一年級下冊科學(xué)教案(1)

1、一年級科學(xué)教案（第1課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）發(fā)現(xiàn)物體的特征課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .用各種感官觀察和描述不同的物體。2 .用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。教學(xué)重點用觀察和比較的方法對物體的特征進(jìn)行描述。教學(xué)難點學(xué)會用兩兩對比的方法進(jìn)行觀察，學(xué)會用科學(xué)詞匯描述物體特征。教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學(xué)生活動 手冊、班級記錄單、課件等。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎那我來

2、說你 來猜。（出示謎語：體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪 個字寫錯，馬上搖頭來幫忙。謎底：橡皮）2 .你為什么猜它是橡皮呢（學(xué)生可以從橡皮的顏色、形狀、用途來表述自己的理由。）03 .每個物體都有它/、同于其他物體的特征，我們要學(xué)會發(fā) 現(xiàn)。在我們身邊有許多物體，你能用自己的語言描述一下它的特 征，再讓別人猜猜它是什么嗎4 .我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)物體更多的特征，而且還能把它準(zhǔn)確 地描述出來呢這節(jié)課我們T來學(xué)習(xí)。（板書：發(fā)現(xiàn)物體的特征）二、觀察物體（一）觀察一個物體1 .我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物體更多的特征呢（要認(rèn)真觀察）2 .應(yīng)該怎樣觀察呢回憶一下我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)過的觀察植 物的方法，誰來說說。利用眼、

3、鼻、手等多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察（特別提醒學(xué)生在 未經(jīng)教師允許的情況卜，不能用嘴接觸任何物體）。（板貼：眼睛 看、鼻子聞、手摸，同時進(jìn)行聞和摸的安全教育）3 .教師出示要觀察的物體，逐個認(rèn)識 8種物體：玻璃珠、 螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。4 .現(xiàn)在，我們選擇一個自己喜歡的物體來觀察，并用自己 的語百描述這些物體的特征。5 .學(xué)生匯報，教師總結(jié)出描述物體特征一些科學(xué)詞匯記錄 在班級記錄單上。（二）對比觀察兩個物體1 .剛才大家發(fā)現(xiàn)了物體的一些特征，你們想發(fā)現(xiàn)物體更多 的特征嗎2 .例如：我們要觀察木塊有什么特征，可以先將木塊與乒 乓球?qū)Ρ?，找出它們的不同之處。木塊是正方體

4、，乒乓球是球形， 它們的形狀不同，所以說形狀就是物體的一個特征。這種方法叫 兩兩對比觀察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙 片、一次性塑料杯依次比較觀察，看你能不能發(fā)現(xiàn)木塊更多的特 征。3 .隨機(jī)抽取學(xué)生表述如何去做。4 . 4人一組，通過小組合作，將物體進(jìn)行兩兩比較，看看有 沒有更多的發(fā)現(xiàn)。5 .怎樣詳細(xì)記錄物體的特征呢我們先來看看活動手冊吧！三、小結(jié)、延伸1 .誰來說說我們怎樣才發(fā)現(xiàn)物體更多的特征2 .要想更全面、更準(zhǔn)確地描述物體，應(yīng)該怎么做3 .課后，同學(xué)們也可以根據(jù)物體的特征編一些小謎語讓別 人猜，這樣可以鍛煉自己的觀察能力和描述能力。（總第2課時）集體備課年級一年級集體備課

5、學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）誰輕誰重課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1.用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不問的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果的準(zhǔn)確 程度小同。2,輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w可作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。教學(xué)重點1 .質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量；2 .用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不問的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果的準(zhǔn)確 程度小同。教學(xué)難點用稱量的辦法進(jìn)行測量并記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備乒乓球、相同大小的木塊和塑料塊、相同材質(zhì)和形狀的小橡皮和大橡皮、簡易天平1臺（含稱量盤）、同樣大小的回形針若干、學(xué)生活動手冊每組3條記錄

