教案荷葉圓圓

1、教學過程：一、        復習生詞。同學們，上節(jié)課，我們已經學過了荷葉圓圓這篇課文的生字詞，誰能把這些生字詞讀一讀？（開火車讀、注意正音）二、激趣導入，整體感知課文內容。1、我們都知道春天過去了就是夏天，夏天的池塘熱鬧極了，請大家看（出示圖片）問：荷葉的形狀是怎樣的（圓圓的），它的顏色又是怎樣的（綠綠的）導出荷葉圓圓的，綠綠的。這么美的荷葉，它有哪些好朋友？而這些好朋友又是怎樣享受荷葉的美，它們分別把荷葉當作什么呢？在文中用直線畫出來（打開書本自由讀）根據學生的回答在黑板上貼出（板書）三、  

2、;       學習課文l 小水珠（1）過渡：那我們來看看它的其中一位好朋友小水珠（出示圖片），小水珠躺在綠綠的荷葉上，微風輕輕吹來，小水珠在荷葉上滾來滾去。就像小寶寶躺在搖籃里搖來搖去，多可愛。 理解：“搖籃、躺”（2）"小水珠"躺在荷葉上會有什么感覺呢？（舒服，涼爽等）（3） 瞧！這"小水珠"特別調皮，它除了躺在荷葉上還在干什么呢？（出示句子）指名讀。對了，它眨著亮晶晶的眼睛。（出示課件）除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的嗎？（水珠、星星、珍珠）亮晶晶的眼睛亮晶晶的_（

3、4）如果你變成了一滴“小水珠”躺在荷葉上會有什么感覺呢？（5）“小水珠”的樣子可真逗人，你們愿意扮演小水珠讀給大家聽嗎？（6）自己試讀、指名讀，評價讀。（7）圓圓的荷葉多好啊，“小水珠”在圓圓的荷葉上多快樂，讓我們也變成小水珠。一起來讀讀這一段。圓圓的荷葉除了給小水珠帶來歡樂，還有那個小伙伴也來了呢呢？ 2  小蜻蜓（1）那今天，小蜻蜓又把荷葉當作什么呢？（停機坪）（）小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪呢？（小蜻蜓飛累了，就在荷葉上休息）（3）它是怎樣在荷葉上休息的（立）過渡：你們看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀，多像飛機停在停機坪上，誰來讀讀小蜻蜓這一小節(jié)。（指名讀）（4

4、）能不能學做蜻蜓的樣子，邊演邊讀。（5）喜歡這一節(jié)的同學勇敢地站起來表演讀。3、   小青蛙(1)這會兒,小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)(2)誰喜歡"小青蛙"這一節(jié)，給大家讀讀（第四自然段）(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會 “歌臺”“蹲”為什么當作歌臺？（因為小青蛙天生很會唱歌，正需要有一個展示它才能的舞臺。而圓圓的大荷葉，正是最好的地方）過渡：荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會唱什么歌呢？

5、老師想聽聽女同學唱得好，還是男同學唱得好。（男女比賽讀、齊讀）4   小魚兒(1)老師最喜歡的好朋友就是"小魚兒"啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作了涼傘，我來讀這一段，同學們邊看，邊聽，想一想，它為什么要把荷葉當作涼傘圖片（因為在炎熱的夏天，而池塘里的小魚兒躲在荷葉陰涼的影子里舒服極了，圓圓的荷葉成了小魚兒的涼傘。(2)小魚兒會在涼傘下干什么？（ 游來游去）它們把快樂裝在圓圓的水泡里，一個一個地吐出來，飛到水面上。（3）誰能帶著這種心情讀一讀？（指名讀）四、自由讀文，感受小朋友的喜愛之情、請大家美美地齊讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小

6、魚兒快樂的心情、把你最喜歡的一個自然段試著背一背，演一演五、拓展延伸，感受夏天景色之美圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。那么美的荷葉周圍肯定還有其他小朋友，還有那些小朋友，它們又把荷葉當作什么呢？看誰的想象力最棒（出示圖片說說）出示句式：     說：“荷葉是我的     ”。     在荷葉上，         。 

7、;         （誰）           （什么）   （誰）         （干什么）六、指導寫“機、朵”兩個字。1、觀察結構、認識筆畫、筆順、書空。2、書寫、教師巡視指導、寫后評點。七、教師總結：荷葉圓圓的，綠綠的，真美，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這些好朋友，荷葉真快樂！八、作業(yè)1、畫畫寫寫，荷葉是

8、我的什么。板書設計：           小水珠     搖籃     躺           小蜻蜓     停機坪   立           小青蛙     歌臺