怎樣提高初中化學教學質(zhì)量

1、 淺談怎樣提高初中化學教學質(zhì)量摘要:初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,它不僅能為學生升入高一級學校學習奠定基礎(chǔ),也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。全面提高化學教學質(zhì)量,應從培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,努力培養(yǎng)學生靈活運用化學知識、獨立解決問題的能力。關(guān)鍵詞:初中化學;教學質(zhì)量;激發(fā)舉起;培養(yǎng)習慣那么怎樣提高初中化學課教學質(zhì)量呢?下面圍繞四個問題敘幾點教學之見。1.激發(fā)興趣,建立和諧的師生關(guān)系,先讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學,開始會對化學頗有些興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化

2、學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣,引導學生突破初中化學知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時對學生進行了化學史教育,講化學的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,使學生清楚地認識到:化學用語是國際通用的語言,是國際上用來表示 物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要,他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和

3、建設(shè)。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。2.培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,讓學生自覺學習和自主探討在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,讓學生始終有緊張感,始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣,通過將“閱讀”、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點,讓學生按照程序去思維,一步一步往前走。同時,課堂上,我對學生的學習掌握情況采取三個判斷:一是看課堂上舉手人數(shù),鼓勵學生大膽思考,大膽回答,也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣,我在課堂上的練習是根據(jù)

4、學生舉手情況實行點名制,點名都是分中、上、下來看知曉率,而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合,對與錯用“兵閱兵”的方式解決,以鼓勵學生自覺思考的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,規(guī)定帶問題閱讀的時間,提高時間和學習效率,包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時,做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題,并勇于將自己的觀點表達出來,以 鍛煉自己的語言組織能力,從而將本節(jié)課的知識很好的消化。3.引導學生掌握科學的預習方法對于九年級學生來說,化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能

5、力較差,沒有預習的習慣,不懂得預習的重要性,往往簡單認為預習就是念一遍課文,有很大的盲目性。因此,就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,做到有目的的去聽課。預習時,要把新課內(nèi)容仔細通讀,在不懂的地方做上記號,帶著疑問去學,聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先,教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,設(shè)計好預習提綱,然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,最后讓學生集體交流預習體會,互相評點,互相促進。這樣進行一段時間后,學生養(yǎng)成了習慣,教師就可以稍放開手,只提供給學生章節(jié)知識目標,要求學生自己列出預習提綱,進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成,學生將終生

6、受益。4.要提高課堂吸收率,必須做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié),力求達到懂、會、透學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞,很大程度上取決于聽課的效果,指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中,聚精會神聽講,是決定學習效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課,不僅聽會知識的來龍去脈,對概念、例題要能理解,同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先 聽后記的習慣,將聽到的內(nèi)容加以思考整理,提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點,須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的,沒明白的地方,課下要及時請教老師和同學。及時復習,每天認真閱讀課堂筆記

7、,回憶教師的講解、板書、演示操作等,同時對知識點要進行梳理歸納,達到對課本內(nèi)容融會貫通。發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,連點成線,織線成網(wǎng),使知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡化,便于掌握。“思”貫穿于整個課堂教學之中,只有積極思考,才能使自己獲得知識,實現(xiàn)由感性到理性的飛躍。因此課上要勤于思考,學會思考,積極參加討論,敢于發(fā)表自己的看法,甚至是爭論,以此來鍛煉和培養(yǎng)自己思維能力及表達能力。從而使當堂所學知識能消化、理解?？傊?化學作為初中畢業(yè)年級開設(shè)的新學科,是一門既簡單又困難的課程。說它簡單,是因為它是一門起始學科;說它困難,是因為它又是在初中階段接觸最遲的一門學科。要想讓學生盡快入門,需要教師和學生的共同努力。作為教師