6、單、班級記錄單。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦概念展示上節(jié)課用到的各種物體（乒乓球、木塊、橡皮），提問：“看一W我們觀察過的這些物體，我們 怎樣知道它們的輕重呢”讓學(xué)生說說如何知道物體的輕 重。二、圍繞概念，實踐探究用不同的方法比較 5個物體的輕重并排序。1 .預(yù)測物體的重量。2 .掂量/、同物體的輕重。三、研討數(shù)據(jù)，獲得概念1.班級匯總完成后，要先組織學(xué)生分別查看二次 排序的結(jié)果，小組內(nèi)討論說說自己的想法， 然后將小組 的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)匯報。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，自己小組三 次結(jié)果可能都不一樣，其他小組三次排序的結(jié)果也不盡 相同。四、應(yīng)用概念，拓展延伸五、小結(jié)今

7、天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很棒，回想一下今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么以小組為單位進(jìn)行歸納總結(jié)，教師在班級記錄單上做記錄。（總第3課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）認(rèn)識物體的形狀課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .用簡單的方法就可以比較出小同物體的形狀有所小同。2 .小何的物體，會扃小同的擺放或堆放方式。3 .認(rèn)同物體的特征是可以被觀察和測量的。教學(xué)重點知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據(jù)空間”的角度理解形狀是物體的重要特征之一。教學(xué)難點探究多種“平鋪”方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備有

8、F高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木塊若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（內(nèi)裝一 個乒乓球和一塊橡皮）、課件、班級記錄單。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1.導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們用“稱一稱”的方 法比較了幾種物體的輕重。還記得是哪幾種物體嗎二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式1.演示平鋪的方法，記錄數(shù)據(jù)。怎樣平鋪一層乒乓球呢請一位學(xué)生來演示平鋪的方法，并且將數(shù)據(jù)記錄在表格中。三、研討：“形狀”對物體占據(jù)空間的影響1 .觀察班級記錄單：有什么發(fā)現(xiàn)嗎2 .交流展示“擺放”的方式：我們先來看看這些 物體都是怎么擺放的吧。3 .分析研討：為什么會這樣呢(1)同一種物體不向的平鋪方式占

9、據(jù)空間狀況不 同。(2)不向形狀的物體在平鋪時占據(jù)空間的狀況不同。四、拓展、延伸以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例，引導(dǎo)學(xué)生 真的被填滿了嗎說說你的看法。怎考：盒子(總第4課時)集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 (課題)給物體分類課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠根據(jù)一個特征對物體進(jìn)行分類。2 . 了解給物體分類時，依據(jù)的特征不同，分類的結(jié)果會后所不同。教學(xué)重點能夠根據(jù)一個特征對物體進(jìn)行分類教學(xué)難點了解科學(xué)準(zhǔn)確的分類需要將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊

10、、大螺母和小螺母、大橡皮和小 橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、/、十膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學(xué)生活動 手冊、若/個帶后兩個大圓圈的小組記錄單、班級記錄單等。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1 .小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎（播放課件，選幾個學(xué)生說一說自己在超市怎樣找到酸 奶的）2 .我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下 嗎這些小向物體的特征用相同的方面嗎（學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)的活動手冊和班級記錄單描述前幾節(jié)課上觀察的物體特征）3 .我們能不能用一種特征作為標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。（板書：給物體分類）二、給物體分類1 .描述物體特征

11、，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(1)教師分發(fā)活動器材，學(xué)生拿出活動手冊。(2)說說自己計劃以什么特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類， 并填寫在小組記錄單中。2 .初次體驗分類并為物體編號。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制訂的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行首次分類 活動(全班統(tǒng)一確定一種相對簡單的分類標(biāo)準(zhǔn)，如：大 小)，將物體放在小組記錄單的圓圈中。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實物擺放的方法不便于同 時開展不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，并且這種方法的分類結(jié)果無法 懸掛展小，/、便于交流。(學(xué)生思考，商量改進(jìn)辦法。)(3)指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為物體進(jìn)行編號。我們有什么辦法進(jìn)行編號呢上學(xué)期， 我們在比較恐 龍大小的時候，有個編號的方法可以幫助我們。 我們也 來給這些物體進(jìn)

