高中生物復(fù)習(xí)121

1、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)第二單元第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)最新考綱最新考綱1細(xì)細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能3細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能4物質(zhì)出入細(xì)胞的方式物質(zhì)出入細(xì)胞的方式實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：1觀察線粒體和葉綠體觀察線粒體和葉綠體2通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性3觀

2、察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)考綱解讀考綱解讀1細(xì)細(xì)胞膜的成分特點(diǎn)及生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、應(yīng)用胞膜的成分特點(diǎn)及生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、應(yīng)用2生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3關(guān)注細(xì)胞膜在細(xì)胞間信息交流功能的方式及圖像識(shí)別關(guān)注細(xì)胞膜在細(xì)胞間信息交流功能的方式及圖像識(shí)別4各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)及各種細(xì)胞器之間的分各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)及各種細(xì)胞器之間的分工合作工合作5

3、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能6細(xì)胞吸水和失水的原理應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)細(xì)胞吸水和失水的原理應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)7生物膜的特性在制藥、人工腎等方面的應(yīng)用生物膜的特性在制藥、人工腎等方面的應(yīng)用雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)第第1講細(xì)胞膜講細(xì)胞膜(系統(tǒng)的邊界、流動(dòng)鑲嵌模型系統(tǒng)的邊界、流動(dòng)鑲嵌模型) 與細(xì)胞核與細(xì)胞核雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞膜的探索

4、歷程和制備知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞膜的探索歷程和制備細(xì)胞膜的探索歷程細(xì)胞膜的探索歷程時(shí)間時(shí)間實(shí)例實(shí)例(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))結(jié)論結(jié)論(假說假說)19世紀(jì)世紀(jì)末末脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜胞膜歐文頓認(rèn)為膜是由歐文頓認(rèn)為膜是由_組成的組成的20世紀(jì)世紀(jì)初初將膜分離提純，并進(jìn)行將膜分離提純，并進(jìn)行化學(xué)分析化學(xué)分析膜的主要成分是膜的主要成分是_1925年年紅細(xì)胞膜中脂質(zhì)鋪展成紅細(xì)胞膜中脂質(zhì)鋪展成單分子層后是紅細(xì)胞表單分子層后是紅細(xì)胞表面積的面積的2倍倍細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子_雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)

5、1959年年電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗暗亮亮暗三層結(jié)構(gòu)暗三層結(jié)構(gòu)羅伯特森認(rèn)為生物膜由羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)_蛋白質(zhì)三蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成層結(jié)構(gòu)構(gòu)成1970年年人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)細(xì)胞膜具有細(xì)胞膜具有_1972年年桑格和尼克森提出了生桑格和尼克森提出了生物膜的物膜的_雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)答案答案:脂脂質(zhì)質(zhì)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)排列為連續(xù)的兩層

6、排列為連續(xù)的兩層脂質(zhì)脂質(zhì)流動(dòng)性流動(dòng)性流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)鑲嵌模型哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞胞細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)答案答案:脂脂質(zhì)和蛋白質(zhì)質(zhì)和

7、蛋白質(zhì)磷脂磷脂蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)糖蛋白糖蛋白磷脂雙分子層磷脂雙分子層蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)具有一定的流動(dòng)性具有一定的流動(dòng)性蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)出細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)抗體、激素相對(duì)的具有選擇透過性信抗體、激素相對(duì)的具有選擇透過性信息交流結(jié)構(gòu)和功能化學(xué)物質(zhì)細(xì)胞膜通道息交流結(jié)構(gòu)和功能化學(xué)物質(zhì)細(xì)胞膜通道 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)想一想：想一想：細(xì)胞表面的糖被有何重要功能？細(xì)胞表面的糖被有何重要功能？答案答案: :：保護(hù)和潤(rùn)滑作用，如消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表保護(hù)和潤(rùn)滑作用，如消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋

8、白；面的糖蛋白；識(shí)別作用，如動(dòng)物細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別作用，如動(dòng)物細(xì)胞表面的糖蛋白(又稱又稱受體蛋白受體蛋白)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)三細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)點(diǎn)三細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)思一思：思一思：mRNA和蛋白質(zhì)出入細(xì)胞核需要穿過幾層膜結(jié)構(gòu)？和蛋白質(zhì)出入細(xì)胞

9、核需要穿過幾層膜結(jié)構(gòu)？答案：答案：通過核孔，不需穿過膜結(jié)構(gòu)，故為通過核孔，不需穿過膜結(jié)構(gòu)，故為0層。層。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)磷脂分子及其性質(zhì)磷脂分子及其性質(zhì)趣味實(shí)驗(yàn)與反思趣味實(shí)驗(yàn)與反思單層磷脂分子層水界面排列單層磷脂分子層水界面排列雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)反思反思鋪在水面的單層磷脂分子為什么鋪在水面的單層磷脂分子為什么“頭頭”朝下？朝下？形成脂質(zhì)體時(shí)為什么尾對(duì)尾而不是頭對(duì)頭？形成脂質(zhì)體時(shí)為什么尾對(duì)尾

