2008-2009學(xué)年度唐山市高三年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物部分

1、20082009學(xué)年度唐山市高三年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試 生物部分命題人：王春祥 薄金良 張玉海1某科研小組采用切斷實(shí)驗(yàn)家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，依次測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，以了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是A. 應(yīng)選取體重相同，生理功能正常的成年家兔數(shù)只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理B. 手術(shù)前要預(yù)先測(cè)定實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量C. 促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低，促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無明顯變化D該實(shí)驗(yàn)原理是下丘腦合成

2、和分泌促激素釋放激素，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素，再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素2酵母菌是人類的第一種家養(yǎng)微生物,與人類關(guān)系密切,下列關(guān)于酵母菌的說法錯(cuò)誤的是 A酵母菌的代謝調(diào)節(jié)包括酶的合成調(diào)節(jié)和酶的活性調(diào)節(jié) B酵母菌的質(zhì)?？勺鳛榻湍妇D(zhuǎn)化的有效載體,并由此組建“工程菌” C出芽生殖是酵母菌最常見的一種生殖方式,但出芽生殖產(chǎn)生的后代變異性小 D酵母菌在長(zhǎng)期缺氧的條件下不能存活和生長(zhǎng)3右圖是11種昆蟲A-K的棲息環(huán)境特性（Y軸）與寄主植物（X軸）的關(guān)系圖，圖中Y軸中點(diǎn)連線（虛線）表示對(duì)棲息環(huán)境無所偏好。根據(jù)圖中的關(guān)系，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是A. 取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境,偏好陽光

3、充足的環(huán)境的昆蟲有四種 B.僅兩種昆蟲可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食C.昆蟲G較H對(duì)棲息的環(huán)境要求高，昆蟲H較昆蟲G食物種類多，有食物的季節(jié)也較長(zhǎng)。D. 取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物花序的少4下列有關(guān)特異性免疫的敘述正確的是 A造血干細(xì)胞發(fā)育成的T細(xì)胞和 B細(xì)胞全部隨血液轉(zhuǎn)移到淋巴結(jié)、脾臟和扁桃體等部位，并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng) B抗體產(chǎn)生不僅是抗原與免疫細(xì)胞間相互識(shí)別的過程，而且還與免疫細(xì)胞間的相互識(shí)別和它們的活化、增殖和分化有關(guān) C記憶B細(xì)胞在遇到再次入侵的同一種抗原時(shí)，會(huì)迅速轉(zhuǎn)變成效應(yīng)B細(xì)胞并分泌抗體，這一過程沒有感應(yīng)階段 D將具有多個(gè)抗原決定簇的某種抗原注射入小

4、鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中只能獲得一種產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞5.番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A人工合成反義基因的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，需要反轉(zhuǎn)錄酶B以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為半保留復(fù)制C番茄葉肉細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株說明成熟分化的細(xì)胞仍然具有全能性D在受體細(xì)胞中該反義基因指導(dǎo)

5、合成的最終產(chǎn)物是PG30（24分）下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖回答下列問題：休眠期種子發(fā)育期種子萌發(fā)和幼苗發(fā)育期種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中的內(nèi)源激素、種子含水量的變化營(yíng)養(yǎng)物積累H2OCKGA,IAAABAGAIAA（1）種子發(fā)育過程中，首先出現(xiàn)的是CK（細(xì)胞分裂素），其主要作用是_；其次增加的是GA(赤霉素)和IAA（生長(zhǎng)素）,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累，ABA（脫落酸）促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的_?？梢娭参锷L(zhǎng)發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_。（2）種子在萌發(fā)過程中，鮮重逐漸_。干重卻在_；種子中的貯

6、藏物質(zhì)被利用，產(chǎn)生了種類繁多的_，滿足生長(zhǎng)發(fā)育所需。(3)種子解除休眠后，吸水膨脹，就開始進(jìn)行旺盛的呼吸作用，初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗；當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2 的消耗速率大大提高。這說明_。 （4）普通小麥種子貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的_發(fā)育而成的，其染色體組數(shù)為_。生長(zhǎng)素是在1928年由荷蘭科學(xué)家F.W.Went首次分離出來的。生長(zhǎng)素的生理作用幾乎貫穿了植物的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過程。有人做了下列實(shí)驗(yàn)：在去掉頂芽的莖上切一個(gè)楔形缺口，將維管束切斷，那么傷口內(nèi)側(cè)的薄壁細(xì)胞就會(huì)重新分化成維管束，恢復(fù)上下維管束的連接。將傷口上部的葉片去掉，就會(huì)抑制維管束的分化。去掉傷口下部的葉片，不會(huì)影響

7、維管束的再分化。將莖割傷后，立即用含有生長(zhǎng)素的羊毛脂黏在傷口上端的葉柄斷口處，則維管組織從傷口上端開始形成，并向下延伸，最后和傷口下端的維管束重新恢復(fù)連接。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問題：上述實(shí)驗(yàn)說明生長(zhǎng)素具有： 的作用。上述實(shí)驗(yàn)還能說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是 。（2）有人利用組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的上述作用，具體做法是：將一個(gè)幼芽嫁接到一塊愈傷組織上，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，會(huì)觀察到嫁接幼芽的下邊會(huì)分化出維管束組織?？茖W(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請(qǐng)給予補(bǔ)充 。31 (18分) （1）果蠅中不正常的眼睛形狀可由各種顯性的或者隱性的，性染色體的或常染色體的突變基因所引起。從穩(wěn)定遺傳的正常品系來的一種正常

8、眼的雄果蠅與兩種不同的異常眼的雌果蠅雜交，得到下列結(jié)果：雌蠅的子代 雌蠅的子代雌雄雌雄正常眼 108 51 49異常眼 102 53 50解釋這兩組結(jié)果之間的差異，并寫出上述雄果蠅和兩種雌果蠅的基因型（控制雌蠅1和雌蠅2眼睛形狀的基因分別用A、a和B、b表示）。（2）有兩種果蠅品系：一種是抗CO2的，另一種為敏感性的。通過適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，將抗CO2 品系的八條染色體分別置換出敏感品系的相對(duì)應(yīng)的染色體，所得到的果蠅依然對(duì)CO2敏感，將敏感品系與抗性品系雜交，后代中對(duì)CO2反應(yīng)能力的性狀并不出現(xiàn)分離。你認(rèn)為果蠅對(duì)CO2反應(yīng)能力的遺傳方式是_。唐山市20082009學(xué)年度高三年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試參考答案C D A B D30. （24分，每空2分）.（1）促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化，休眠 ，多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)（2）增加 減少 有機(jī)小分子物質(zhì)（3）初期以無氧呼吸為主，隨后進(jìn)行有氧呼吸（4）受精極核 9. 誘導(dǎo)和促進(jìn)植物細(xì)胞的分化（促進(jìn)植物維管束的分化）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸（2）把嫁接的幼芽換成含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，可以觀察到同樣的現(xiàn)象31(18分)（1）控制雌蠅1異常