語文S版一上《快樂的小青蛙》教案

1、.語文S版一上?快樂的小青蛙?教案一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、老師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個(gè)生字。2、老師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了_里，他不但沒有_，反而，真是一只_的青蛙。3、老師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來了。出示大象的兔 二、朗讀、討論、打破重點(diǎn) 老師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請(qǐng)大家朗讀課文2到6自然段。2、指導(dǎo)分角色朗讀。1、指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。2、老師指名評(píng)議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)展感情

2、指導(dǎo)?！笆钦l在井里唱歌呀?“奇怪“問：讀出疑問、好奇的語氣“是我。小青蛙!“大象伯伯，快救我出去吧!讀出興奮、沖動(dòng)、有禮貌的語氣“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“親切地、疑惑地“你真是個(gè)聰明有英勇的小家伙!“真“有聰明有英勇：讀出稱贊的語氣3、小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。4、集體反響、評(píng)議，老師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評(píng)議。3、討論、交流青蛙唱歌的原因。1、小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌呢?要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說2、“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈?，朋友們聽到我的歌聲，一定?huì)來救我的。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒長(zhǎng)進(jìn)呀!3、齊讀青蛙說的話。4、指導(dǎo)用自己的話說一說青

3、蛙唱歌的原因，進(jìn)展說話的訓(xùn)練4、再分組、分角色朗讀課文，讀中穩(wěn)固對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、總結(jié)全文，擴(kuò)展詳細(xì)1、老師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么?2、老師出示一些關(guān)于英勇抑制困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。3、老師小結(jié)：是呀，小青蛙的英勇，告訴我們，面對(duì)困難不能灰心、放棄，要主動(dòng)動(dòng)腦考慮，想方法抑制困難。四、布置作業(yè)1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。2、有感情地朗讀課文。小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時(shí)候不能哭，要英勇地面對(duì)，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個(gè)英勇、聰明、有長(zhǎng)進(jìn)的人。板書設(shè)計(jì)：23、快樂的小青蛙不急不慌結(jié)果青蛙掉進(jìn)枯井英勇、聰明被大象救了唱起歌 后記：我們要學(xué)習(xí)小青蛙那種遇事不急不慌，英勇、聰明的好孩子，但是今后要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀才能的培養(yǎng)和愛動(dòng)腦的習(xí)慣。學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，同學(xué)們都知道了遇事不急不慌，愛動(dòng)腦考慮問題的習(xí)慣，但是，同學(xué)們?nèi)鄙倭擞^察才能，今后注意培養(yǎng)和朗讀的練習(xí)。通過分角色朗讀