2020高考語文(江蘇)考前提分練：提升練習13

1、高考語文完整打印版-3練習13語言文字運用十名句名篇默寫+散文閱讀）,這對不同見解的展一、語言文字運用（15分）1.（2018徐州考前模擬）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（千百年來，一些名篇巨著歷經(jīng)欣賞，名家按語結(jié)論，無形中形成了定勢開造成極大的A.莫衷一是 B.大同小異 C.莫衷一是D.大同小異,以至我們在欣賞美時總是十分狹隘。制約 掣肘 掣肘 制約2.（2018揚州一中模擬格調(diào)格調(diào)格局格局）下列選項中，與“亡羊補牢”意思最接近的一項是（）A.人無遠慮，必有近憂。B.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。C.往者不可諫，來者猶可追。D.失之東隅，收之桑榆。3 .（2018興化一中四模

2、）下列各句中詩文引用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?合作空間廣闊，“風A.當前，中美都處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關鍵階段，兩國經(jīng)濟議程高度互補和契合 物長宜放眼量”，企業(yè)家的眼界決定境界、作為決定地位。B.在白天這條小巷也少有行人 ，更何況晚上？走在小巷，“前不見古人，后不見來者”的感覺便油然而生。 C.盡管工作很忙，但“偷得浮生半日閑”，只要有時間，就該同家人在一起讀讀書，讓讀書成為全家的一 種生活方式。D.加強中非友好，我們講一個“親”字，“人生樂在相知心”，中非如何知心？我以為，很重要的一點就是要通過深入對話和實際行動獲得心與心的共鳴。4 .（2018泰州中學模擬）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接

3、最恰當?shù)囊唤M是（）當代藝術博物館今日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。,。,，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩 意。因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術主題展出的作品大部分都體現(xiàn)了細節(jié)帶出重點的風格特點彰顯了藝術獨具的神奇力量作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個短篇故事A.B.C.D.5 .（2018無錫期中）下列關于古代文化常識的表述，州程的一項是（）A.宮、商、角、徵、羽是中國古樂基本音階，起源于春秋時期。B.中國是禮儀之邦，來往稱呼接洽，多使

4、用敬辭，其中陛下、殿下、膝下、足下、在下，都是敬稱用語。C. “南陽高士吟梁父，西蜀才人賦子虛”，前句說的是諸葛亮，后句說的是司馬相如。D. “避諱”是我國封建社會特有的現(xiàn)象，“春秋為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。黛玉因母親名字有“敏”字，所以寫“敏”字時常用它字代替或曲筆，即為“避諱”之舉。二、名句名篇默寫（8分）6.（2018蘇州一模）補寫出下列名句名篇中的空缺部分?？偨侵?。（詩經(jīng)衛(wèi)風氓）（2） ,紉秋蘭以為佩。（屈原離騷）（3）無邊落木蕭蕭下，。（杜甫登高）（4）間關鶯語花底滑,。（白居易琵琶行 ）假輿馬者,非利足也,。（荀子勸學）（6） ?往事知多少。（李煜虞美人）小知不及大知，。

5、（莊子逍遙游）（8） ,渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）三、現(xiàn)代文閱讀（散文閱讀）（20分）（2018蘇錫常鎮(zhèn)四市一模）閱讀下面作品，完成問題。作別三峽纖夫韓永強二十世紀四十年代，有一個名叫A-K的外國人，在一本英文版長江三峽的畫冊里，為古老的長江三峽留下了極為精彩的畫面和動人心魄的文字。書中最叩擊我心弦的，是關于峽江纖夫的描述?！皯已虑捅陂g開鑿出了一條蜿蜒的小路，那是供纖夫拉纖時通過的棧道。狹窄的地方僅供一人通過，遠望就如絕壁間的一段凹槽。纖夫們就光著腳行進在尖利的巖石上。夏天他們頂著炎熱的驕陽，冬天他們必須躍入刺骨的冰水中游到岸上。當行走在高高的棧道上的時候，一旦有人不慎打滑跌入懸崖，另一個人

