩，卻再也不會有誰扯拉了。救助窮人的托爾斯泰去世救助窮人的托爾斯泰去世已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經(jīng)失去了承載窮已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經(jīng)失去了承載窮人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。 托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴，而且果，而且果真打造出

48、來了，而且很精美很結(jié)實(shí)也很實(shí)用。我自然驚真打造出來了，而且很精美很結(jié)實(shí)也很實(shí)用。我自然驚訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天分之外分之外，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧手；我自然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名手；我自然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名的作家，的作家，絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛皮；然而，皮；然而，他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉(zhuǎn)向。捏

49、錐，表示一種背離，一種轉(zhuǎn)向。 托爾斯泰托爾斯泰把他把他精心制作的這雙皮靴精心制作的這雙皮靴送給一位評送給一位評論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復(fù)欣賞之后，論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復(fù)欣賞之后，鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之前送給他的十二卷文集排列著，然后說：前送給他的十二卷文集排列著，然后說：這是你的這是你的第十三卷作品。第十三卷作品。 這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達(dá)出對這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達(dá)出對一位偉大作家最到位最深刻的理解。一位偉大作家最到位最深刻的理解。 我真幸運(yùn)，在我真幸運(yùn)，在林中的這塊草地上領(lǐng)受到了明林中

50、的這塊草地上領(lǐng)受到了明媚的陽光。媚的陽光。 雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅子一張照片一頁手稿的時(shí)候，完全結(jié)束了。頭頂是子一張照片一頁手稿的時(shí)候，完全結(jié)束了。頭頂是一片藍(lán)色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林一片藍(lán)色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林子頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。子頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。陽光從枝葉的陽光從枝葉的空隙投到林子里的硬質(zhì)土路上，灑在小小的聚蓄著空隙投到林子里的硬質(zhì)土路上，灑在小小的聚蓄著雨水的坑洼里，更顯一種明媚。雨水的坑洼里，更顯一種明媚。 12.12.本文的題目是本文的題目是林中那塊陽光明媚的草林中那塊陽光明

51、媚的草地地，但作者為何要在文章，但作者為何要在文章開頭開頭和和結(jié)尾處都結(jié)尾處都提到提到“雨雨”? ?請簡要分析。（請簡要分析。（4 4分）分）【參考答案】【參考答案】因?yàn)樽髡叩蕉砹_斯已經(jīng)一周了，因?yàn)樽髡叩蕉砹_斯已經(jīng)一周了，“走到哪里都是蔚藍(lán)的天空和鮮亮的陽光走到哪里都是蔚藍(lán)的天空和鮮亮的陽光”，寫下雨，是作者寫下雨，是作者“感受俄羅斯大地自然天象感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個(gè)難得的完滿變幻的一個(gè)難得的完滿”。（。（2 2分）分） 用自然界的用自然界的“雨雨”反襯托爾斯泰莊園反襯托爾斯泰莊園“陽陽光明媚光明媚”的名稱。的名稱。（2 2分）分） 1313、作者開始對草地上那棵枯樹感到一種死亡的凄

52、、作者開始對草地上那棵枯樹感到一種死亡的凄涼，后來為什么涼，后來為什么“竟然有一種內(nèi)心深處的震撼竟然有一種內(nèi)心深處的震撼”？請簡要分析。（請簡要分析。（6 6分）分）【參考答案】【參考答案】因?yàn)槟强脴湟呀?jīng)不見了綠葉，完全赤裸因?yàn)槟强脴湟呀?jīng)不見了綠葉，完全赤裸在空中，而且也在空中，而且也“與周圍的景致不大協(xié)調(diào)與周圍的景致不大協(xié)調(diào)”，所以，所以作者感到凄涼作者感到凄涼。（。（2 2分）分） 感到震撼是在作者知道了這棵樹上掛著的那只銅感到震撼是在作者知道了這棵樹上掛著的那只銅鐘的故事之后，作者的震撼之因有三：鐘的故事之后，作者的震撼之因有三： 托爾斯泰作為貴族，又是久負(fù)盛名的作家，卻托爾斯泰作為貴族

