(印刷版)濟南2007年中考化學(xué)試題報告(印刷版新)

1、濟南市2007年高中階段學(xué)校招生考試化學(xué)科分析一、命題的原則(1) 遵照國家教育部提出的關(guān)于中考改革的指導(dǎo)意見，全面貫徹國家的教育方針，全面貫徹新課程改革的精神和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神；有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推動初中小學(xué)教育教學(xué)的改革和全面實施素質(zhì)教育；有利于初中和高中化學(xué)教學(xué)的聯(lián)系和銜接。(2) 試題應(yīng)有利于考查學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)具有較適宜的難度和較好的區(qū)分度，力求反映考生化學(xué)學(xué)習(xí)的實際水平，較客觀地鑒別考生的綜合素質(zhì)層次，以利于各類招生學(xué)校選拔合格的新生。(3) 試題有利于考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。命題應(yīng)有利于發(fā)揮中考對教育教學(xué)的積極指導(dǎo)作用，使學(xué)生在開放的試題情景

2、中，創(chuàng)造性地分析解決問題。有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展，形成相對完整、科學(xué)合理的知能結(jié)構(gòu)。(4) 命題立足于能力立意、問題為中心,逐步淡化知識立意。突出基礎(chǔ)知識、基本技能和基本原理的運用。注重科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)觀念的考查,注重學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力的考查。特別加強化學(xué)實驗技能和化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目疾椋m當(dāng)兼顧知識點的覆蓋。(5) 試題應(yīng)突出化學(xué)科便于理論聯(lián)系實際的特點，重視與現(xiàn)代科技、社會時事、生產(chǎn)、生活、生態(tài)、環(huán)保等方面知識的廣泛聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、自然和環(huán)境。以有利于考查學(xué)生創(chuàng)新思維方法和技能。(6)發(fā)揮中考化學(xué)試題的教育功能，體現(xiàn)人文特色，弘

3、揚科學(xué)精神和民族文化。有利于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀，形成辯證唯物主義觀點和識別偽科學(xué)的能力。二、試題形式和試卷結(jié)構(gòu)(1)考試形式及考試時間：本考試采用閉卷、筆試形式。實行理科（物理、化學(xué)、生物）綜合考試，考試時間為120分鐘。(2)試卷結(jié)構(gòu)：試卷分第卷、第卷兩部分。第卷為選擇題（化學(xué)：718小題），共24分，每小題只有一個選項符合題意，采用機器閱卷；第卷為非選擇題（化學(xué)：3843小題），含填空、簡答、計算等題型，共26分，采用人工閱卷?；瘜W(xué)科試卷滿分50分。(4)試題的難易分值比例：較易題中等難度題較難題 = 631（預(yù)設(shè)難度系數(shù)在0.65左右，但考慮理綜試題中物理、生物學(xué)科對化學(xué)題目思考的干擾及

4、對答題時間的負面影響，難度系數(shù)較難控制)）(5)題型比例：選擇題約占 48%（約24分）；填空題約占30%（約15分）；簡答題約占10%（約5分）；綜合應(yīng)用計算題約占13%（約6分）試題的內(nèi)容比例：基本概念和原理約占 28%（約14分）；元素化合物知識約占 28%（14分）；化學(xué)實驗知識約占 24%（12分）；化學(xué)基本計算約占 20%（10分）(5)試題內(nèi)容比例：（見下表） 知識范圍題 號合計分值所占比率基本概念基本理論7、9、12、16、38、3914分28%元素化合物知識8、11、13、40、42、4314分28%化學(xué)實驗10、14、15、17、41、4212分24%化學(xué)計算18、39、4

5、0、41、4310分20%題 型題 號合計分值所占比率理論聯(lián)系實際的題目7、8、10、11、13、14、39、40、4124分48%探究、開放性題目38、428分16%考查綜合能力的題目12、14、15、16、17、18、41、42、4327分54%2007年濟南市中考化學(xué)試卷雙向細目表題號題型知 識 點小題分值考查水平難度層次合計概念原理7選擇題物理變化和化學(xué)變化2分了解易14分（28%）9選擇題原子結(jié)構(gòu)、化合價2分了解易12選擇題反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒2分理解中16選擇題溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)2分理解中38填空題會書寫給定某種或某類物質(zhì)的化學(xué)式4分掌握易39填空題物質(zhì)的組成、化學(xué)式的判斷2分理解

