1第一單元：位置與方向?qū)W案

1、導學案 數(shù)學三年級下第一單元：位置與方向第一課時 認識東南西北學習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下冊第3頁例1及“做一做”。學習目標：1.我能結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北四個方向。2.我能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學習重點：我能根據(jù)自身方位辨認東、南、西、北四個方向。學習難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關系。教學過程：課前（獨學）一、快樂自學1. 我知道太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下；晚上，北極星在（ ）方。2.你知道“四面八方”指的是什么嗎？不知道的請問問家長或上網(wǎng)查查。四面是指： ，八方是指： 3.認真自學教材第3頁例1，相信我能解決下

2、面的問題。（1）早晨，太陽在東方，小明面對太陽，那么他的前面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。（在書上標出四個方向）（2）圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面。教學樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。（3）在東、南、西、北四個方位中，（ ）和（ ）相對，（ ）和（ ）相對。二、我的問號與收獲我的問號： 我的收獲： 我可以獲得（ ）顆星。三、自我評價：課中（交流展示）一、謎語導入師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，看哪位同學能最先猜出來？“有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風?！睅煟簩α?，就是太陽。太陽在我們生活中還有一個重要的作用

3、，它還可以為我們指引方向，這節(jié)課我們就開始研究生活中的方向。揭示課題：認識東南西北。二、獨學檢測1.說一說：導學案獨學部分第1、2題（小組交流后班內(nèi)匯報，課件展示）2.秀一秀：學生在小組內(nèi)展示導學案獨學部分第3題。（小組長組織）3.批一批：兩人小對子互批導學案上獨學部分題目。（老師檢查學生完成情況，并給小組打分）三、快樂交流、展示 同學們！通過自學，你一定有很多的收獲吧？趕快與同學們分享自己的收獲與困惑吧！（隨機板書）課件出示主題圖。1小明面向什么方向站立？你是怎么知道的？（兩人小對子交流后匯報）2.小組展示交流自學部分的第3題，其他組補充。（實物投影或課件）3.在游戲中辨認東、南、西、北。（

4、面對自己喜歡的方向，說出其他三個方向）4.記憶方向的兒歌：早上起來，面對太陽；前面是東，后面是西；左面是北，右面是南。（小組內(nèi)記）四、鞏固拓展：教材第3頁“做一做”。1.我能根據(jù)圖獨立找出東、南、西、北四個方向。2.小組內(nèi)說說。五、快樂達標 教材第6頁第1題。課后（檢測反饋）1.選擇題。（1）太陽（ ）從東邊升起，（ ）從東邊落下。 A.一定 B.可能 C.不可能（2）我們學校食堂在我們班教室的東面，那么校長辦公室在我們教室的（ ）面。 A.西面 B.南面 C.北面2. 填空題。小麗早晨背對太陽，她的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。第二課時 認識地圖上的東南西北學習內(nèi)容：人教版課標教材

5、三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。學習目標：1. 我知道地圖上通常是按“上北下南，左西右東”繪制的，學會辨認地圖上東、南、西、北四個方向。2. 我能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。學習重點：會辯認地圖上的東、南、西、北，并能描述物體在地圖上的方向。學習難點：體會東、南、西、北四個方向的相對性。學具準備：自制東、南、西、北標牌。教學過程：課前（獨學）一、快樂自學1.填一填，我座位的東面的是 、南面是 、西面是 、北面是 。2.我能根據(jù)一個方向來確定其他三個方向。 （ ） （ ）學校（ 東 ） （ ）我還知道（ ）和（ ）兩個方向相對，（

6、 ）和（ ）兩個方向相對。3認真自學教材第4頁例2。（1）我知道地圖上通常是按“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”繪制的。（2）我能在書上第4頁完成校園的示意圖并能準確的敘述出來。教學樓在操場的（ ）方，體育館在操場的（ ）方，圖書館在操場的（ ）方，大門在操場的（ ）方。二、我的問號與收獲我的問號： 我的收獲： 我可以獲得（ ）顆星。三、自我評價：課中（交流展示）一、導入同學們已經(jīng)學會在生活中辯認東、南、西、北了，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？這就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。揭示課題：認識地圖上的東南西北二、獨學檢測1.說一說：自學部分第1題。（小組交流）2.秀一秀：學生在小組內(nèi)展示導學