12、行編號吧。(學(xué)生按照相同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行編號)3 .開展小組分類活動。(1)小組總結(jié)物體特征。觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面 的特征(學(xué)生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透 明或不透明等方面的特征， 根據(jù)物體大小進(jìn)行分類的活 動已經(jīng)做過，小再重復(fù))(2)根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫在小組記錄單 上。(學(xué)生制訂分類標(biāo)準(zhǔn)， 明確分類標(biāo)準(zhǔn)，將小組制訂 的分類標(biāo)準(zhǔn)填寫在小組記錄單中，一張記錄單填一種標(biāo)準(zhǔn))(3)小組合作開展給物體分類的活動。(學(xué)生進(jìn)行小組合作， 開展探究活動，將分類結(jié)果 以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里)(4)教師適時指導(dǎo)學(xué)生填寫小組記錄單。(5)學(xué)生懸掛展

13、示小組記錄單，并遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)部分。(學(xué)生遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)， 并向全班同學(xué)展示小組記 錄單)4.解密活動。(1)全班共同解密各組的分類標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察小組記錄單的分類結(jié)果，逆向分析分類標(biāo) 準(zhǔn)是哪種特征，并說明理由。(2)相應(yīng)小組進(jìn)行展示揭秘，說說自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果。二、交流研討四、完成個人、小組、班級記錄單內(nèi)容(總第5課時)集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 (課題)觀察一瓶水課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。2 .水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒

14、有固定的形狀。教學(xué)重點水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。教學(xué)難點水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備水、乳白色洗發(fā)液、/、向形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦導(dǎo)入：教師出示一瓶礦泉水， 請同學(xué)們說一說瓶子 里面裝的是什么關(guān)于水你都知道什么然后請同學(xué)們一 起來觀察。（板書：觀察一瓶水）（學(xué)生觀察礦泉水）二、觀察比較水與洗發(fā)液1 .觀祭方法的研究2 .學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的/、同和相同3 .總結(jié)水與洗發(fā)液的異同教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的過程和觀察的結(jié)果，并總結(jié)水和洗發(fā)

15、液的相同和不同，并記錄在班級記錄單上。三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的/、同和相同1 . /、同2 .相同，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水、洗發(fā)液、木 塊有沒有相同之處。3 .總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的/、同和相同四、完成班級觀察記錄單和活動手冊1 .教師請一位同學(xué)到臺上執(zhí)筆，全班同學(xué)一起根 據(jù)觀察結(jié)果共同完成班級記錄單。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級記錄單，完善自己的活 動手冊第1課內(nèi)容。3 .拓展延伸回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。（總第6課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）它們?nèi)ツ睦锪苏n型新授課時第課時教學(xué)目1 .通過對比

16、的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。2 .能用放大鏡觀察較小的物體。3 .能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。標(biāo)教學(xué)重點有些物體能溶解在水中，血有些物體很難溶解。教學(xué)難點通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小后了、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、教學(xué)導(dǎo)入，聚焦問題1 .問題導(dǎo)入。2 .聚焦問題。如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發(fā) 生變化嗎會發(fā)生什么變化食鹽、紅糖或小后子會發(fā)生變 化嗎二、學(xué)習(xí)新課，探究發(fā)現(xiàn)1 .描述并記錄現(xiàn)象。2 .

17、研討交流，達(dá)成共識。（三、課堂小結(jié)、擴(kuò)展延伸1 .通過我們的研究你有哪些收獲誰愿意來談一談2 .課堂伊始，大家說倆人很多能在水中溶解的物 質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生活中還有哪些東西會溶解在水里哪 些不會溶解有興趣的同學(xué)可以用學(xué)到的方法試一試，下一堂課跟大家分享。（播放課件）（總第7課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）認(rèn)識一袋空氣課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .空氣是無色、無味、透明的氣體。2 .與木塊、水相比，空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征教學(xué)重點空氣是無色、無味、透明的氣體。與其他物體相比扃/、向的特征，也有一些相

18、同的特征。教學(xué)難點通過本課的研究使學(xué)生認(rèn)識到雖然空氣是看不見的，但是課通過科學(xué)的研究方法進(jìn)行研 究。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明燒杯或塑料杯、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1 .導(dǎo)入：回想在本單元的學(xué)習(xí)中，我們用到了哪 些研究方法2 .提問：回憶一下，在本單元中我們學(xué)過哪些描 述物體特征的科學(xué)詞匯（教師出示前面幾節(jié)課的班級記錄單）二、探索（一）指導(dǎo)學(xué)生收袋空氣，并進(jìn)行觀察。（二）指導(dǎo)學(xué)生將空氣與水和木塊進(jìn)行比較；1 .提問.2 .描述并記錄空氣的特征.三、小結(jié)同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很棒，今天我們一起認(rèn)識了 空氣是無色