10、而不是頭對(duì)頭？答案答案：水為極性分子，磷脂分子水為極性分子，磷脂分子“頭頭”朝下體現(xiàn)了朝下體現(xiàn)了“相似相似相溶原理相溶原理”。攪拌后攪拌后“脂質(zhì)體脂質(zhì)體”的形成更能體現(xiàn)的形成更能體現(xiàn)“相似相相似相溶原理溶原理”。攪拌后形成脂質(zhì)體攪拌后形成脂質(zhì)體雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分及含量不完全相同，如不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分及含量不完全相同，如動(dòng)物細(xì)胞膜中含有一定量的膽固醇，而植物細(xì)胞膜中含量很動(dòng)物細(xì)胞膜中含有一定量的膽固醇，而植物細(xì)胞膜中含量很少或沒有。少或沒有。2細(xì)胞在不同時(shí)

11、期，細(xì)胞膜的成分及含量也會(huì)發(fā)生變化，細(xì)胞在不同時(shí)期，細(xì)胞膜的成分及含量也會(huì)發(fā)生變化，如癌細(xì)胞的糖蛋白減少。如癌細(xì)胞的糖蛋白減少。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)閃記：細(xì)胞膜閃記：細(xì)胞膜一模型兩特點(diǎn)三功能一模型兩特點(diǎn)三功能流流動(dòng)鑲嵌模型動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)性、選擇透過性流動(dòng)性、選擇透過性分隔細(xì)胞與外界環(huán)境、控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行信息交流分隔細(xì)胞與外界環(huán)境、控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行信息交流細(xì)胞核細(xì)胞核兩中心、五結(jié)構(gòu)兩中心、五結(jié)構(gòu)代代謝和遺傳的控制中心謝和遺傳的控制中心核膜、核孔、核仁、核液、染色質(zhì)核膜、核孔、核仁、核液、染色質(zhì)

12、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記：學(xué)習(xí)筆記：雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)鑲嵌模型圖解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能及特性圖解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能及特性 (高考、教材滲透圖示高考、教材滲透圖示注意加深理解模型整體結(jié)構(gòu)及各注意加深理解模型整體結(jié)構(gòu)及各種組成成分的功能種組成成分的功能)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1細(xì)胞膜的

13、成分細(xì)胞膜的成分提醒提醒糖蛋白的位置只有一個(gè)糖蛋白的位置只有一個(gè)細(xì)胞膜的外側(cè)，細(xì)胞器膜細(xì)胞膜的外側(cè)，細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)不存在，可用于確定膜內(nèi)外位置。和細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)不存在，可用于確定膜內(nèi)外位置。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2功能分析功能分析雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)3細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特性及相互關(guān)系細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特性及相互關(guān)系流流動(dòng)性和選擇透過性的關(guān)系動(dòng)性和選擇透過性的關(guān)系(1)區(qū)別：流動(dòng)性是生物膜的

14、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇透過性是生物膜區(qū)別：流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇透過性是生物膜的功能特性。的功能特性。(2)聯(lián)系：流動(dòng)性是選擇透過性的基礎(chǔ)，膜只有具有流動(dòng)性，聯(lián)系：流動(dòng)性是選擇透過性的基礎(chǔ)，膜只有具有流動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)選擇透過性。才能實(shí)現(xiàn)選擇透過性。流動(dòng)性原理流動(dòng)性原理構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是運(yùn)構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是運(yùn)動(dòng)的；選擇透過性原理動(dòng)的；選擇透過性原理膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。流動(dòng)性的實(shí)例：細(xì)胞融合、變形蟲變形、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌流動(dòng)性的實(shí)例：細(xì)胞融合、變形蟲變形、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌(胞吞胞吞)、分泌蛋白的分泌、分泌蛋白的分泌(胞吐胞吐)、溫度改

15、變時(shí)膜的厚度改變、溫度改變時(shí)膜的厚度改變、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹或失水皺縮等。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹或失水皺縮等。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)整合歸納整合歸納雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點(diǎn)命題特點(diǎn)是多采用實(shí)驗(yàn)綜合分析形式或者與細(xì)胞本考點(diǎn)命題特點(diǎn)是多采用實(shí)驗(yàn)綜合分析形式或者與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、代謝等知識(shí)綜合起來命題，中等頻度，選擇的生物膜系統(tǒng)、代謝等知識(shí)綜合起來命題，中等頻度，選擇題、簡(jiǎn)答題均可呈現(xiàn)，多為選擇題。題、簡(jiǎn)答題

