養(yǎng)成好習慣主題班會

1、養(yǎng)成好習慣主題班會一、教學目的：1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。二、教學準備：1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)2、多媒體課件及相關表格。三、教學過程：一、導入主題：先請大家猜一個謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間，我不是機器，但我全心全意聽命于你，對成功的人來說，我是功臣，對失敗的人來說，我是罪人，培養(yǎng)我，我會為你贏得整個人生，放縱我，我會毀掉你的終身，我到底是誰呢？師：大家猜到了嗎？ 習慣。師：什么是習慣呢？師：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。 能讓我們在高高的藍天上翱翔 。

2、習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴， 能讓小苗在陽光下茁壯成長那么我們今天就來探討關于習慣這個話題。上一節(jié)心理輔導課。出示主題 “好習慣伴我行”。二、認識習慣的重要性導入：好習慣到底有多重要呢？我們先來聽兩個故事故事一：北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關-面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學們一定很納悶吧！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結束。這群年輕人和我們一

3、樣納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀！故事二：你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細小又重要的事情。請聽： 20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師

4、非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。師：聽了這兩則故事，你有什么感悟呢？談感受：三、明確從小應養(yǎng)成哪些好習慣：那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢？（1：）作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；（2）：文明禮貌，微笑待人；（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；師：是的，同學們都說得很對，習慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、道德習慣好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好

5、的明天而刻苦學習，我們的身份是學生，學生的主要任務是學習，應該從小養(yǎng)成學習上的好習慣。時間關系，今天我們就通過四個方面來進行討論要養(yǎng)成哪些良好的學習習慣。四、交流學習上要養(yǎng)成哪些好習慣，辨析不好的習慣多媒體出示 1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。多媒體展示 下面我們看看這些同學做得好不好？（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。（2）上課鈴響了，某同學還在走廊里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，小紅早早把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌

6、面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。問：同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，好不好呢？（引導學生發(fā)言交流，教師歸納）相機播放視頻，兩分鐘誤考。導語：師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。片中的這個哥哥有可能就因為這次遲到毀了一生啊，真是可怕！淚水，值得同情；規(guī)則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。作為五年級畢業(yè)班的學生，時間對我們來說更加珍貴，所以我們一定要珍惜每一分每一秒。總結： （1）沒有作好上課的準備,影響了老師上課的正常進行；(2) 浪費了同學們寶貴的學習時間；(3) 影響了自己的學習,也落后于他人,。多媒體展示 2、課堂上，

7、我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；要發(fā)言，先舉手；回答問題要起立，聲音響亮。（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩.。出示填空，齊讀；三個一；讀寫姿勢現(xiàn)場展示多媒體展示 下面我們再看看這些同學做得好不好？（學生表演情景劇，并組織他們討論） 問：同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)好不好呢？（引導學生發(fā)言交流，教師歸納）（1）影響了老師的正常上課，使老師的教與學生的學效率下降；（2） 回答問題不夠大方，沒能和老師互動，也在一定程度上制約了上課的質量；（3）一心兩

8、用，使聽課的效率大打折扣；多媒體展示 3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。多媒體展示 下面我們再看看這些同學做得好不好？為什么？（學生表演情景劇，并組織學生討論）（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。（2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小杰從來都

9、不完成。問：同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)好不好呢？（引導學生發(fā)言交流，教師歸納）（1）不良的學習習慣有可能會影響身體健康甚至危及生命；（2）課后不良的學習習慣起不到鞏固所學知識點的效果，使學習效果大打折扣 多媒體展示 4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 多媒體展示 下面我們再看看這些同學做得好不好？為什么？（學生表演情景劇，并組織學生討論）（1）考場里，小天看到數(shù)學試卷很簡單，覺得類似的許多題目都做過的，于是草草答卷，并在離考試結束之前半小時就做完了，然后玩著筆等待考試結束，結果整張試卷答錯了一大半；（2）小寶平時成

10、績不太好，又不努力學習，考試時心里想著怎樣看到臨近同學的答案，但又害怕被老師抓到從而而延誤了考試的有限時間，考了個不及格；（3）小毫在考試時與小童竊竊私語，結果被老師批評，都作了零分處理；問：同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)好不好呢？（引導學生發(fā)言交流，教師歸納）考試中不良的習慣不僅影響了自己水平的正常發(fā)揮，不利于學習的進步，也會影響個人的健康成長。5、引導學生進行“班中榜樣的學習”學校每個學期都會評選育秀學習之星，這是多么光榮的事情，他們有什么好的學習習慣、又是怎樣養(yǎng)成的呢？我們請幾位同學來介紹介紹。習慣的形成，科學分析。師：他們說的真好，正因為他們身上已經(jīng)形成了不少好的學習習慣，所以學習越來越

11、輕松，成績越來越優(yōu)秀。那如果我們身上存在不少的壞習慣，并想把他們改正，可以怎么做呢？在這里，我想給大家提供一些改正不良習慣的好方法：1交一些管得住自己的好朋友。2寫個這會座右銘來提醒自己。3用寫日記來管住自己。4、目標落實法。用計劃與落實計劃來約束自己。師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。6、小結：通過一節(jié)課的學習，大家進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并知道了對自己的不良習慣改怎樣努力，收獲真的不少。7、老師準備了一首兒歌，我們一起來讀一讀。希望能幫助你們指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包平安行； 課堂上，專心聽，基礎打牢好成績；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多讀書