6、易元素化合物8選擇題環(huán)保2分理解易14分（28%）11選擇題化學(xué)與健康2分理解易13選擇題安全常識2分了解易40填空會書寫化學(xué)方程式、判斷反應(yīng)類型3分掌握中42-推斷題判斷物質(zhì)并會書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式3分掌握中43計算題溶液中溶質(zhì)成分的推斷2分理解中化學(xué)實驗10選擇題實驗操作技能的考查、檢查裝置的氣密性2分掌握易12分（24%）14選擇題物質(zhì)的鑒別、除雜2分理解易15選擇題酸堿鹽的鑒別（酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)）2分掌握易17選擇題金屬活動性的判斷2分理解易41-實驗題氣體的干燥、實驗現(xiàn)象、裝置的作用3分理解易42推斷題氣體氣味的判斷1分理解易化學(xué)計算18選擇題金屬與酸、氧氣反應(yīng)的計算2分掌握難10分

7、（20%）39填空題相對分子質(zhì)量計算（新聞熱點）1分掌握易40填空題元素的質(zhì)量比1分掌握易41實驗題元素的質(zhì)量2掌握中43計算題分析圖表，有關(guān)化學(xué)方程式的綜合計算4分掌握中.難三、試題特色（1）突出學(xué)科特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，充分了展示化學(xué)學(xué)科的教育功能命題充分注意到中考對化學(xué)教育教學(xué)的積極指導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科特點，展示了豐富多彩、富有魅力的化學(xué)世界。命題在注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，突出能力立意，注重理論聯(lián)系實際，同時注重學(xué)生應(yīng)用意識、科學(xué)方法的考查，對促使教學(xué)向著促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和全面提高的方向發(fā)展起著積極的導(dǎo)向作用，有利于體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的展示，也有

8、利于學(xué)生形成相對完整、科學(xué)合理的智能結(jié)構(gòu)。典例分析：第7題 涉及的知識點：物理變化和化學(xué)變化本題以常見的生話現(xiàn)象、生活常識（牛奶變酸、鐵鍋生銹、汽油揮發(fā)）為依托考查了學(xué)生對兩種變化的本質(zhì)認識。第9題 涉及的知識點：微粒結(jié)構(gòu)示意圖要求學(xué)生準(zhǔn)確理解結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的含義以及微粒是否顯電性的判斷依據(jù)，了解陰陽離子的概念。第12題 涉及知識點：物質(zhì)的分類、反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律考查學(xué)生讀圖能力以及從圖中獲取信息的能力，要求學(xué)生理解單質(zhì)、化合物；置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律。第16題 涉及知識點：溶解度曲線本題是兩根常見物質(zhì)的溶解度曲線的代表，主要考查學(xué)生讀圖能力和對溶解度曲線意義的理解。第17

9、題 涉及知識點：反應(yīng)規(guī)律以及金屬活動性順序主要考查金屬、酸堿鹽之間的反應(yīng)關(guān)系以及判斷。第18題 涉及知識點：計算考查了金屬與酸、氧氣的反應(yīng)以及化學(xué)方程式的計算。本題具有一定的技巧性，優(yōu)秀學(xué)生不必進行計算，而是通過數(shù)據(jù)的分析、判斷直接選出選擇項。 (2)突出了基本實驗探究能力的考查化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，掌握一定的實驗操作基本技能是進行科學(xué)探究的保證。中考命題中，本部分能力的考查是一個重要的內(nèi)容。主要考查常用儀器的用途及使用方法；實驗基本操作，包括藥品的取用、物質(zhì)的加熱、儀器的連接及氣密性的檢驗、實驗室安全常識及環(huán)保常識等。不僅考查了學(xué)生的化學(xué)實驗技能和準(zhǔn)確觀察實驗現(xiàn)象的的能力，而且還