6、就必須迅速補位，從而不讓船下滑這就是纖夫的 生活?！弊x著這些情景交融的文字，我的眼前就呈現(xiàn)出一條條結(jié)實的竹纜，竹纜一頭連著在險灘上掙扎的柏木船，一頭連著懸崖峭壁上的纖夫。那條緊繃繃的竹纜繩上，懸掛著我祖輩的靈魂。每一個纖夫都有自己或妻子或老母親或情人細心縫制的“扯扯兒”（即拉纖的搭肩）。這些“扯扯兒”，長六尺寬半尺，一律用上好的“白官布”制作 ，對折成三尺長，另一頭則固定著一個一寸見方的厚 竹板。拉灘的時候，纖夫把竹板向纖纜上一別，把寬的一頭斜挎到肩頭，就開始艱難的跋涉了。搭在肩上 的白官布上不能有任何裝飾，否則拉纖時哪怕一個細小的線頭或者折痕，都會讓纖夫的肩膀磨破流血。而別在纖纜上的一端則可

7、做些文章，紉得越密實，就越牢固安全。船到灘頭，領纖的一路如風一般旋去，纖夫們沒有一個敢怠慢，都會一邊以極快的速度奔跑 ，一邊迅 捷地把扯扯兒別到纖纜上。這時，纖夫的腰就馬上繃成了一張彎弓，而纖纜就如弦上的箭。險灘喧嘩著咆哮著猛烈撞擊柏木船的船頭，激起高高的水浪。纖夫們在陡峭的山崖上毫無選擇地把手指摳進巖縫中，赤裸的腳板則要盡量尋找懸崖上的縫隙。蒼涼無情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纖夫從胸腔中擠壓而出的“嘿聲如悶雷滾過長江三峽中，自古“西陵灘如竹節(jié)稠”。纖夫們戰(zhàn)勝了一個險灘，而下一個、下下一個以及每一個險灘，都是奪命的關口。所以，長江三峽白兩岸邊，總有望郎的婦人化作奇峰異石苦守崖頂。在漫長

8、的歲月 中，她們把山崖上的竹葉都撕成了絲絲縷縷的心事，把自己的血肉之軀都望成了冰涼的望夫石！于是，七百里峽江中，總有“望郎灘，望郎灘，我望郎君早回還”的呼喚。但真正的纖夫從不恐懼。他們的心中都有一個堅定的目標：回家，回家，回家同妻兒團聚。在這個目標的導引下，纖夫們有時會十分快活。在拉纖時含淚而唱的“拉纖小調(diào)”，他們在順風順水時唱得有滋有三尺白布四兩麻啦，做個扯扯兒把灘拉??！大坪大踵各顧各啊，石在浪里腳蹬腳啊！手摳巖縫臉貼地，幺二連三都使力??！一聲號子一聲汗啊，一顆汗珠碎八瓣??！一聲號子一聲膽啊，一聲號子過險灘啊！喊聲號子加把力啊，船過灘頭把家還A K先生作為一名外國人，畢竟只是三峽的匆匆過客。

9、 假如他進一步走進纖夫中去 ，他會在對長江三 峽纖夫的同情悲憫中增添更深的敬意，寫出更為深情的文字，讓世人更清楚地知道在中國，在長江三峽，有一群人在創(chuàng)造著生命的奇跡。當年的長江三峽是外國人看中國最好的“看本”，今天的長江三峽，更是世人看中國的必到之地。那些慕名而來的人們，已經(jīng)看不到長江三峽中記錄的棧道、纖夫和柏木船了。但是，新的長江三峽提供給人們的卻是令人嘆為觀止的神奇和豪氣。在巍然矗立的三峽大壩之上，昔日“灘灘都是鬼見愁”的一百多道險灘杳如黃鶴，今日三峽只有碧波蕩漾的浩瀚 ！桀瞥不馴了千萬年的長江三峽，在如水月光的映照下，同我一起在夢幻中迤遮而行，去作別永遠的三 峽纖夫。我要告訴巫峽的神女和

10、遍布三峽兩岸望郎的山峰，她們的悲劇會永遠謝幕，他們的子子孫孫因為有了新三峽的滋潤，會永遠幸福而甜蜜。（有刪改）7 .結(jié)合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點。（4分）答：8 .賞析文中畫線語句的表達效果。（6分）答：高考語文完整打印版9 .文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用 ？（4分）答：10 .文章標題寄寓了作者怎樣的情懷 ？請結(jié)合全文加以探究。（6分）答：-5答案精解精析1. 答案 D 大同小異: 大部分相同, 只有小部分不同。莫衷一是: 不能斷定哪一個正確。也指意見分歧大,不能得出一致的結(jié)論。制約: 限制約束。掣肘: 拉住胳膊, 指阻撓別人做事。前者多指抽象的事物之間的關系 , 后者只能指人與人