16、均可呈現(xiàn)，多為選擇題。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例1】 (2009浙江理綜，浙江理綜，5)對(duì)對(duì)某動(dòng)物進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，某動(dòng)物進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過程：如下示意圖所示，其基本過程：用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。用激光束照射該細(xì)胞表用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失消失)。停止激光束照射停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上一段

17、時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是述實(shí)驗(yàn)不能說明的是()。A細(xì)胞膜具有流動(dòng)性細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合C根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾矢鶕?jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蔇根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率速率雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子，通過某細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子，通過

18、某動(dòng)物進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、熒光染料能動(dòng)物進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合、根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合、根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率。蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率。答案答案C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (2012沈陽高三質(zhì)檢沈陽高三質(zhì)檢)下下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中構(gòu)，其中a和和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是()。A細(xì)

19、胞膜功能的復(fù)雜程度主要由細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由決定決定B神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是Cb可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣D細(xì)胞膜的選擇透過性與細(xì)胞膜的選擇透過性與有關(guān)，與有關(guān)，與無關(guān)無關(guān)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定；分析圖形，細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定；分析圖形，為細(xì)為細(xì)胞膜的外側(cè)，胞膜的外側(cè)，為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，肌細(xì)胞從組織液中吸收氧為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣，氧氣只能從細(xì)胞膜外側(cè)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；細(xì)胞膜

20、的選擇氣，氧氣只能從細(xì)胞膜外側(cè)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；細(xì)胞膜的選擇透過性與透過性與都有關(guān)。都有關(guān)。答案答案B 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及其功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及其功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、功能及實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、功能及實(shí)驗(yàn)探究 名稱名稱特點(diǎn)特點(diǎn)功能功能核膜核膜和核和核孔孔核膜是雙層膜，外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核膜是雙層膜，外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連，且有核糖體附著相連，且有核糖體附著在有絲分裂中核膜周期性地消在有絲分裂中核膜周期性地消失和重建失和重建核膜是不連續(xù)的，其上有核孔核膜是不連續(xù)的，其上有核孔核膜具有選擇透過性核膜

21、具有選擇透過性化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所，化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所，核膜上有酶附著，利核膜上有酶附著，利于多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)于多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行行控制物質(zhì)進(jìn)出，小控制物質(zhì)進(jìn)出，小分子、離子通過核膜分子、離子通過核膜進(jìn)出，大分子物質(zhì)通進(jìn)出，大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出過核孔進(jìn)出雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)核仁核仁折光性強(qiáng)，易與其他結(jié)構(gòu)區(qū)分折光性強(qiáng)，易與其他結(jié)構(gòu)區(qū)分在有絲分裂中周期性地消失和重現(xiàn)在有絲分裂中周期性地消失和重現(xiàn)參與某種參與某種RNA的的合成及核合成及核糖體的形糖體的形成成染色染色質(zhì)質(zhì)易被堿性染料染成深色易被堿性染料染成深色

22、主要由主要由DNA和蛋白質(zhì)組成和蛋白質(zhì)組成與染色體的關(guān)系：染色質(zhì)與染色體的關(guān)系：染色質(zhì)分裂前期：分裂前期：螺旋變粗分裂末期：解螺旋，變細(xì)變長(zhǎng)螺旋變粗分裂末期：解螺旋，變細(xì)變長(zhǎng)染色體染色體是遺傳物是遺傳物質(zhì)的主要質(zhì)的主要載體載體雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)提醒提醒(1)核膜、核仁在細(xì)胞周期中表現(xiàn)為周期性地消失和重核膜、核仁在細(xì)胞周期中表現(xiàn)為周期性地消失和重建。建。(2)核膜和核孔都具有選擇透過性。核膜和核孔都具有選擇透過性。(3)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細(xì)胞代謝有關(guān)，如代謝旺盛、核孔的數(shù)量、核仁的大小與細(xì)

23、胞代謝有關(guān)，如代謝旺盛、蛋白質(zhì)合成量大的細(xì)胞，核孔數(shù)多，核仁較大。蛋白質(zhì)合成量大的細(xì)胞，核孔數(shù)多，核仁較大。(4)凡是無核細(xì)胞，既不能生長(zhǎng)也不能分裂，如哺乳動(dòng)物和人凡是無核細(xì)胞，既不能生長(zhǎng)也不能分裂，如哺乳動(dòng)物和人的成熟紅細(xì)胞的成熟紅細(xì)胞(植物的篩管細(xì)胞植物的篩管細(xì)胞)；人工去核的細(xì)胞，一般也；人工去核的細(xì)胞，一般也不能存活太久。不能存活太久。(5)有些細(xì)胞不只具有一個(gè)細(xì)胞核，如雙小核草履蟲有兩個(gè)細(xì)有些細(xì)胞不只具有一個(gè)細(xì)胞核，如雙小核草履蟲有兩個(gè)細(xì)胞核，人的骨骼肌細(xì)胞中細(xì)胞核多達(dá)數(shù)百個(gè)。胞核，人的骨骼肌細(xì)胞中細(xì)胞核多達(dá)數(shù)百個(gè)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)