10、考查了學(xué)生分析和解決化學(xué)實驗新問題的能力；第41題綜合考查學(xué)生應(yīng)用實驗技能，設(shè)計實驗，解決實驗問題的能力，考慮到今年中考難度系數(shù)要求控制在0.65左右，為降低難度，將實驗設(shè)計得層次清楚，問題明確，要求考生系統(tǒng)分析與局部考慮相結(jié)合，學(xué)生有更多的時間思考；此外，更多題目的設(shè)計，是為了考查學(xué)生分析、評價和解決化學(xué)實際問題的初步能力，并適當(dāng)兼顧知識點的覆蓋面。在題目設(shè)計符合實際需要的情況下，命題對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)的考查又向前邁進了一步。典例分析：第10題 涉及知識點：實驗基本操作技能涉及到液體的滴加、天平的使用、氣密性的檢驗、濃硫酸的使用。第14題 涉及知識點：物質(zhì)的鑒別與除雜要求學(xué)生準(zhǔn)確理解除雜的原則

11、及要求，即不引入新雜質(zhì)，除雜要徹底，步驟要合理，不污染環(huán)境。第15題 涉及知識點：物質(zhì)的鑒別本題是用一種試劑一次性鑒別三種物質(zhì)，要求學(xué)生根據(jù)不同的現(xiàn)象（氣體、沉淀）鑒別出三種物質(zhì)，突出了實驗基本技能的考查。第41題 涉及知識點：氧氣的制取、除雜、干燥、證明于一體，融入定量計算，全面考查學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Α１绢}以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，聯(lián)系日常生活、環(huán)境保護來設(shè)計實驗去探討和解決問題，并得出科學(xué)結(jié)論，注重考查學(xué)生解決實際問題的思維過程，注重實驗方案的設(shè)計與評價，將化學(xué)實驗基本操作、化學(xué)反應(yīng)原理、實驗過程、現(xiàn)象及定量計算與實驗設(shè)計與評價有機融為一體。(3)試題突出化學(xué)理論聯(lián)系實際的特點，融合STS的教育思

12、想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念試題突出化學(xué)便于理論聯(lián)系實際的特點，從學(xué)生的生活、社會和科學(xué)發(fā)展的實際出發(fā)，重視與現(xiàn)代科技、社會時事、生產(chǎn)、生活、自然生態(tài)、環(huán)境保護、人類健康、能源開發(fā)等方面知識的廣泛聯(lián)系，以集體事件作為背景，深入挖掘讓學(xué)生體會化學(xué)的真正價值。并以此來考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維方法，促進學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀、科學(xué)的世界觀。試題從學(xué)生的生活、社會、環(huán)境和科學(xué)發(fā)展的實際出發(fā)，以此深入挖掘，作為試題背景，符合中學(xué)生的認識水平，試卷取材廣泛，內(nèi)容豐富，并體現(xiàn)了時代感，立意明確、格調(diào)清新。典例分析：第39題 涉及知識點：元素、化合價、碘的檢驗本題緊密聯(lián)系生活實際，以目前濟南市大部分地區(qū)缺

13、碘的事實為素材，給出了碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，以此求其元素的組成、碘元素的化合價以及碘的檢驗。不僅考查了學(xué)科知識，而且考查了學(xué)生信息遷移和運用已有知識解決實際問題的能力。第40題 涉及知識點：有機物、元素質(zhì)量比、氧化反應(yīng)、環(huán)境污染本題緊密聯(lián)系2008年奧運會火炬知識，根據(jù)火炬采用的燃料丙烷為素材，讓學(xué)生來判斷丙烷的類別、元素的質(zhì)量比以及綠色奧運方面的知識。不僅考查了學(xué)生的基本技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操，展現(xiàn)了我國現(xiàn)代化建設(shè)所取得的高科技成就。(4)強調(diào)了化學(xué)教育在環(huán)境保護、災(zāi)害防護、人體保健方面，獨有的教育價值命題充分反映化學(xué)與生活、社會、災(zāi)害、環(huán)保的緊密聯(lián)系，全面考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

