給初一新生家長的一封信

1、邁好中學(xué)的第一步給初一新生家長的一封信 尊敬的家長： 你們好！ 新的一學(xué)年又開始了，從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔(dān)心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對較重的時期。大量家庭教育問題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如： 1）在緊張的學(xué)習(xí)過程中，常常會出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的

2、，但我們一般可以運(yùn)用“賞識”的方法來加以調(diào)整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅持不懈的努力就應(yīng)該給以表揚(yáng)。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會，如果別人責(zé)怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，于是成績也就出來了。其實(shí)對于孩子也是一樣的。 2）隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個問題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應(yīng)該把孩子看成一個獨(dú)立的人，不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物

3、，如動不動就說：“到底聽你的還是聽我的?！逼浯问且芡度胍欢ǖ臅r間，如可以在每天吃飯的時候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時間召開一次家庭聚會的方式加強(qiáng)交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)該不限于學(xué)習(xí)，而可以多涉及些社會新聞，工作經(jīng)歷等。 3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo)，這應(yīng)該也是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長可以做些什么呢： 1、對已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣

4、才有利于發(fā)展。那么這時家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導(dǎo)了。 2、規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以采取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導(dǎo)你的孩子。 3、內(nèi)心要堅定，不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯誤后是不太愿意改變的，這時孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。 那么孩子上初一，家長該做些啥？ 1、家長要及時了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。 每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老

5、師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學(xué)校走訪一次，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來有目標(biāo)，檢查起來有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關(guān)”。? 2、培養(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率? 家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，千萬不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長為了

6、不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室，書桌、臺燈、臺風(fēng)扇、收錄機(jī).應(yīng)有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長卻心中無數(shù)。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一個初中學(xué)生來說，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，而且能使他們終身受益。 （1）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽課有所側(cè)重。? （2）、做作業(yè)的習(xí)慣。 很

7、多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時多，錯誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學(xué)的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。 （3）、朗讀的習(xí)慣。 不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對于初一學(xué)生，一定要抓

8、住其少年過渡期即將到來的最后機(jī)會（進(jìn)入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗出讀課文，對語文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。 4、一絲不茍的習(xí)慣 舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗(yàn)，讓每一個同學(xué)抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學(xué)只有五個同學(xué)全部正確。該老師要有錯的同學(xué)按要求再寫五遍，結(jié)查仍有23個同學(xué)在抄寫時出現(xiàn)錯誤。講評之后，該老師再讓這23個同學(xué)再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學(xué)抄出錯字。有一個家

9、長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個學(xué)生的卷子，結(jié)果問題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了。現(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績差距會這會大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。 對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長也是可以做到的）；有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須

10、要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。 以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當(dāng)然還會有其他的很多問題等著我們?nèi)ッ鎸?。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應(yīng)與配合，來共同營造孩子美好的未來。如果您有對于孩子家庭教育的問題與想法歡迎來學(xué)校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。 一位初一班主任第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。還有

11、你兒子不愛學(xué)習(xí)，這以后可怎么辦啊?！?回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，回到家后，她滿臉歡喜地對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并

12、不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的小臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，兒子沒有睡懶覺，去得比平時早了半個小時。 孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣，懷疑是不是老師搞錯了。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險?！?她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上，她扶著兒

13、子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她的兒子一定被清華大學(xué)錄取了。因?yàn)樵趫罂紩r，她對兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。 兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道自己不是個聰明的孩子，我也知道老師在家長會上說了什么，是你不愿意傷了我的自尊心，讓我能一直堅持下去，謝謝你媽媽” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來積聚在心中的淚水，任它打在手中

14、的信封上。學(xué)習(xí)是有技巧、有方法的。目前你們了解的學(xué)習(xí)方法五花八門、莫衷一是，到底哪個有效？哪個最好？誰也不能下結(jié)論。一般地說，最適合自己的就是最好的，但哪個適合自己就不是個簡單的問題了，性格、愛好、思維類型的不同都會決定著你的選擇。我認(rèn)為：不管你的性格、愛好、思維類型如何不同，不管你的學(xué)習(xí)方法如何獨(dú)特，以下幾條是必不可少的： 1、抓住重點(diǎn)、認(rèn)真聽課，要會聽課 一節(jié)課40分鐘，每分鐘都保持高度的注意力是比較困難的，但在關(guān)鍵的地方重點(diǎn)、難點(diǎn)和你自己感到困惑的問題，是一定要集中注意力的。老師講授這些內(nèi)容的時間不會太長，一般不超過20分鐘，其余時間雖然也要加強(qiáng)注意，但可稍稍放松一下，勞逸結(jié)合，聽課效果

15、自然事半功倍，這是最重要的。放松不是不聽課，更不能聽一半的課，而是張弛有度，自我調(diào)節(jié)。 2、打好基礎(chǔ)，多背、多記、多問 我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是知識性的，這些知識都是前人總結(jié)出來的，對我們來說，知識之間的邏輯關(guān)系是很難理解的，只能靠記憶把它存在腦子里，待有一定的知識存儲量，這些知識就會自動融合，形成能力，所以，記、背仍是學(xué)習(xí)的重要方法。我不是倡導(dǎo)死記硬背，但反對不記不背。不記不背不如死記硬背，熟能生巧，沒有記、背的功夫，就不可能打好基礎(chǔ)。比如英語單詞，不背怎么能記住呢？當(dāng)然，我主張靈活記憶。還要多記課堂筆記，我不相信過目不忘，用筆記下來的東西是最踏實(shí)的，課后才好復(fù)習(xí)。俗話說“好記性不如爛筆頭”即是