24、突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容內(nèi)容實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析兩種兩種美西美西螈細(xì)螈細(xì)胞核胞核移植移植美西螈皮膚顏色美西螈皮膚顏色遺傳是由細(xì)胞核遺傳是由細(xì)胞核控制的控制的該實(shí)驗(yàn)無對(duì)照組，該實(shí)驗(yàn)無對(duì)照組，可將白色美西螈胚可將白色美西螈胚胎細(xì)胞核移植到黑胎細(xì)胞核移植到黑色美西螈去核卵細(xì)色美西螈去核卵細(xì)胞形成重組細(xì)胞進(jìn)胞形成重組細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)作為對(duì)照行培養(yǎng)作為對(duì)照雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)橫縊橫縊蠑螈蠑螈受精受精卵

25、卵蠑螈的細(xì)胞分裂蠑螈的細(xì)胞分裂和分化是由細(xì)胞和分化是由細(xì)胞核控制的核控制的該實(shí)驗(yàn)既有相互該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有自身對(duì)照，又有自身對(duì)照對(duì)照將變將變形蟲形蟲切成切成兩半兩半變形蟲的分裂、變形蟲的分裂、生長(zhǎng)、再生、應(yīng)生長(zhǎng)、再生、應(yīng)激性是由細(xì)胞核激性是由細(xì)胞核控制的控制的該實(shí)驗(yàn)既有相互該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有自身對(duì)照，又有自身對(duì)照對(duì)照雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)傘傘藻藻嫁嫁接接與與核核移移植植傘藻傘藻“帽帽”的形的形狀是由細(xì)胞核控狀是由細(xì)胞核控制的制的傘藻核移植實(shí)驗(yàn)可傘藻核移植實(shí)驗(yàn)可排除假根中其他物排除假根中

26、其他物質(zhì)的作用，從而證質(zhì)的作用，從而證明是細(xì)胞核控制傘明是細(xì)胞核控制傘藻藻“帽帽”的形狀的形狀雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點(diǎn)本考點(diǎn)2011年多個(gè)省份考查，僅江蘇卷同年出現(xiàn)三次，年多個(gè)省份考查，僅江蘇卷同年出現(xiàn)三次，應(yīng)引起重視，命題多圍繞核孔及原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別應(yīng)引起重視，命題多圍繞核孔及原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別進(jìn)行考查，而核仁知識(shí)還未涉及需給予關(guān)注。進(jìn)行考查，而核仁知識(shí)還未涉及需給予關(guān)注。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集

27、訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例2】 (2011江蘇生物卷江蘇生物卷)核核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。右圖為非通道，親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。右圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是()。A親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定B親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要載體親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要載體C親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量D親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相

28、同雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，同時(shí)考查考生從圖片本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，同時(shí)考查考生從圖片中獲取信息的能力。由圖可知，單獨(dú)的親核蛋白尾部能進(jìn)入中獲取信息的能力。由圖可知，單獨(dú)的親核蛋白尾部能進(jìn)入細(xì)胞核而單獨(dú)的親核蛋白頭部不能進(jìn)入細(xì)胞核，可以看出親細(xì)胞核而單獨(dú)的親核蛋白頭部不能進(jìn)入細(xì)胞核，可以看出親核蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核是由尾部而不是頭部決定，核蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核是由尾部而不是頭部決定，A說法錯(cuò)誤；說法錯(cuò)誤；親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要核孔復(fù)合體親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要核孔復(fù)合體

29、(相當(dāng)于載體相當(dāng)于載體)協(xié)助，是協(xié)助，是一個(gè)耗能過程，與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的協(xié)助擴(kuò)散不同，故一個(gè)耗能過程，與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的協(xié)助擴(kuò)散不同，故B、D說法錯(cuò)誤，說法錯(cuò)誤，C正確。正確。答案答案C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練2】 (改編題改編題)如如下圖，用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。下圖，用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是()。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)A提取受精卵的核單

30、獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存B去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細(xì)胞核去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久的細(xì)胞也不能存活太久C給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞不僅能正常生活而給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂，說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常且能進(jìn)行有絲分裂，說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)的生命活動(dòng)D實(shí)驗(yàn)說明，細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)說明，細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心代謝中心雙