14、。充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)獨有的教育價值。典例分析：第8題 涉及知識點：環(huán)境保護本題是與生活知識相聯(lián)系的一道題，主要知識點有污水排放、垃圾丟棄、植樹種花、洗滌劑等，主要意圖是對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。第11題 涉及知識點：化學(xué)與健康本題以生活常識為呈現(xiàn)背景，考查了霉變食品、腐敗蘋果、營養(yǎng)補品、煙草毒品四個知識點，主要目的是對學(xué)生進行身體健康方面的教育。第13題 涉及知識點：安全常識本題以生活實際中常發(fā)生的與化學(xué)有關(guān)的安全事故（煤氣中毒、煤氣泄漏、室內(nèi)失火、窨井窒息傷亡事故等）為背景，主要目的是警示大家，重視安全教育，進行科學(xué)防護，減少慘痛悲劇的發(fā)生。(5)命題注重了問題設(shè)置的開放性，突出了對學(xué)生探究能力

15、的考查試題充分考慮了連續(xù)性、穩(wěn)定性、實效性和可行性，但試題中仍適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了必要的開放性，命題中設(shè)置的開放性題目簡潔明快，符合學(xué)生實際，學(xué)生很容易入手，但進一步答題又有一定的能力要求。如第38題、39題、40題 、41題、42題等。典例分析：第42題 涉及知識點：酸、堿、鹽、氧化物之間的相互關(guān)系、典型物質(zhì)的典型反應(yīng)推斷題是中考的考查重點之一，本題主要考查了氨氣的性質(zhì)、銨鹽與堿以及酸堿鹽之間的反應(yīng)、硫酸鋇的特征、硫酸銅溶液的性質(zhì)等。本題考查的知識面廣，綜合性強，思維容量大。要求學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，找準(zhǔn)突破口，層層遞推，再將整個知識加以聯(lián)系，從而得出結(jié)論。要求學(xué)生通過準(zhǔn)確判斷過程中的相關(guān)反應(yīng)，并寫

16、出其中的一個化學(xué)反應(yīng)方程式，既有一定開放性，又有一定的條件限制。(6)加強對學(xué)生進行讀圖、析圖、分析數(shù)據(jù)以及計算能力的考查數(shù)形結(jié)合的思想是數(shù)理研究的一種基本思想，讀圖、析圖、化學(xué)計算是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基本技能。試題中化學(xué)計算能力的考查，要求學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)方程式、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。結(jié)合圖形曲線，通過計算使學(xué)生對基本概念、基本原理、物質(zhì)的性質(zhì)從量的方面加以理解，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、分析題意、找題解突破口，設(shè)計解題程序的能力以及靈活運用知識的能力，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想運用。典例分析：第43題 涉及知識點：圖表分析、酸堿鹽之間的反應(yīng)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。本題通過讀圖識圖，考

17、查了學(xué)生提煉搜集應(yīng)用信息的能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力，體現(xiàn)了化學(xué)原理與化學(xué)計算的關(guān)系。題目設(shè)置層次清晰，難易適度，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過程中的物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律，巧妙的考查了學(xué)生分析問題的能力。(7)命題充分體現(xiàn)了對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用試題沒有偏題、怪題，對學(xué)生具有的知識和能力的考查體現(xiàn)得比較恰當(dāng)。尤其是對教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)和誤區(qū)，如化學(xué)與健康、社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，在命題中得到了較好的強化。所以，命題充分發(fā)揮了對教學(xué)的導(dǎo)向作用。(8)命題選材精當(dāng)，立意深刻，體現(xiàn)人文關(guān)懷命題選材新穎、精巧，立意深刻。流暢親切、準(zhǔn)確精煉的語言，內(nèi)涵豐富的插圖，透射出濃厚的科學(xué)精神和時代特色，散發(fā)出濃郁的生活氣息，體現(xiàn)出

