小學(xué)少先隊(duì)工作論文：多彩生活推動(dòng)少先隊(duì)工作全面發(fā)展

1、 小學(xué)少先隊(duì)工作論文:多彩生活推動(dòng)少先隊(duì)工作全面發(fā)展星橋中心小學(xué)少先隊(duì)工作依托家鄉(xiāng)文化資源和力量,走進(jìn)隊(duì)員的生活,通過家鄉(xiāng)文化大搜索、體驗(yàn)感悟等環(huán)節(jié),開展具有地方特色的少先隊(duì)活動(dòng),逐步形成了“四活動(dòng)”,即以“家鄉(xiāng)文化大搜索”為特色的綜合主題系列實(shí)踐活動(dòng)、以“共建共享品質(zhì)生活”為宗旨的節(jié)日主題活動(dòng)、以“辨析、反思”為主要形式的學(xué)校論壇活動(dòng)、以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體的評(píng)價(jià)活動(dòng),大大提高了教育實(shí)效,推動(dòng)了少先隊(duì)工作全面發(fā)展?，F(xiàn)狀分析與思考星橋中心小學(xué)位于浙江省杭州市余杭區(qū),這里有著獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)城鄉(xiāng)結(jié)合部,家鄉(xiāng)人們充分利用這種地理優(yōu)勢(shì),在改革開放的浪潮中逐步富裕起來。紛紛走進(jìn)暴發(fā)富的行列。當(dāng)這里的人們有

2、了較多物質(zhì)享受的同時(shí),一些矛盾也日益顯現(xiàn),如重知識(shí)、輕道德,重物質(zhì)、輕精神等。星橋中心小學(xué)自1998年以來,一直進(jìn)行著以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地的社區(qū)生活實(shí)踐活動(dòng)方面的研究。學(xué)校少先隊(duì)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)分為3個(gè)發(fā)展階段。第一階段是從鞏固知識(shí)的目的出發(fā),隊(duì)員們只要依據(jù)教材,尋找模仿就能完成,活動(dòng)的形式是教師規(guī)定,學(xué)生等時(shí)等量完成,然后在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下評(píng)價(jià);第二階段的目的主要是運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題,此種活動(dòng)是開放的,條件確定,答案多樣性,形式上允許不同層次學(xué)生選擇不同類型、數(shù)量、難度的問題,評(píng)價(jià)根據(jù)不同學(xué)生的目標(biāo)情況要求不同評(píng)定;第三階段的目的是探求實(shí)際問題,屬于研究型的活動(dòng),在形式上隊(duì)員們自主確定社會(huì),選擇內(nèi)容

3、,設(shè)計(jì)方案,展示成果,教師起參謀咨詢作用,評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生態(tài)度與能力,著眼于全面發(fā)展。當(dāng)前,少先隊(duì)活動(dòng)也存在隨意性、零散性和形式化等問題,如何充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的課程價(jià)值和育人功能,走向?qū)嵸|(zhì)性的少先隊(duì)社區(qū)社會(huì)生活綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,確立一種實(shí)質(zhì)的知識(shí)觀和課程觀,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為他們潛能的發(fā)揮和才能發(fā)展開辟有效的途徑,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才,是一個(gè)值得研究的問題。少先隊(duì)活動(dòng)與本土資源整合的認(rèn)識(shí)星橋蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。星橋雖不是百年老鎮(zhèn),但她的歷史就像是一部星橋人不懈努力及星橋人為建設(shè)星橋與自然抗?fàn)幍膴^斗史,已形成了具有一定底蘊(yùn)的文化氛圍,它包括地理特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣及星橋

4、精神(自強(qiáng)不息等。利用這些文化積淀,加以發(fā)掘整合,就是我們少先隊(duì)的教育資源。家鄉(xiāng)文化是本土資源的一個(gè)重要方面,其核心是自強(qiáng)不息,具有很強(qiáng)的時(shí)代性,他們將之理解為少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來的一種艱苦奮斗、吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)、勤儉節(jié)約、勇往直前等的品質(zhì),這正是少先隊(duì)活動(dòng)開展追尋的根本。以本土資源為載體,有效開展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)星橋中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部充分利用地域文化教育資源,開展了一系列具有星橋文化特色的綜合實(shí)踐活動(dòng),為培育具有自強(qiáng)不息品質(zhì)的少先隊(duì)員搭建了各類平臺(tái),讓隊(duì)員展示自己的風(fēng)采。 一、以“家鄉(xiāng)文化大搜索”為特色的綜合主題系列實(shí)踐活動(dòng)1.草坪之盛。星橋被省農(nóng)業(yè)廳命名為“草坪之鄉(xiāng)”,是華東