31、基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析圖中所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)是：圖中所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)是：?jiǎn)为?dú)培養(yǎng)離開細(xì)胞的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)離開細(xì)胞的細(xì)胞核核細(xì)胞核消失；細(xì)胞核消失；單獨(dú)培養(yǎng)去核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)去核的細(xì)胞細(xì)胞消失；細(xì)胞消失；給給去核的細(xì)胞以新的細(xì)胞核去核的細(xì)胞以新的細(xì)胞核細(xì)胞能生存并且繁殖后代。實(shí)驗(yàn)細(xì)胞能生存并且繁殖后代。實(shí)驗(yàn)、分別說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)不能單獨(dú)生存，實(shí)驗(yàn)分別說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)不能單獨(dú)生存，實(shí)驗(yàn)說明說明細(xì)胞保持完整性才能正常生存和繁殖。綜合分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞保持完整性才能正常生存和繁殖。綜合分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以

32、說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系，但不能說明可以說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系，但不能說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的具體功能，因此細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的具體功能，因此D錯(cuò)。錯(cuò)。答案答案D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練3】 大大量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)()。A細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成B核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)核仁可能與組

33、成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)C無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)DDNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析根據(jù)題干提供的信息，蛋白質(zhì)合成與核仁有關(guān)，但蛋根據(jù)題干提供的信息，蛋白質(zhì)合成與核仁有關(guān)，但蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上。無核仁的細(xì)胞如原核細(xì)胞也進(jìn)行白質(zhì)的合成是在核糖體上。無核仁的細(xì)胞如原核細(xì)胞也進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成。對(duì)原核細(xì)胞來說，轉(zhuǎn)錄和翻譯分別是在擬核蛋白質(zhì)的合成。對(duì)原核細(xì)胞來說，轉(zhuǎn)錄和翻譯分別是在擬核和核糖體上進(jìn)行的，

34、而真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別是和核糖體上進(jìn)行的，而真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別是在細(xì)胞核和核糖體上進(jìn)行的。這樣，只有在細(xì)胞核和核糖體上進(jìn)行的。這樣，只有B選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)符合題意。答案答案B雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)一、一、“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的實(shí)驗(yàn)分析的實(shí)驗(yàn)分析1實(shí)驗(yàn)原理、步驟及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)原理、步驟及現(xiàn)象細(xì)胞膜的制備方法及成分鑒定細(xì)胞膜的制備方法及成分鑒定雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題

35、集訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)注意問題實(shí)驗(yàn)注意問題(1)選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁；動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，沒有細(xì)胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，沒有細(xì)胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；紅細(xì)胞數(shù)量多，材料易得。紅細(xì)胞數(shù)量多，材料易得。提醒提醒一定不能選雞、魚等非哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，一定不能選雞、魚等非哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)橛屑?xì)胞核和各種細(xì)胞器。因?yàn)橛屑?xì)胞核和各種細(xì)胞器。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(2)取得紅細(xì)胞后應(yīng)

36、先用適量的生理鹽水稀釋，目的是：取得紅細(xì)胞后應(yīng)先用適量的生理鹽水稀釋，目的是：使紅細(xì)胞分散開，不易凝集成塊。使紅細(xì)胞分散開，不易凝集成塊。使紅細(xì)胞暫時(shí)維持原有的形態(tài)。使紅細(xì)胞暫時(shí)維持原有的形態(tài)。(3)操作時(shí)載物臺(tái)應(yīng)保持水平，否則易使蒸餾水流走。操作時(shí)載物臺(tái)應(yīng)保持水平，否則易使蒸餾水流走。(4)滴蒸餾水時(shí)應(yīng)緩慢，邊滴加邊用吸水紙吸引，同時(shí)用顯微滴蒸餾水時(shí)應(yīng)緩慢，邊滴加邊用吸水紙吸引，同時(shí)用顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化。鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化。(5)如果該實(shí)驗(yàn)過程不是在載物臺(tái)上的載玻片上操作，而是在如果該實(shí)驗(yàn)過程不是在載物臺(tái)上的載玻片上操作，而是在試管中進(jìn)行，那要想獲得較純凈的細(xì)胞膜，紅細(xì)胞破裂后，

37、試管中進(jìn)行，那要想獲得較純凈的細(xì)胞膜，紅細(xì)胞破裂后，還必須經(jīng)過離心、過濾才能成功。還必須經(jīng)過離心、過濾才能成功。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點(diǎn)常結(jié)合跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞膜成分綜合考查，命題形式選本考點(diǎn)常結(jié)合跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞膜成分綜合考查，命題形式選擇題、非選擇題都出現(xiàn)過。擇題、非選擇題都出現(xiàn)過。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例1】 閱閱讀下列材料后，回答問題。讀下列材料后，回答問題?？茖W(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分