18、以學(xué)生為本的命題理念。試題不僅具有以上特色而且體現(xiàn)了新課改的精神，突出了以學(xué)生為本的命題要求，既在穩(wěn)定可靠上下了工夫，而且又有穩(wěn)健的創(chuàng)新和發(fā)展。四、考試效果1.試題體現(xiàn)了新課程改革的精神，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基本要求，難度適當(dāng)，將好地體現(xiàn)了選拔功能，有利于高中學(xué)校選拔合格新生，達到了預(yù)期的考試目的?？荚嚦煽?nèi)缦拢旱贗卷各題得分情況題 號滿分值答對率難度值7284.140848293.40939272.6307310283.8308411291.20911227907913290.1509014266.5306715266.2806616256.7505717255.6205618257.5

19、8058第卷各題得分情況題 號38題39題40題41題42題43題平均分滿 分434546平均分3.052.12.693.142.283.5116.77得分率76.25%70%67.25%62.8%57%58.5%64.5%難度值0.7630.70.6730.630.570.5850.645全卷得分情況第I卷第卷全卷滿 分242650平均分16.616.7733.37得分率69.2%64.5%66.7%難度值0.6920.6450.6672.學(xué)生答卷中反映出的問題(1)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固、不全面，特別是實際靈活運用的能力差，使得對題目中提供的信息不能很好地進行捉捕、選取和運用。學(xué)生的知

20、識網(wǎng)絡(luò)與實際問題有脫節(jié)現(xiàn)象。(2) 解實驗題的能力較差，化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識、基本技能掌握理解不到位，基本實驗儀器的用途不熟悉，基本實驗原理的掌握還不熟練。主要原因是：學(xué)生自學(xué)能力、理解能力不強，讀不懂題。綜合能力不強，主要是觀察不清楚。學(xué)生的化學(xué)實驗技能實驗設(shè)計能力較差，缺乏整體設(shè)計觀念。思維不嚴(yán)密，表達能力差。文字表述不全面、抓不住要點，現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確、不符合實際對實驗現(xiàn)象的分析問題的能力還有待于進一步加強。(3)部分學(xué)生審題能力差、不細致、邏輯推理能力較差學(xué)生不適應(yīng)理綜能力測試這種大閱讀量的特點，反映出閱讀能力較差，找不出關(guān)鍵和要點，抓不住主要矛盾,有的答非所問，有的難以找到入題的突破口。

21、同時，化學(xué)用語運用不規(guī)范、表述不清楚，解題步驟不完整失分也較嚴(yán)重。反映出平時規(guī)范化解題訓(xùn)練不夠。 (4) 對綜合性題目的解題在思維轉(zhuǎn)換上有障礙，審題感到困難，對圖示信息的收集整理運用不協(xié)調(diào),缺乏思維的變通性。學(xué)生的綜合分析能力、表述能力、評價能力、創(chuàng)新思維能力還需要進一步加強培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力亟待加強。理論聯(lián)系實際的能力、聯(lián)想能力、遷移能力都有待于進一步提高。2.考生答卷情況分析：第38題：本題滿分為4分，平均得分3.05分。本題為填空題，具有一定開放性，整體答卷情況較好。個別考生因?qū)忣}不清而失分。出錯較多的是第（3）和第（4）小題，有同學(xué)誤把“鹽”看成“鹽酸”造成錯答。第

22、39題：本題滿分為3分，平均得分2.1分。本題為基本填空題，既有一定綜合性。第（3）小題考查點較多，強化了實驗?zāi)芰托畔⑦w移能力的要求，問有一定難度，錯答情況較多。第40題：本題滿分為4分，平均得分2.69分。本題以時事為背景，理論聯(lián)系實際，較好地考查了基礎(chǔ)知識和基本能力，同時，該題的第（3）小題具有開放性，也強化了對“綠色奧運”的理解要求，該題的反應(yīng)類型一問，錯答較多。第41題：本題滿分為5分，平均得分3.14分。本題屬于綜合實驗題。1化學(xué)方程式書寫不規(guī)范，如：化學(xué)式書寫錯誤、不配平，將催化劑誤認為是反應(yīng)物或生成物。2對儀器的功能、作用和反應(yīng)現(xiàn)象分析不到位。如：儀器B的作用回答成“干燥劑”，