5、地區(qū)最大的草坪基地。由“草坪”生發(fā)出來的地理資源,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及許多感人的故事讓少先隊(duì)員不僅能提高學(xué)習(xí)興趣,而且在具有實(shí)效的探尋中建立對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。深入農(nóng)戶,親自參與草坪的種植和養(yǎng)護(hù),了解草坪的種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)期等,這一切讓隊(duì)員真正感悟家鄉(xiāng)的魅力,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。2.水鄉(xiāng)之韻。水是我們的生命之源,上塘河是星橋的母親河,她孕育著星橋的百姓,記錄著星橋的變遷。讓隊(duì)員調(diào)查、搜集、整理置于其中,不僅能提高學(xué)習(xí)興趣,而且在具有實(shí)效的探尋中建立對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。到河中游水嬉戲,觀賞水牛拖船,欣賞河面風(fēng)景,這一切讓隊(duì)員真正投入自然的懷抱,享受自然的樂趣。3.老鄉(xiāng)之崟?！皪暋庇猩礁咧?星橋老鄉(xiāng)平凡偉大。過去星橋人

6、為了建設(shè)家鄉(xiāng),大規(guī)模的工程建設(shè)曾名揚(yáng)四方,許多的艱苦創(chuàng)業(yè)故事縈繞耳邊?，F(xiàn)在又有更多星橋人為了改變家鄉(xiāng)面貌走南闖北,在各行各業(yè)中涌現(xiàn)出許多人才。隊(duì)員通過對(duì)身邊成功人士的采訪,通過聘請(qǐng)星橋名人來校作報(bào)告,了解他們創(chuàng)業(yè)的歷程,展現(xiàn)星橋老鄉(xiāng)的風(fēng)采,學(xué)習(xí)他們的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。4.星橋之殷。星橋人富裕起來了,靠的是那祖輩長(zhǎng)留的自強(qiáng)不息的精神。星橋是一個(gè)充滿快樂的地方,那是星橋人艱苦創(chuàng)業(yè)的成果。二、以“共建共享品質(zhì)生活”為宗旨的節(jié)日主題活動(dòng)星橋小學(xué)充分認(rèn)識(shí)到節(jié)日在少先隊(duì)教育中的作用。因此,為隊(duì)員搭建節(jié)日平臺(tái)成為該校的一大特色。在慶祝這些節(jié)日中本著“共建共享品質(zhì)生活”宗旨,分設(shè)不同主題,融入培育自強(qiáng)不息品質(zhì)的

7、成分,讓節(jié)日活動(dòng)成為少先隊(duì)教育的重要組成部分。如:“地球日”這一天,大隊(duì)部組織部分中隊(duì)隊(duì)員舉行“保護(hù)地球聯(lián)歡會(huì)”。隊(duì)員們紛紛表演了展示才藝。會(huì)上還邀請(qǐng)“李四光”中隊(duì)的“地球小衛(wèi)士”誦讀征文。他們追求的不是節(jié)日的本身,而是利用節(jié)日資源,通過設(shè)計(jì)有益于自強(qiáng)不息品質(zhì)培育的活動(dòng),搭建一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。三、以“辨析、反思”為主要形式的學(xué)校論壇活動(dòng)要培育良好品質(zhì),必須學(xué)會(huì)反思,反思總結(jié)出全體隊(duì)員達(dá)成共識(shí)的要點(diǎn)。同時(shí)通過反思提高隊(duì)員辨別是非的能力,在他們幼小的心靈中逐步建立起價(jià)值觀和人生觀。這種反思的主要形式是大隊(duì)部組織的學(xué)校論壇和中隊(duì)論壇。1.“星橋現(xiàn)象”論壇。星橋人在奮斗的過程中創(chuàng)造許多奇跡,它主要