38、分析時(shí)，采用哺乳動(dòng)物或人的科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí)，采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料。將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料。將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到純凈的細(xì)胞膜純凈的細(xì)胞膜(又稱血影又稱血影)。有的科學(xué)家將。有的科學(xué)家將“血影血影”中的脂質(zhì)中的脂質(zhì)提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的薄膜面積是原來細(xì)胞整個(gè)表面積的的薄膜面積是原來細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍。倍。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破

39、核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)( 1 ) 如 何 處 理 紅 細(xì) 胞 才 能 使 其 發(fā) 生 溶 血 現(xiàn)如 何 處 理 紅 細(xì) 胞 才 能 使 其 發(fā) 生 溶 血 現(xiàn)象象?_。(2)紅細(xì)胞溶血后，溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是紅細(xì)胞溶血后，溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是_，紅細(xì)胞具有紅細(xì)胞具有_的功能。的功能。(3)“血影血影”的化學(xué)組成是的化學(xué)組成是_、_、_，其中的脂質(zhì)主要是指其中的脂質(zhì)主要是指_。(4)選取雞的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層選取雞的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)可以嗎？為什么？結(jié)構(gòu)可以嗎？為什么？_

40、。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(5)使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力()。A核酸酶核酸酶 B龍膽紫龍膽紫C糖水解酶糖水解酶 D雙縮脲試劑雙縮脲試劑答案答案(1)將將其放入清水中吸水漲破其放入清水中吸水漲破(2)血紅蛋白運(yùn)輸血紅蛋白運(yùn)輸O2(3)脂質(zhì)蛋白質(zhì)糖類磷脂脂質(zhì)蛋白質(zhì)糖類磷脂(4)不可以。無法提取到純不可以。無法提取到純凈的細(xì)胞膜。因?yàn)殡u的紅細(xì)胞含細(xì)胞核和各種細(xì)胞器凈的細(xì)胞膜。因?yàn)殡u的紅細(xì)胞含細(xì)胞核和各種細(xì)胞器(5)C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突

41、破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (2011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)將將人的紅細(xì)胞放入人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是()。A紅細(xì)胞膜具有水溶性紅細(xì)胞膜具有水溶性B紅細(xì)胞的液泡體積增大紅細(xì)胞的液泡體積增大C蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞D低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大解析解析紅細(xì)胞細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層，故細(xì)胞膜紅細(xì)胞細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層，故細(xì)胞膜不具有水溶性；與成熟的植物細(xì)胞不同，紅細(xì)胞沒有大的液不具有水溶

42、性；與成熟的植物細(xì)胞不同，紅細(xì)胞沒有大的液泡；由于外界溶液的濃度小于細(xì)胞質(zhì)溶液的濃度，紅細(xì)胞在泡；由于外界溶液的濃度小于細(xì)胞質(zhì)溶液的濃度，紅細(xì)胞在4 的蒸餾水中吸水漲破；低溫時(shí)紅細(xì)胞膜的流動(dòng)性減小。的蒸餾水中吸水漲破；低溫時(shí)紅細(xì)胞膜的流動(dòng)性減小。答案答案C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)二、細(xì)胞膜成分的鑒定及功能驗(yàn)證二、細(xì)胞膜成分的鑒定及功能驗(yàn)證(拓展實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn))1探究思路探究思路獲獲取細(xì)胞膜材料取細(xì)胞膜材料明確細(xì)胞膜的組成成分明確細(xì)胞膜的組成成分利用化學(xué)試?yán)没瘜W(xué)試劑和相關(guān)酶進(jìn)行物質(zhì)鑒定劑和相關(guān)酶進(jìn)行物

43、質(zhì)鑒定結(jié)合細(xì)胞融合和主動(dòng)運(yùn)輸，推結(jié)合細(xì)胞融合和主動(dòng)運(yùn)輸，推斷細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。斷細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。2實(shí)驗(yàn)探究分析實(shí)驗(yàn)探究分析(1)研研究細(xì)胞膜成分的最佳材料：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原究細(xì)胞膜成分的最佳材料：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是這類細(xì)胞中沒有其他的膜結(jié)構(gòu)，只含有細(xì)胞膜一種膜結(jié)因是這類細(xì)胞中沒有其他的膜結(jié)構(gòu)，只含有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu)。構(gòu)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(5)