53、，又是久負(fù)盛名的作家，卻竟然愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人；竟然愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人； 竟然那么多窮人帶著內(nèi)心的酸楚和溫暖的希望來竟然那么多窮人帶著內(nèi)心的酸楚和溫暖的希望來找托爾斯泰傾訴找托爾斯泰傾訴； 這棵能把托爾斯泰與窮人平民這棵能把托爾斯泰與窮人平民“拉扯拉扯”在一起的在一起的樹，隨著托翁的去世，竟然因寂寞而干枯子。樹，隨著托翁的去世，竟然因寂寞而干枯子。（4 4分）分） 14.14.請簡要分析第段中加橫線的一段話的請簡要分析第段中加橫線的一段話的深刻含義。（深刻含義。（4 4分）分） 他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種

54、背離，一種轉(zhuǎn)向。自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉(zhuǎn)向?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮客袪査固┮呀?jīng)膩煩了貴族階級托爾斯泰已經(jīng)膩煩了貴族階級不勞而獲的寄生蟲的生活不勞而獲的寄生蟲的生活，（，（2 2分）分） 他要背叛貴族階級，轉(zhuǎn)向過一種自食他要背叛貴族階級，轉(zhuǎn)向過一種自食其力的平民生活其力的平民生活。（。（2 2分）分） 1515、請?zhí)骄课恼乱?、請?zhí)骄课恼乱浴傲种心菈K陽光明媚的草地林中那塊陽光明媚的草地”為題為題的作用。（的作用。（6 6分）分）【參考答案】【參考答案】“林中那塊陽光明媚的草地林中那塊陽光明媚的草地”是是托翁給自己莊園的命名，以此為題，交代了此行托翁給自己莊園的命名，以此為題，交代了此行的

55、目的地和拜謁對象。的目的地和拜謁對象。明媚的陽光和自由生長的草地象征著托翁的仁明媚的陽光和自由生長的草地象征著托翁的仁慈精神和平民精神，慈精神和平民精神，以此為題表達(dá)了作者對托翁以此為題表達(dá)了作者對托翁的景仰和贊美之情。的景仰和贊美之情。題目是全文的情感脈絡(luò)題目是全文的情感脈絡(luò)（或題目是全文的結(jié)構(gòu)（或題目是全文的結(jié)構(gòu)線索）。線索）。（其他答案，言之有理即可，（其他答案，言之有理即可，1 1點(diǎn)點(diǎn)2 2分）分） 【小試牛刀】【小試牛刀】詩意地棲居詩意地棲居張曉惠張曉惠 詩意地棲居詩意地棲居 張曉惠張曉惠 我我是個(gè)是個(gè)疏于跑街的人疏于跑街的人，可一日上街卻，可一日上街卻驚異地發(fā)現(xiàn)，小城那驚異地發(fā)現(xiàn)，

56、小城那古巷密集古巷密集的一塊地方的一塊地方已夷為平地。已夷為平地。昔日那擠擠挨挨的老房子、昔日那擠擠挨挨的老房子、古民居已成了碎磚瓦礫，還有數(shù)十處斷墻古民居已成了碎磚瓦礫，還有數(shù)十處斷墻頹垣頹垣。那幾條有著很好聽很書卷氣很古雅。那幾條有著很好聽很書卷氣很古雅名字的小巷將她蒼白破敗的面龐無奈地向名字的小巷將她蒼白破敗的面龐無奈地向著夏日的艷陽。（著夏日的艷陽。（1 1） 曾在淅淅瀝瀝的小雨中尋訪、叩問過小巷曾在淅淅瀝瀝的小雨中尋訪、叩問過小巷。這些三、。這些三、四米寬的小巷，縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，四米寬的小巷，縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃幽靜深邃若清谷。若清谷。是是清磚是黛瓦是粉墻，有黑黑亮亮寫滿滄桑的舊