8、集中表現(xiàn)在一些星橋名人身上。大隊(duì)部充分利用這個(gè)資源,有意識(shí)地邀請(qǐng)他們進(jìn)學(xué)校作報(bào)告,讓全體隊(duì)員從中感受以自強(qiáng)不息為核心的星橋精神,從而轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在品質(zhì)。2.中隊(duì)“沙龍”論壇。培育良好品質(zhì)必須要讓隊(duì)員學(xué)會(huì)辨析,提高隊(duì)員明辨是非的能力。因此,他們開展了“中隊(duì)沙龍”論壇活動(dòng)。論壇內(nèi)容主要是圍繞學(xué)校常規(guī)中的一些不良行為而展開,如:“浪費(fèi)”、“偏食”、“他經(jīng)常做值日工作吃虧了嗎”等問題,隊(duì)員各抒己見,爭(zhēng)論得十分激烈。特別到了一些特殊的日子,大隊(duì)部也舉辦一些論壇,主要是為隊(duì)員論壇創(chuàng)設(shè)一個(gè)舞臺(tái),然后由隊(duì)員自發(fā)組織,自發(fā)論談,自發(fā)評(píng)價(jià)等等。通過討論辨析,讓隊(duì)員自己來評(píng)判,可以進(jìn)一步加深與了解,得到極好的效果。

9、四、以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體的少先隊(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng) 為了給全體少先隊(duì)員提供一個(gè)展示才藝、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),促進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章社會(huì)化,制定學(xué)校特色章,以爭(zhēng)章的形式促進(jìn)隊(duì)員良好品質(zhì)的形成,讓家鄉(xiāng)人民的精神在我們的隊(duì)員身上得到傳承。這樣既解決了從載體到牽引落實(shí)問題,又解決了道德發(fā)展的評(píng)價(jià)問題。還因?yàn)榕c平時(shí)的爭(zhēng)章活動(dòng)整合,豐富了爭(zhēng)章的內(nèi)容,且不給隊(duì)員們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。活動(dòng)開展的成效經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索,該校少先隊(duì)工作取得明顯的效果,2009年10月被評(píng)為杭州市少先隊(duì)雛鷹紅旗大隊(duì)。一、提高了隊(duì)員的德能水平通過豐富多彩的活動(dòng),強(qiáng)化了隊(duì)員們團(tuán)結(jié)互助的行為,通過系列實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)和多種形式的交流辨析活動(dòng),隊(duì)員的道德是非辨析能力得到極大提

10、高。同時(shí),培養(yǎng)和提高了隊(duì)員自強(qiáng)不息的意識(shí)和品質(zhì),滋長(zhǎng)了隊(duì)員的道德素養(yǎng)。在一年多的時(shí)間里,隊(duì)員在感受星橋文化,學(xué)習(xí)由此帶來的資源通過各類豐富多彩的活動(dòng),使之逐步內(nèi)化為他們的自覺行為,表現(xiàn)出積極向上的進(jìn)取心。二、提高了輔導(dǎo)員的教育水平綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展也轉(zhuǎn)變了輔導(dǎo)員的德育觀念,確立了人人都是輔導(dǎo)員的觀念,提高了輔導(dǎo)員的教育水平。該校的輔導(dǎo)員幾乎全部為星橋本地人,因此在發(fā)掘“星橋文化”的過程中身體力行,在培育星橋品質(zhì)的工作上也表現(xiàn)出主人翁的氣度。同時(shí),在對(duì)自強(qiáng)不息精神的提煉中,讓老師們深切感受到了家鄉(xiāng)人民的勤勞頑強(qiáng)和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,自己作為星橋人、作為人民教師,應(yīng)義不容辭的承擔(dān)起繼承和宏揚(yáng)星橋精神的責(zé)任,為培養(yǎng)新型星橋人而努力工作。三、發(fā)掘和積累了豐富的德育資料根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)文化的探尋,輔導(dǎo)員老師們寫下了許多綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。如追蹤家鄉(xiāng)的腳步、星橋的古遺址考察、星橋鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一日考察、妙手寫藍(lán)天系列活動(dòng)設(shè)計(jì)、“我為星橋建設(shè)添光彩”環(huán)鎮(zhèn)接力賽設(shè)計(jì)和星橋旅游資源的開發(fā)和利用的活動(dòng)方案,通過調(diào)查進(jìn)一步了解星橋的過去,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的熱情;進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展,知道家鄉(xiāng)在發(fā)展中所存在的問題,為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,樹立主人翁意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