44、細(xì)胞膜中磷脂雙分子層的鑒定：將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提細(xì)胞膜中磷脂雙分子層的鑒定：將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積，對(duì)比細(xì)胞膜的面取出來，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積，對(duì)比細(xì)胞膜的面積進(jìn)行分析。積進(jìn)行分析。(6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜方式的探究：物質(zhì)通過細(xì)胞膜方式的探究：自由擴(kuò)散：物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞自由擴(kuò)散：物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速率隨著該物質(zhì)濃度的增大不斷提高；的速率隨著該物質(zhì)濃度的增大不斷提高；主動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式受氧氣濃度、呼吸抑制劑等因素的影響。進(jìn)入細(xì)胞的方式受氧氣濃度、呼吸抑制劑等因素的影響。(7)細(xì)胞膜選擇透過性的探究：利用有顏色的植物組織，放入細(xì)胞膜選擇透過

45、性的探究：利用有顏色的植物組織，放入清水中，然后，再用高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿處理，觀察實(shí)驗(yàn)前后清水中，然后，再用高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿處理，觀察實(shí)驗(yàn)前后清水的顏色變化。清水的顏色變化。(8)溫度影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸：測(cè)定不同的溫度條件下，物質(zhì)溫度影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸：測(cè)定不同的溫度條件下，物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞速率的變化。進(jìn)入細(xì)胞速率的變化。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點(diǎn)多以實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)形式出現(xiàn)，也可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜本考點(diǎn)多以實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)形式出現(xiàn)，也可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合考查，選擇題、簡(jiǎn)答題均可出現(xiàn)。合考查，選擇題、簡(jiǎn)答題均可

46、出現(xiàn)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例2】 現(xiàn)現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題。料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題。(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的_做實(shí)做實(shí)驗(yàn)。選用該材料的原因是它驗(yàn)。選用該材料的原因是它_。(2)將選取的上述材料放入將選取的上述材料放入_中，

47、由于中，由于_作用，作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。(3)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來，鋪在水面上，測(cè)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積為得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為，那么該細(xì)胞膜的表面積約為_。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(4)通過有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如下表。通過有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如下表。 物質(zhì)種類物質(zhì)種類膜的類別膜的類別蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)脂質(zhì)(%)主要是磷脂主要是磷脂糖類糖類(%)變形蟲細(xì)胞膜變形蟲細(xì)

48、胞膜54424小鼠肝細(xì)胞膜小鼠肝細(xì)胞膜44524人紅細(xì)胞膜人紅細(xì)胞膜49438線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜76240菠菜葉綠體片菠菜葉綠體片層膜層膜70300雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)上表數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同上表數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是點(diǎn)是_；主要區(qū)別是；主要區(qū)別是_。(5)有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一

49、定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂分子有分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)排列不整齊，細(xì)胞膜厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)大，膜對(duì)離子和分子的通透性提高。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的大，膜對(duì)離子和分子的通透性提高。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是解釋是_。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(6)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的選擇透過性。驗(yàn)，驗(yàn)證膜的選擇透過性。材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、的鹽

50、酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒。量筒。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：_。_。_。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析(1)人成熟的紅細(xì)胞不僅無細(xì)胞核，也無其他膜結(jié)構(gòu)，人成熟的紅細(xì)胞不僅無細(xì)胞核，也無其他膜結(jié)構(gòu)，因此，是獲取純凈細(xì)胞膜的好材料。因此，是獲取純凈細(xì)胞膜的好材料。(2)人體細(xì)胞外液的滲透人體細(xì)胞外液的滲透壓相當(dāng)于壓相當(dāng)于0.9%的生理鹽水的滲透壓，當(dāng)紅細(xì)胞放入蒸餾水中的生理鹽水的滲透壓，當(dāng)紅細(xì)胞放入蒸餾水中后，會(huì)因滲透作用吸水過多而破裂。后，會(huì)因滲透作用吸水過多而破裂。(3)細(xì)胞膜的骨架是磷脂細(xì)胞膜的骨架是磷

51、脂雙分子層，因此，當(dāng)磷脂分子層面積為雙分子層，因此，當(dāng)磷脂分子層面積為S時(shí)，磷脂雙分子層時(shí)，磷脂雙分子層(細(xì)胞膜細(xì)胞膜)面積為。面積為。 (4)由題中表格可看出各種膜的主要組成成由題中表格可看出各種膜的主要組成成分相同，都是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成；分別比較每種成分在不分相同，都是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成；分別比較每種成分在不同膜中的含量，可得出細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜組成的主要區(qū)別。同膜中的含量，可得出細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜組成的主要區(qū)別。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(5)磷脂分子由整齊的排列變得不整齊，導(dǎo)致細(xì)胞膜厚度改變，