57、式木排門，清磚是黛瓦是粉墻，有黑黑亮亮寫滿滄桑的舊式木排門，有斑駁如枚枚古錢暗綠色的苔蘚，還有不知經(jīng)歷了多少有斑駁如枚枚古錢暗綠色的苔蘚，還有不知經(jīng)歷了多少朝代黃了又青、青了又黃卻仍在小院墻頭上在四季風(fēng)雨朝代黃了又青、青了又黃卻仍在小院墻頭上在四季風(fēng)雨中搖曳出一派裊娜的城市中已罕見的狗尾巴草中搖曳出一派裊娜的城市中已罕見的狗尾巴草。那曾經(jīng)。那曾經(jīng)在小院內(nèi)向外探出那滿面明媚粉紅的老桃樹呢？那曾經(jīng)在小院內(nèi)向外探出那滿面明媚粉紅的老桃樹呢？那曾經(jīng)吸引著無數(shù)孩子目光到夏日就結(jié)滿了橙黃橙黃果兒的大吸引著無數(shù)孩子目光到夏日就結(jié)滿了橙黃橙黃果兒的大杏樹呢？杏樹呢？那排列整齊、紋理清晰有如圖書館書列的小巷那排

58、列整齊、紋理清晰有如圖書館書列的小巷墻壁上那密密的小青磚呢墻壁上那密密的小青磚呢？撫摸著他們曾經(jīng)想，若是這？撫摸著他們曾經(jīng)想，若是這秦磚漢瓦有記憶的話，怕是會講出若干鮮明詭譎的過往秦磚漢瓦有記憶的話，怕是會講出若干鮮明詭譎的過往人事，人事，隨便抽出一冊泛黃的線裝書，怕也寫滿了唐詩宋隨便抽出一冊泛黃的線裝書，怕也寫滿了唐詩宋詞吧！這座小城畢竟是有著兩千多年歷史的古城呢詞吧！這座小城畢竟是有著兩千多年歷史的古城呢。在。在有月亮或是沒有月亮布滿星星的夜晚，在有月亮或是沒有月亮布滿星星的夜晚，在小巷的石板路小巷的石板路上走走上走走，很，很容易就走進(jìn)了千百年的歷史容易就走進(jìn)了千百年的歷史走進(jìn)了走進(jìn)了悠悠

59、的歲悠悠的歲月月。（。（2 2） 小時(shí)候，住在機(jī)關(guān)大院宿舍的我們是多么地欽羨住小時(shí)候，住在機(jī)關(guān)大院宿舍的我們是多么地欽羨住在這些小巷中的同學(xué)們啊，每家有院子，院子里有天井在這些小巷中的同學(xué)們啊，每家有院子，院子里有天井有大樹。我有一個(gè)女同學(xué)家中甚至是三進(jìn)的院落，足夠有大樹。我有一個(gè)女同學(xué)家中甚至是三進(jìn)的院落，足夠我們捉迷藏打游擊了。我們捉迷藏打游擊了。到了端午、七夕、中秋這些節(jié)日，到了端午、七夕、中秋這些節(jié)日，小巷深院就更呈出現(xiàn)她的誘人風(fēng)情小巷深院就更呈出現(xiàn)她的誘人風(fēng)情：垂在門邊上的是：垂在門邊上的是綠綠綠的苦艾綠的苦艾，飄在門楣上的是紅紅的，飄在門楣上的是紅紅的帶穗的喜迎帶穗的喜迎，粽子的粽

60、子的清香清香在風(fēng)中送出老遠(yuǎn)，院子里的小方桌上在風(fēng)中送出老遠(yuǎn)，院子里的小方桌上還有面捏的小還有面捏的小白兔是紅豆做的眼睛白兔是紅豆做的眼睛，還有，還有炸得金黃黃的藕餅肥碩碩的炸得金黃黃的藕餅肥碩碩的老菱老菱（3 3） 而這一切都成了而這一切都成了“曾經(jīng)曾經(jīng)”，我的眼前，我的眼前是一塊空地是一塊空地，那顯現(xiàn)或那顯現(xiàn)或隱藏著小城歷史的磚瓦墻壁盡管破碎卻帶著兩隱藏著小城歷史的磚瓦墻壁盡管破碎卻帶著兩千年的記憶緘默不語，千年的記憶緘默不語，烈日中一群人聚集在那兒正在將烈日中一群人聚集在那兒正在將哪家大院拆下來的門窗，那雕梁畫棟的木片木條論斤處哪家大院拆下來的門窗，那雕梁畫棟的木片木條論斤處理。一舊句涌上