50鐘振紅（大椅山小學(xué)）作業(yè)

1、姓名鐘振紅校內(nèi)序號(hào)50工作坊名 小教部工作坊單位大椅山小學(xué)作業(yè)題目小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何與信息技術(shù)深度融合作業(yè)要求作業(yè)應(yīng)包含下列內(nèi)容1、在教學(xué)視頻中你認(rèn)為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了信息技術(shù)？（至少選擇三處進(jìn)行說(shuō)明。）2、感知課例，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有哪些支持作用？（不少于500字）。3、選擇即將開(kāi)始的新課，針對(duì)其中一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)環(huán)節(jié)的深度融合。 1、作業(yè)提交給本校主管師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，截止時(shí)間：10月21日 2、學(xué)員要獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)判為零分1. 運(yùn)用了信息技術(shù):一、自由朗讀處了解石灰吟的形成2、 在對(duì)七言律詩(shī)的讀法上3、 介紹作者背景2. 信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中

2、起著至關(guān)重要的作用。    一、用音頻朗讀提高學(xué)生的朗讀能力     過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)，用錄音帶給學(xué)生放課文朗讀錄音已是一種較為先進(jìn)的教學(xué)手段了。可如今與網(wǎng)絡(luò)相比， 落后的多。我們利用網(wǎng)絡(luò)可找到多種朗讀方法，并有與內(nèi)容相適應(yīng)的視頻畫(huà)面，可根據(jù)師生的需要有選擇的使用。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，有興趣，很容易地在聽(tīng)讀和自讀過(guò)程中去把握“讀”得要領(lǐng)。有了網(wǎng)絡(luò)，我的教學(xué)方便了許多，我經(jīng)常開(kāi)展朗讀比賽，逐漸地變教師教讀為學(xué)生自讀。每講一篇課文之前，學(xué)生都能自覺(jué)地在家找到音頻朗讀，模仿朗讀，到課堂上，個(gè)個(gè)都是朗讀高手。 &#

3、160;  二、課件制作提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率    過(guò)去老師只能用粉筆在有限的黑板上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率極低。在科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已走進(jìn)課堂，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)面非常廣，要求老師通今博古，多才多藝，既要教師會(huì)說(shuō)，也要會(huì)畫(huà)，還要能歌善舞，這對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)難題?？涩F(xiàn)在，隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，這一切已不再是語(yǔ)文教師的難題了，課文中的人、事、物、唱歌、表演等都能利用網(wǎng)絡(luò)快速地真實(shí)地展示給學(xué)生。因此，利用課件教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的手段之一。     三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)

4、生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果老師布置學(xué)生回家看課本，預(yù)習(xí)教師布置的幾個(gè)死規(guī)定的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，好學(xué)生膚淺的看看，中下等學(xué)生基本不看，因?yàn)樗麄儾恢涝趺纯矗膊恢缹?duì)不對(duì)。可現(xiàn)在不然，讓學(xué)生 利用網(wǎng)絡(luò)查找資料幫助預(yù)習(xí)，他們會(huì)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成他們的老師、朋友，可在網(wǎng)絡(luò)上毫不客氣地、大膽地查找任何自己想找到的東西，找到后他有收獲感，有成就感，而且對(duì)他找到的答案的正確率也很有自信，在課堂上毫無(wú)顧慮地講給學(xué)生，這就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。   

5、60;四、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能拓寬學(xué)生的視野   中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的要求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)今社會(huì)信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語(yǔ)言課程的變革和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)是我國(guó)教育課程改革的一條重要的途徑。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，擁有大量信息的互聯(lián)網(wǎng)成為新的知識(shí)來(lái)源。     五、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力”。因?yàn)?/p>

6、網(wǎng)絡(luò)“無(wú)限的資源、無(wú)限的點(diǎn)擊、無(wú)限的探索、無(wú)限的學(xué)習(xí)、無(wú)限的發(fā)展”，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生閱讀興趣；增加學(xué)生的優(yōu)秀作品閱讀量，積累詞匯，積累素材，擴(kuò)大視野；利用網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活環(huán)境，提供真實(shí)的生活素材，使學(xué)生的寫(xiě)作激情和思維源源不斷。     利用信息技術(shù)提升教育教學(xué)水平、推動(dòng)教育均衡發(fā)展勢(shì)在必行，沒(méi)有信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，就談不上教育教學(xué)改革，更沒(méi)有教育教學(xué)的創(chuàng)新可言，為了提高全民族的文化素質(zhì)，讓教育事業(yè)得到飛速發(fā)展，我們要重視信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，插上網(wǎng)絡(luò)翅膀，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游！ 3. 信息技術(shù)與導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)的深度融合課題名稱 坐井觀天 科目： 語(yǔ)文  年級(jí) ：二年級(jí)上冊(cè)  導(dǎo)入教學(xué)片斷：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫坐井觀天。（出示課題）師：