16、此理。還要多問，有問題要及時問老師，問同學(xué)，及時解決。 3、畫“知識樹”、做“結(jié)構(gòu)圖”，尋找知識之間的聯(lián)系，形成一定的思維能力 我們所學(xué)的知識是點(diǎn)狀呈現(xiàn)的，表面顯得零散，通過畫“知識樹”，或做“結(jié)構(gòu)圖”，能把一單元、一章節(jié)、一學(xué)期、一學(xué)年或更長時間學(xué)的東西整合起來，有利于理清知識之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)自己的思維能力。 4、課前預(yù)習(xí)、課后整理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 每天入睡前用10分鐘的時間把明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍，對重點(diǎn)問題有個大致的了解，最好能形成幾個困惑性的問題，這樣上課時就會集中精力聽課。課后把當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果再整理、總結(jié)一下，看看記住了什么，有哪些該記住的東西遺忘了、漏掉了，及時補(bǔ)充。 5、

17、多看教材 有人說：書先要越讀越薄，再越讀越厚。意思是說先把書中最有價值的東西讀出來，再去體會其中的豐富內(nèi)涵。有些同學(xué)不會看教材，做作業(yè)時才去看教材，遇到問題才去看教材，邊做作業(yè)邊看教材，就會耽誤很多時間。其實(shí)，教材中有價值的知識點(diǎn)是很有限的。大家要多看教材，把教材的知識點(diǎn)整理出來，前后知識貫穿，搞通搞懂，厚厚的教材也就不可怕了，就會大大提高做作業(yè)的效率。還要讀些課外書，每天抽出20-30分鐘，讀些能夠豐富你的情感、健全你的人格、培養(yǎng)你的個性的書是很有樂趣的，對你的學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。6、靈活運(yùn)用知識，注重知識與能力的轉(zhuǎn)化 我在跟部分同學(xué)交談時曾舉過一個例子：一個水杯的平面結(jié)構(gòu)是長方形，空間結(jié)

18、構(gòu)是圓柱形。老師教給你的只是水杯的平面結(jié)構(gòu)，是知識性的，你要靈活運(yùn)用這些知識，要能夠認(rèn)識到水杯的空間結(jié)構(gòu)，這就是能力。書本知識是死的，但知識的內(nèi)在聯(lián)系是活的。老師教給你的往往是事物的一個方面，你要學(xué)會多角度思考問題，靈活學(xué)習(xí)，才能認(rèn)識事物的整體，這就是創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，不能死讀書，讀死書。學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)新的過程、就是知識向能力轉(zhuǎn)化的過程、就是素質(zhì)提高的過程。這正是我校一直倡導(dǎo)的“課程素質(zhì)化”、“注重知識與能力的轉(zhuǎn)化”的辦學(xué)理念和教學(xué)理念的要旨所在。 好的學(xué)習(xí)方法一定是個整體性的系統(tǒng)。我向同學(xué)們推薦的就是“重點(diǎn)預(yù)習(xí)認(rèn)真聽課整體復(fù)習(xí)高效作業(yè)靈活運(yùn)用”這樣的方法系統(tǒng)，具體運(yùn)用因人而異?？赡苡型瑢W(xué)覺得時

19、間不好安排，除了上課和作業(yè)，哪有時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，更別說拓展讀書了？其實(shí)，只要你有了高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和作業(yè)的時間就會大大縮短，不但有時間讀書，還會有更多的鍛煉時間和休息時間。古語說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我到認(rèn)為是“學(xué)海無涯樂作舟”。你們的學(xué)習(xí)與封建科舉時代的學(xué)習(xí)完全不同，科舉時代的學(xué)習(xí)是為了博取功名，你們的學(xué)習(xí)是為自身的進(jìn)步與成長。每解決一個問題，就是跨過了一個障礙、就是一種進(jìn)步與成長，你的家人、老師、朋友和你自己都會由衷地高興和喜悅，這就是享受，就是 “享受教育”的真諦！“享受教育”就是享受進(jìn)步與成長。學(xué)習(xí)還需要勤奮，只有勤奮才有更多的學(xué)習(xí)時間，才有更大的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)習(xí)方

20、法要靠自己養(yǎng)成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師只能引導(dǎo)，這個問題大家一定要重視。我不懷疑同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的愿望和精神，但解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績，還要靠有效的學(xué)習(xí)方法。 同學(xué)們：你們的進(jìn)步和成長是老師和家長的共同心愿。初中三年、高中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，這是人生中關(guān)鍵的六年。初中時漸入青春期，漸漸有了逆反心理，有時聽不進(jìn)家長、老師的話；高中是世界觀、人生觀逐步形成的時期，正需要正確的引導(dǎo)。我作為校長、老師和長輩，對你們的健康成長具有義不容辭的責(zé)任。在你們成長的關(guān)鍵時期，我與大家相遇、大家與我相遇都是種緣分，應(yīng)該好好珍惜。所以我多次給同學(xué)們寫信，就你們學(xué)習(xí)、生活、思想上的具體問題敞開心扉地談一談。我

21、希望我的每一名學(xué)生都能健康地成長，我希望僑中能夠成為你們?nèi)松猛局凶铍y忘、最精彩的驛站！ 但愿我的這封信對同學(xué)們真正起到拋磚引玉的作用，是同學(xué)們盡快形成有效的學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績。 祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快！【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重

22、影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特

23、別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時間，有計劃，有重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英

24、雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時成績好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等

25、等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題?！旧硖攸c(diǎn)】中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。1.生理特點(diǎn)初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。        2.心理特點(diǎn) 

26、;     、自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn).顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?#160;   、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。    、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒

27、無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。    、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。    、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。    、性意識的萌動與性別角色的深化

28、。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。、請盡可能理解你的孩子。青春期