19、、無味、透明的氣體，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的 觀察方法。希望同學(xué)們今后能用今天所學(xué)到的方法去觀 察其他的物體。（總第1課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）.我知道的動物課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .嘗試學(xué)習(xí)有序表達(dá)一段話一一滲透按照光樣子后習(xí)性的順序，有序介紹一種動物。2 .抓住動物一個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。3 .認(rèn)真傾聽一一注意聽介紹，根據(jù)聽到的信息判斷是什么動物；或補充不足的信息；教學(xué)重點1 .具體敘述中能說出連綴的話語。2 .抓住動物一個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。教學(xué)難點1 .具體敘述中能說出連綴

20、的話語。2 .抓住動物一個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）、導(dǎo)入。同學(xué)們，老師和你們做一個游戲，老師來說一種小動物，你們來猜猜看是什么小動物好嗎它特別可愛，長的又白又胖，有兩只長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，短短 的小尾巴，笑起來有三瓣嘴。它最愛吃青菜和胡蘿卜，走起路來蹦蹦跳跳。你們猜猜這是什么小動物呢（兔子）二、導(dǎo)入新課。1、兔子長的什么樣 2.兔子用什么習(xí)性三、拓展訓(xùn)練將學(xué)生分為3-4組，讓他們進(jìn)行組內(nèi)描述訓(xùn)練，描述老師所給出的動物。 師巡視指導(dǎo)。請每組學(xué)生派代表描述自己組的小動物，組員可進(jìn)行補充。（要求

21、學(xué)生們必須認(rèn)真聽別組學(xué)生的發(fā)言）四、鞏固新知，趣味競答。同學(xué)們，我們剛才描述了那么多的動物，你們記住了多少呢每小組派一名學(xué)生出來，其他學(xué)生進(jìn)行外貌、特點等描述，但不能在描述 中出現(xiàn)動物的名字。該生猜動物名字。猜對最多的小組獲勝。（每組猜的都是另外組描述的小動物。）五、總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多的小動物們，同學(xué)們，你們最喜歡哪種小動物呢它們都是我們的好朋友！六、布置作業(yè)回家給爸爸媽媽、小伙伴們介紹自己今天認(rèn)識的小動物們。（總第2課時）集體備課集體備主備教師年級課學(xué)科授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）校園里的動物課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能觀察動物，并能描

22、述出它的形狀與特征。二、過程與方法能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。三、情感態(tài)度和價值觀體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣，意識到動物之間也有許多的相同和/、同之處。教學(xué)重點學(xué)會觀察教學(xué)難點學(xué)會記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。2 .觀察記錄紙教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）、組織探究活動1 .觀察蝸牛。(1)談話：我們先來觀察蝸牛(出示蝸牛)。(2)提問：在觀察時應(yīng)該主義什么師生討論后總結(jié)出：A不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；C靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性(怎樣出殼、怎樣爬行

23、)D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形,還要標(biāo)清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。(3)學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。(4)研究蝸牛的食性。(5)研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。2 .觀察螞蟻、觀察魚。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。二、概括小動物的共同特征談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方有什 么相同的地方討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。三、給常見的動物分類看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎還認(rèn)識哪些動物2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。學(xué)生匯報，交流分類依據(jù)。四、課堂總結(jié)補充講解英國動物學(xué)家珍？古德博士的

24、故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。問時引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。（總第3課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）:給動物建個“家” »課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。2 .觀察蝸牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的。教學(xué)重點學(xué)會觀察教學(xué)難點學(xué)會記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控(個性化備課)一、聚焦1 .出示鳥窩、蜂巢、狗

