21《鄉(xiāng)下人家》教案

1、21 鄉(xiāng)下人家 武鳴縣雙橋鎮(zhèn)雙橋小學(xué) 黃會蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“串”。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。課前準(zhǔn)備實物投影，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。第一課時課時目標(biāo)1認(rèn)識本課五個生字，會寫“棚、飾”等十三個生字，掌握“棚架、風(fēng)趣”等詞語。2、正確流利的朗讀課文，會運(yùn)用“找中心句”的方法概括課文主要內(nèi)容。3、通過品好詞好句體會作者

2、的描寫方法，學(xué)習(xí)第一自然段。一、導(dǎo)入課題，揭示課題 欣賞鄉(xiāng)村美景圖。這樣的場景是多么熟悉，今天我們就走進(jìn)陳醉云爺爺?shù)募亦l(xiāng)，去欣賞他家鄉(xiāng)的美景。二、自由讀文，整體感知（一）學(xué)習(xí)要求：1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.畫出生字新詞多讀幾遍。3.運(yùn)用學(xué)過的方法自主識記生字。4.提出不理解的詞語。自主學(xué)習(xí)小組交流指名領(lǐng)讀生字詞語，開火車讀詞語。5、提醒多音字：“冠、結(jié)、率、場”。（二）、指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受? 1、同桌合作，正確流利地讀課文，邊讀邊想文中哪句話能概括課文主要內(nèi)容。 2、圍繞這個內(nèi)容描寫了哪些精彩的畫面。指名回答。三、學(xué)習(xí)第一自然段。（一）

3、自主學(xué)習(xí)要求1、自讀第一自然段，哪句話哪個詞給你留下了迷人、獨特的印象，句子用“”畫出，詞語用“”標(biāo)出。2、想想這個詞或者這句話寫出了什么，運(yùn)用了什么寫法？3、有感情的朗讀畫出部分。（二）小組交流，小組匯報展示，師生欣賞評析要體會到：當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（有的 ，有的 ）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，（好像 ）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛)指導(dǎo)有感情朗讀。（三）總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用方法預(yù)習(xí)剩下

4、的內(nèi)容。1、畫出給你留下獨特、迷人印象的詞句。2、想想這些詞句寫出了什么，或者運(yùn)用了什么寫法。3、跟同學(xué)說說你的想法。4、讀，運(yùn)用感情朗讀的方法（朗讀的語氣、速度快慢、突出重點詞、邊讀邊想象畫面等）去朗讀有關(guān)語句。作業(yè)設(shè)計： 寫寫生字，記記新詞 chao shi mi tangl 歸（ ） 裝( ) ( )食 ( )若2 guan lu 冠 率 guan shuai第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。品味語言1、組內(nèi)品讀，交流感受。2、全班交流，指導(dǎo)朗讀。 a、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許

5、多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然) b、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面) 教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3、體味語言，感情朗讀。 將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。4、體會課文最后自然段，進(jìn)步深化主題。A、自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話?B同桌交流。C全班交流。積累語言1、有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。2、仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。3、認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。閱讀鏈接1、