7、案獨學部分第2、3題。3.批一批：兩人小對子互批導學案上獨學部分題目。（老師檢查學生完成情況，并給小組打分）三、快樂交流、展示1.班內(nèi)展示與交流例2。小組展示，其他小組補充。（隨機板書）（1）我們組知道地圖上通常是按“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”繪制的。（2）我們組在書上第4頁完成校園的示意圖并能準確的敘述出來。教學樓在操場的（ ）方，體育館在操場的（ ）方，圖書館在操場的（ ）方，大門在操場的（ ）方。 3.自學教材第2頁，完成以下練習。（1）我發(fā)現(xiàn)這幅圖是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）來繪制的。（2）天安門廣場周圍的建筑有： 。（3）我能判斷：天安門城樓在廣場的（ ）方，中國

8、國家埔物館在廣場的（ ）方，人民大會堂在廣場的（ ）方。班內(nèi)展示與交流精講點撥：人們規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）。三、快樂達標：教材練習一第4題。1.我能獨立完成。2.小組內(nèi)秀一秀。課后（檢測反饋） 一、你坐在教室的正中間，東面是講臺，黑板報在（）面。 二、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？第三學時 認識簡單的路線圖學習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學得三年級下冊第5頁例3，做一做及練習一第3題。學習目標： 1. 我會辨認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向）。2.我能根據(jù)路線圖說出行

9、走的方向和路線。學習重點：會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。學習難點：能運用所學的方位知識（四個方向），描述行走的路線。學習過程：課前（獨學）一、快樂自學1.在生活中我們定太陽升起的那方為（ ）方，再根據(jù)這一方向來辨別其它三個方向；在地圖上我們通常按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）辨別方向。在地圖上通常用“ ”（上箭頭）來表示（ ）方。2.認真自學教材第5頁例3，我能解決下面的問題：（1）我能在圖上指出東、南、西、北四個方向。（2）小明（問路的小朋友）要去少年宮，他先要向（ ）走再向（ ）走。如果他要去體育場，他先要向（ ）走再向（ ）走。（3）我知道體育場在少年宮的（ ）方

10、，電影院在少年宮的（ ）向。 我知道這兩個問題都是以（少年宮）為觀測點，可以在觀測點處畫一個（方向標），這樣便于判斷方向。二、我的問號與收獲我的問號： 我的收獲： 我可以獲得（ ）顆星。星。三、自我評價：課中（交流展示）一、激情導入：（兒歌鋪墊，引出新課）同學們,你們還記得前面學習的關于辨認方向的兒歌嗎?（全班齊說）讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，但我們還不會看簡單的路線圖，還不會描述行走的路線。這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識簡單的路線圖）二、獨學檢測1.說一說：導學案獨學部分第1題。（小組交流）2.秀一秀：學生在小組內(nèi)展示導學案獨學部分第2題。3.批一批：兩人

11、小對子互批導學案上獨學部分題目。（老師檢查學生完成情況，了解學生自學部分的“困惑”，并給小組打分。）三、快樂交流、展示1.課件出示第5頁例3的圖。同學們！與你的同桌在圖上互相指出東、南、西、北四個方向？小組內(nèi)展示與交流。2.班內(nèi)展示與交流自學部分第3題的第（2）（3）題。3.我來助人為樂。（1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（2）描述行走路線： 。（3）小明還可以這樣走： 。（4）比一比，你喜歡走哪一條路，說一說你的理由： 。 點撥：用“先向再向最后向”的句式描述行走路線，既簡單又直觀。四、快樂達標

12、教材第5頁做一做。（1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。（4）你還能提出哪些問題？（兩人小對子說說）課后（檢測反饋） 1.練習一第3題。（1）第（1）題，學生獨立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。 2.自學教材第7頁“你知道嗎？”。第四學時 認識東北、東南、西北、西南學習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下冊第8頁例4。學習目標：1.我會認識東北、東南、西北、西南四個方向。 2.我能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3.我能在草稿