25、窩等圖片。2 .蝸牛的家是什么樣的呢教師收集學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。3 .投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng) 該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸 牛爬出去等。4 .問題研討。(1)你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里你們給蝸牛喂了哪些食物你們 還為蝸牛做了什么學(xué)生回答問題。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗值得推廣，哪 些地方需要改進(jìn)(3)想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng) 該是什么樣的5 .教師將學(xué)生們的回答匯總成班級記錄單。(1)能讓蝸牛四處爬行的空間。(

26、2)有它們愛吃的食物。(3)要保持潮濕。(4)能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。6 .讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。二、探索1 .觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀 察蝸牛是怎樣進(jìn)食的。2 .提醒學(xué)生需要安靜細(xì)致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一 段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。3 .給學(xué)生一段時間，他們會有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸 牛吃食物時嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過 的痕跡等等。4 .小組活動，把蝸牛進(jìn)食的情況用圖示記錄下來。三、研討1. 蝸牛生活需要什么2. 我們還有哪些有趣的發(fā)點滴反思板書設(shè)計:（總第4課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課

27、教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）觀察魚課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察魚的外形、運動等，并知道魚的共同特征以及養(yǎng)魚時的注意事項。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地進(jìn)行研究、獲取新知的能力及初步的歸納概括能力和演繹推理 能力。教學(xué)重點認(rèn)識魚的共同特征教學(xué)知道魚的各部分的作用難點教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)各種魚的圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程師 生 活 動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）（一）導(dǎo)入新課：L游戲：老師這兒有只桶，里面裝的會是什么呢請一個同學(xué)上來摸一 摸，聞一聞，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它獨有的特征。 下面的同學(xué)根據(jù)他提供的線索猜一猜是什么。2.想不想一

28、起來認(rèn)識這位小朋友（二）學(xué)習(xí)新課：1 .認(rèn)識魚（發(fā)A條魚）提問：領(lǐng)到魚，你們會怎么觀察小組分配任務(wù)（合作）：仔細(xì)觀察金魚，把金魚簡單的畫卜來，并標(biāo) 上魚的各部分的名稱。其他的同學(xué)每人觀察魚的一個部分，看看這部分有 些什么，有什么作用，并做一些簡單的記錄。分組觀察，教師巡回指導(dǎo)各組展示說明小結(jié)：通過觀察知道金魚的身體有魚鱗，用魚鯉呼吸，靠魚鰭運動，生活水里。2 .認(rèn)識魚的共同特征發(fā)第二條魚想不想巾L條魚，如果再給你們一條魚，你們會怎么做（發(fā)魚）先請大家仔細(xì)找一找， 兩條魚之間有什么相同之處，有什么不同之處，將你們的發(fā)現(xiàn)記錄卜來。分組觀察，教師巡回指導(dǎo)各組匯報小結(jié)：通過觀察比較知道魚的身體都有魚鱗

29、，都用魚鯉呼吸，都靠 魚鰭運動，都生活在水里。欣賞各種魚的圖片下面就從你們剛才提出的問題中選擇一個進(jìn)行觀察研究。分組觀察研究，教師巡回指導(dǎo)各組匯報3. 設(shè)計魚的家金魚可愛嗎想不想帶回家首先得給魚設(shè)計一個家，討論討論，簡 單的畫一畫，了解一下需要哪些材料。學(xué)生設(shè)計小組間交流4. 養(yǎng)魚須知大家都知道養(yǎng)金魚有很多需要注意的地方，討論討論，需要注 意哪些問題。學(xué)生討論小組間交流小結(jié)：養(yǎng)金魚要勤換水，水要事先放幾天；隔幾天喂一次食，每次少喂一點；將金魚養(yǎng)在一個安靜的地方。5. 課后任務(wù)剛才同學(xué)們也提了很多課上無法研究的問題，大家選擇一些感興趣的問題，記錄下來，準(zhǔn)備在課后養(yǎng)魚的過程中繼續(xù)進(jìn)行觀察。（總第5課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容 （課題）給動物分類課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1 .大自然中生活著許許多多動物，動物具有多樣性。2 .動物之間有相同點和不問點，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3 .知道按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以得到不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點確定動物分類的標(biāo)準(zhǔn)，把動物分成兩類教學(xué)難點按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動物進(jìn)行分類，感受動物的多樣性。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備1套教科書中10種動物的彩色大卡片、課件、班級記錄單等