23、儀器E現(xiàn)象回答成“檢驗CO2”等。3該題涉及到定性分析與定量實驗的結(jié)合，能力要求較高，定量計算部分出錯較多。第42題：本題滿分為4分，平均得分2.28分。本題為框圖推斷題，綜合性強，考查考生邏輯思維的嚴(yán)密性。1.對氨氣氣味學(xué)生感知不清，回答成“臭味”、“難聞”、“廁所味”等。2.通過實驗現(xiàn)象得出嚴(yán)密的結(jié)論，學(xué)生在回答一定有的物質(zhì)時，把可能有或沒有的物質(zhì)混在一起3.化學(xué)方程式書寫該題得分率較高第43題：本題滿分為6分，平均得分3.51分。本題屬于綜合計算題，將化學(xué)實驗、數(shù)字計算、圖形表示融為一體。題目考查的內(nèi)涵豐富，突出了理解能力、自學(xué)能力、計算能力、視圖能力、獲取新信息的能力等多種能力的考查，

24、體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域數(shù)圖結(jié)合的思想，題的設(shè)置層次清楚，考察的知識面廣。有較好的難易梯度和區(qū)分度。失分原因主要是：（1）本小題的分較高，個別計算有誤。（2）小題中對試題的圖示曲線分析出錯，導(dǎo)致答案不全面，NaCl、HCl的化學(xué)式書寫不規(guī)范，也導(dǎo)致失分。（3）有的失分是計算能力不強，看錯計算要求，求質(zhì)量分?jǐn)?shù)較多，有的是運算不正確、不規(guī)范。有的是相對分子質(zhì)量計算有誤，解題步驟及化學(xué)用語書寫不規(guī)范等也導(dǎo)致解題失分。五、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)的思考和建議1.正確認識化學(xué)教育的意義化學(xué)是一門自然科學(xué),在當(dāng)今高科技時代,它和人類的生存及社會的進步和發(fā)展息息相關(guān)，化學(xué)教育是全面素質(zhì)教育中的重要組成部分，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)

25、更是學(xué)生將來建立科學(xué)知識體系、形成科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以,初中化學(xué)教師應(yīng)首先從根本上認識到化學(xué)科教學(xué)的重要意義，自己要增強責(zé)任感與自信心，理解初中化學(xué)教育在人才的科學(xué)意識和思想體系的形成中的重要作用價值。 2.尊重科學(xué)理論，建立科學(xué)概念，講究學(xué)科規(guī)范科學(xué)的理論和方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，化學(xué)概念的建立，要注意概念形成的階段性、發(fā)展性和局限性。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)事實，通過對事物發(fā)展過程和現(xiàn)象的分析、比較、抽象和概括，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)強化基礎(chǔ)知識的落實，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科體系，以科學(xué)的理論指導(dǎo)化學(xué)研究和探索，以解決實際問題；同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能及科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、探

26、究、創(chuàng)新的能力。學(xué)科規(guī)范是學(xué)科研究的重要依據(jù)，在倡導(dǎo)學(xué)科研究的探究性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性的同時，一定要加強學(xué)科研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性?；瘜W(xué)用語是化學(xué)學(xué)科特殊的語言，許多學(xué)生化學(xué)術(shù)語錯別字較多，許多常見物質(zhì)化學(xué)式不會寫或?qū)戝e、非常簡單的化學(xué)方程式書寫不規(guī)范、相對分子質(zhì)量計算錯誤、現(xiàn)象描述或語言表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范等等，這都是由于平時教學(xué)中要求不夠嚴(yán)格所致。故在平時的教學(xué)中，對化學(xué)用語的使用應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范，化學(xué)術(shù)語應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確，在命題考試中也要特別重視化學(xué)用語的考查。3以培養(yǎng)能力為重點，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教學(xué)的實效性 對一些?？嫉闹R點、基本題型，在教學(xué)中應(yīng)作為常規(guī)要求落實到位，立足于知識的分類、聯(lián)系、遷移、整合與運用。在平時的教學(xué)中，不能舍本求末，要特別注意知識的科學(xué)性、教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，在學(xué)科