13、本上畫一個方向標，并能在上面標出八個方向。學習重點：我能辨認東北、東南、西北、西南四個方向。學習難點：體會位置與方向的相對性。學習準備：在草稿本上畫一個方向標，并能在上面標出四個方向。學習過程：一、快樂自學1.我們學校的東、南、西、北四個方向都有些什么單位或建筑？我們學校的東面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。2.我國的“四大發(fā)明”是（ ）（ ）（ ）和（ ），上網(wǎng)了解“指南針”的知識。3.認真自學教材第8頁例4，我知道：（1）生活中除了用太陽、北極星來辨別方向外，還可以用（ ）來辨別方向。（2）利用指南針，我知道多功能廳在校園的（ ）角，食堂在校園的（ ）角。二、我的問號與

14、收獲我的問號： 我的收獲： 我可以獲得（ ）顆星星。三、自我評價：課中（交流展示）一、導入： 同學們都知道“四面八方”的“四面”指的是東、南、西、北四個方向，那“八方”指的是幾個方向呢？今天我們再來認識幾個新的方位。揭示課題。二、獨學檢測1.說一說：導學案獨學部分第1題。（小組交流）2.秀一秀：學生在小組內(nèi)展示導學案獨學部分第2、3題。3.批一批：兩人小對子互批導學案上獨學部分題目。（老師檢查學生完成情況，了解學生自學部分的“困惑”，并給小組打分。）三、快樂交流、展示我的收獲齊分享，你的疑惑我來解（全班交流，師根據(jù)交流情況適時引導并板書）1.小組班內(nèi)展示交流自學部分第1題，其它小組補充。我們組

15、認為：我們學校的東面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。.2. 小組班內(nèi)展示交流自學部分第2題，其它小組補充。我們組一至認為：我國的“四大發(fā)明”是（ ）（ ）（ ）和（ ），我們還知道“指南針”是用磁石制成的，所以它總會一端指向南，一端指向北，所以人們就用它來辨別方向。對我們組的說法，你們有什么不同看法嗎？哪個組也愿意來與大家一起分享呢？ 3. 小組班內(nèi)展示交流自學部分第3題，其它小組補充。（課件出示主題圖）（1）生活中除了用太陽、北極星來辨別方向外，還可以用（ ）來辨別方向。（2）利用指南針，我知道多功能廳在校園的（ ）角，食堂在校園的（ ）角。 4. 在草稿本的方向標上，標

16、出其它四個方向。利用方向標辨認教室中的八個方向（組內(nèi)討論與交流）四、快樂達標教材第8頁“做一做”。（小組交流）課后（檢測反饋） 說一說下圖，2、4、6、8分別在5 的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？1 2 3 我答：2、4、6、8分別在5 的（ ）（ ）（ ）（ ）面。4 5 6 1、3、7、9分別在5的（ ）（ ）（ ）（ ）面。7 8 9第五學時 簡單的路線圖二學習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下冊第9頁例5。學習目標：1.我會看簡單的路線圖（八個方向），并描述行走的路線。2.我用所學的方位知識解決簡單的路線問題的過程中，了解同一路線問題可以有不同的解決辦法。學習重點：我會看簡單

17、的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。學習難點：會運用所學的方位知識（八個方向），描述行走的路線。學習過程：課前（獨學）一、快樂自學1.我能用手勢指出所認識的8個方向。2.親子互動，家長說方向，我能用手指向那邊方向。3.觀察教材第11頁的中國地圖：我能分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、我的問號與收獲我的問號： 我的收獲： 我可以獲得（ ）顆星星。三、自我評價：課中（交流展示）一、激情導入小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？有沒有獨自去動物園玩過 ？沒去過沒關系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！二、獨學檢測1.說一說：導學案獨學部分第1題。（3人小組）2.秀一秀：請學生在小組內(nèi)展示導學案獨學部分第3題。3.批一批：兩人小對子互批導學案上獨學部分題目。（老師檢查學生完成情況，記下學生自學部分的“困惑”，并給小組打分。）三、快樂交流、展示課件出示第9頁情景圖:1.獨立讀取數(shù)學信息，認一認圖上畫有哪些動