11、之間的關系。故此處應選“制約”。格局 : 對事物所處的位置( 時間和空間) 及未來變化的認識程度, 也指人格氣度。格調(diào): 不同作家或不同作品的藝術特點的綜合表現(xiàn), 也指人的風格或品格?！案裾{(diào)”只有高低之分 , 下文的“狹隘”一般與“格局”搭配。故應選“格局”。2. 答案 C 解答本題的關鍵是理解題中相關成語俗語的含義, 然后選出與“亡羊補牢”意思最接近的一項。亡羊補牢: 亡 , 逃亡 , 丟失 ; 牢 , 關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈, 還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。A項，人無遠慮，必有近憂：沒有長遠的打算，那么近期的事情就會多有憂慮。 B 項 , 禍兮福之所倚

12、, 福兮禍之所伏: 福與禍相互依存, 互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引發(fā)好的結(jié)果, 好事也可以引發(fā)壞的結(jié)果。C項，往者不可諫，來者猶可追：過去的不能挽回彌補，未來的還是能趕得上的，要努 力爭取。后多用作鼓勵之辭。D項，失之東隅，收之桑榆：原指在某處先有所失，在另一處終有所得，比喻開 始在這一方面失敗了, 最后在另一方面取得勝利。3. 答案 B 本題考查學生判斷詩文引用是否準確得體的能力。題干要求選出“詩文引用不恰當?shù)囊豁棥?,B 項 , “前不見古人 , 后不見來者”指空前絕后。出自陳子昂登幽州臺歌 , 表達了作者因政治抱負不能實現(xiàn), 反而受到打擊的苦悶心情。用于表達晚上走在少人小巷的感覺不恰當。4.

13、 答案 C 首先瀏覽語段, 把握中心議題, 議題是“畫家、攝影師的作品的作用”; 然后再分析所給句子根據(jù)關聯(lián)詞、句子的首句和結(jié)尾的詞語來判斷句子間的關系, 連綴句子。根據(jù)前一句“展出了幾位畫家、攝影師的作品”, 可以確定應緊跟其后; 然后從內(nèi)容、風格、主題幾方面來說作品的特點; 也可以根據(jù)關聯(lián)詞“因此”串起和。5. 答案 B 本題考查考生對于文學常識的掌握能力。B 項“陛下、殿下、膝下、足下、在下 , 都是敬稱用語”錯誤 , 其中 , “在下”是謙辭 , 稱自己。古人常用“區(qū)區(qū)在下”表示自謙 , 同樣“區(qū)區(qū)”亦能代表“在下”。6. 答案 (1) 言笑晏晏(2) 扈江離與辟芷兮(3) 不盡長江滾

14、滾來(4) 幽咽泉流冰下難(5) 而致千里(6) 春花秋月何時了(7) 小年不及大年(8) 寄蜉蝣于天地7. 答案 勇敢無畏; 樂觀堅韌; 團結(jié)協(xié)作; 生活艱辛; 思親顧家。( 答對四點即可)解析 人物形象一般從人物的身份、性格、品德、經(jīng)歷和背景等方面概括, 結(jié)合文中的正面描寫、側(cè)面描寫來進行。要注意題干關鍵詞“結(jié)合全文” “簡要概括”。本文先是引用A-K所著長江三峽中的記載來側(cè)面表現(xiàn)纖夫的工作環(huán)境, 再描寫纖夫的工作用具簡陋的“扯扯兒” , 然后具體描寫纖夫的工作過程來表現(xiàn)其團結(jié)協(xié)作的一面, 最后通過“望郎婦人”和從不恐懼的纖夫的映襯 , 來反映他們?nèi)崆榈囊幻妗?. 答案 運用擬人、夸張、細節(jié)描寫和視聽結(jié)合的手法, 描繪了纖夫們辛苦拉纖的細節(jié), 表達了作者對他們苦難命運的同情。( 言之成理即可)解析 解答這類題目, 主要從表現(xiàn)手法、語句技巧和詞語運用等方面入手。這里主要描寫纖夫們拉船走山崖的艱難過程, 通過擬人、夸張、細節(jié)描寫和視聽結(jié)合的巧妙運用來全方位表現(xiàn)。同時, 在詞語的選用上也別具匠心, 如“摳”“赤裸”“擠壓而出”等。9. 答案 再現(xiàn)了拉纖的場景; 使纖夫們的形象更豐滿; 豐富了文章的內(nèi)容; 增強了感染力。解析 一般來說，作用題要聯(lián)系上下文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個