52、磷脂分子由整齊的排列變得不整齊，導(dǎo)致細(xì)胞膜厚度改變，推測(cè)是細(xì)胞膜的骨架推測(cè)是細(xì)胞膜的骨架磷脂分子運(yùn)動(dòng)造成的。因細(xì)胞膜具磷脂分子運(yùn)動(dòng)造成的。因細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，細(xì)胞膜的厚度才會(huì)改變。有一定的流動(dòng)性，細(xì)胞膜的厚度才會(huì)改變。(6)活細(xì)胞的細(xì)胞活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性，細(xì)胞液中的色素不會(huì)從細(xì)胞中滲出；當(dāng)膜具有選擇透過性，細(xì)胞液中的色素不會(huì)從細(xì)胞中滲出；當(dāng)細(xì)胞死亡時(shí)，細(xì)胞膜失去選擇透過性，色素才會(huì)從細(xì)胞中滲細(xì)胞死亡時(shí)，細(xì)胞膜失去選擇透過性，色素才會(huì)從細(xì)胞中滲出。由題干信息可知，殺死細(xì)胞的方法是用出。由題干信息可知，殺死細(xì)胞的方法是用15%的鹽酸處理。的鹽酸處理。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)

53、突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)答案答案(1)人人的成熟紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)的成熟紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)(2)蒸餾水蒸餾水(清水清水)滲透滲透(3)(4)主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成細(xì)主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成細(xì)胞器膜蛋白質(zhì)含量較高，脂質(zhì)含量較低胞器膜蛋白質(zhì)含量較高，脂質(zhì)含量較低(蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比例不同；或細(xì)胞膜都含糖，而細(xì)胞器膜不含糖例不同；或細(xì)胞膜都含糖，而細(xì)胞器膜不含糖)(5)構(gòu)成細(xì)構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性胞膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性(6)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：

54、取適量的玫瑰花瓣葉片，均分為兩部分，分取適量的玫瑰花瓣葉片，均分為兩部分，分別加入培養(yǎng)皿中，編號(hào)為別加入培養(yǎng)皿中，編號(hào)為A、BA組加入適量的蒸餾水，組加入適量的蒸餾水，B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸的鹽酸觀察觀察A、B兩組花兩組花瓣的顏色變化，溶液的顏色變化瓣的顏色變化，溶液的顏色變化雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練2】 (2008山東理綜，山東理綜，1)從從細(xì)胞膜上提取了某種成分，細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或用非酶法處

55、理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是()。A糖脂糖脂 B磷脂磷脂C糖蛋白糖蛋白 D脂蛋白脂蛋白解析解析蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，還原糖與斐林試蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，還原糖與斐林試劑在加熱情況下出現(xiàn)磚紅色；細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類劑在加熱情況下出現(xiàn)磚紅色；細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類組成；細(xì)胞膜上的糖以糖蛋白和糖脂的形式存在。組成；細(xì)胞膜上的糖以糖蛋白和糖脂的形式存在。答案答案C 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1判

56、斷正誤判斷正誤(1)(2011四川卷四川卷A)植植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性()。(2)(2011四川卷四川卷D)生生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新分的更新 ()。(3)(2011山東卷山東卷D)真真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 ()。細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí)考查細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí)考查 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析(1)原

57、生質(zhì)體融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。原生質(zhì)體融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。(2)細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)成分的更新。實(shí)現(xiàn)成分的更新。(3)真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)(包括細(xì)胞膜、包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜細(xì)胞器膜、核膜)，把各種細(xì)胞器分隔開有利于細(xì)胞代謝有，把各種細(xì)胞器分隔開有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行。序進(jìn)行。答案答案(1)(2)(3)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2(2011海南卷海南卷) 關(guān)關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜

58、的敘述，錯(cuò)誤的是于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是()。A細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白B細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)CATP為為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量分子通過細(xì)胞膜提供能量D細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的解析解析CO2分子通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗分子通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量。能量。答案答案 C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)3(2009海南生物，海南生物，2)能能使植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均破壞使

59、植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是的一組酶是( () )。A淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶B纖維素酶、果膠酶、蛋白酶纖維素酶、果膠酶、蛋白酶C果膠酶、溶菌酶、纖維素酶果膠酶、溶菌酶、纖維素酶D磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶解析解析植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠(能被纖維素能被纖維素酶和果膠酶破壞酶和果膠酶破壞)，植物細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋，植物細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子白質(zhì)分子(能被蛋白酶破壞能被蛋白酶破壞)。答案答案B雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)

60、練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)4(2007江蘇生物，江蘇生物，35)細(xì)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和發(fā)生過程和“消消化化”功能的示意圖，分析回答下列問題。功能的示意圖，分析回答下列問題。(1)b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著是由膜包裹著衰老細(xì)胞器衰老細(xì)胞器d的小泡，而的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判