【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課《與朱元思書(shū)》課件 語(yǔ)文版 課件

1、【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 吳均吳均【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件1、天下佳山水，古今推富春。、天下佳山水，古今推富春。(元元吳桓贊吳桓贊)2、錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。、錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。(唐唐韋莊韋莊)3、三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。、三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(宋宋蘇東坡蘇東坡)4、一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲、一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上導(dǎo)。詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上導(dǎo)。(清清劉嗣綰劉嗣綰) 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思

2、書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件一、體裁介紹 書(shū)書(shū)書(shū)信書(shū)信，一種文體。與朱元思書(shū)是吳，一種文體。與朱元思書(shū)是吳均寫(xiě)給朱元思的書(shū)信節(jié)選，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)均寫(xiě)給朱元思的書(shū)信節(jié)選，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江富春江的秋景的秋景, ,全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 本文是一篇本文是一篇駢體文駢體文，講究對(duì)仗和聲律講究對(duì)仗和聲律，多用，多用四四六六偶句（駢句），少用散句偶句（駢句），少用散句。二、簡(jiǎn)介作者二、簡(jiǎn)介作者 吳均吳均(469520)(469520)，字叔庠，吳興故鄣，字叔庠，吳興故鄣( (今浙今浙江安吉江安吉) )人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有人，南朝粱文學(xué)家。出身貧

3、寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭清新挺拔，不少人現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為仿效他的文章，稱為“吳均體吳均體”?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕 水皆水皆縹縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急石，直視無(wú)礙。急湍湍甚箭，猛浪甚箭，猛浪若奔。若奔。

4、夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相上，互相軒邈軒邈；爭(zhēng)高直指，千百；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，成峰。泉水激石，泠泠泠作響。好泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶嚶成韻。蟬則千嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不不窮，猿則百叫無(wú)絕。窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶鳶飛飛戾戾天者天者，望峰息心；經(jīng)，望峰息心；經(jīng)綸綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷谷忘反。橫忘反。橫柯柯上蔽，在晝猶昏；疏上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。條交映，有時(shí)見(jiàn)日。與朱元思書(shū)【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件縹縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

5、經(jīng)經(jīng)綸綸 見(jiàn)見(jiàn)日日piotunxun miolngyngyunlkukzhunlnxin【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件解釋下列加線字，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn).v蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) v窺谷忘窺谷忘反反通通“囀囀” 鳥(niǎo)叫鳥(niǎo)叫聲聲通通“返返” 返回返回【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 指煙霧。指煙霧。同樣的顏色。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“多多”。（我（我乘著船乘著船）隨著江流飄浮蕩漾隨著江流飄浮蕩漾完全完全消散消散向東向東或或向西向西

6、漂流漂流【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 譯文：譯文： （空中的）（空中的）煙霧煙霧都消散盡凈都消散盡凈，天空，天空和和遠(yuǎn)遠(yuǎn)山山呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出同樣的顏色。（我同樣的顏色。（我乘著船乘著船）隨著江流飄蕩，隨著江流飄蕩，任憑船兒隨水漂去任憑船兒隨水漂去。從。從富陽(yáng)到桐廬富陽(yáng)到桐廬相距相距一百來(lái)里，一百來(lái)里，一路上一路上奇山奇山異水，異水，可以說(shuō)是天下可以說(shuō)是天下獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二的的?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色青白色湍急的江流湍急的江流直看下去，可以看得很

7、清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。洶涌的波浪像洶涌的波浪像奔騰的駿馬奔騰的駿馬【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 譯文：譯文： 江江水都是青白色水都是青白色的的，（清澈得）即（清澈得）即使使千丈深也能看到千丈深也能看到水水底底。（向下望去）。（向下望去）水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子看得清清楚楚。水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子看得清清楚楚。那那湍急的江流比湍急的江流比射出的射出的箭還要快，洶涌箭還要快，洶涌的波浪像奔騰的駿馬。的波浪像奔騰的駿馬?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件

8、夾岸高山，皆生夾岸高山，皆生寒樹(shù)寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)負(fù)勢(shì)競(jìng)上競(jìng)上，互相，互相軒邈軒邈；爭(zhēng)高直指，；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作作響。好鳥(niǎo)響。好鳥(niǎo)相鳴相鳴，嚶嚶成韻。蟬，嚶嚶成韻。蟬則千則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。不窮，猿則百叫無(wú)絕。使人看了感到有使人看了感到有寒涼之意的樹(shù)寒涼之意的樹(shù)“高山高山”憑依憑依(高峻的高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)軒，高；邈，遠(yuǎn)形容水聲的清越形容水聲的清越相向和鳴相向和鳴通通“囀囀”，鳥(niǎo)叫聲，鳥(niǎo)叫聲【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)郁郁蔥蔥

9、郁郁蔥蔥的樹(shù)木的樹(shù)木，使人看了有寒涼之意，使人看了有寒涼之意。（那那山）山）憑著（高峻的）地勢(shì)，奮力直向上聳憑著（高峻的）地勢(shì)，奮力直向上聳起起，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭(zhēng)仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭(zhēng)著向高處發(fā)展著向高處發(fā)展，筆直地指向（天空），形，筆直地指向（天空），形成了成千成百的成了成千成百的高高峰。泉水沖峰。泉水沖擊擊著石頭，著石頭，發(fā)出冷冷的清響；發(fā)出冷冷的清響；美麗的美麗的鳥(niǎo)兒相向和鳴，鳥(niǎo)兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。（樹(shù)上的）蟬兒長(zhǎng)和諧動(dòng)聽(tīng)。（樹(shù)上的）蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時(shí)刻不久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時(shí)刻不住地啼叫。住地啼叫?！?/p>

10、最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 鳶飛鳶飛戾天戾天者，望峰者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺谷窺谷忘反忘反。橫柯上蔽橫柯上蔽，在晝，在晝猶猶昏；疏條昏；疏條交映交映，有時(shí)，有時(shí)見(jiàn)見(jiàn)日。日。到天上到天上,戾，至戾，至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌劃、治理籌劃、治理流連忘返；流連忘返；“反反”通通“返返”橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著。橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語(yǔ)上，在上，名詞作狀語(yǔ)好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件那些那些（像鳶鳥(niǎo)一樣像鳶鳥(niǎo)一樣）懷著對(duì)名利懷著

11、對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，山峰，定定會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些整天忙忙碌碌，那些整天忙忙碌碌，經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)政務(wù)的人，看政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相也象黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件v通假字通假字:v詞類活用：詞類活用：v古今異義：古今異義：v

12、文言積累卡片文言積累卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥(niǎo)叫，鳥(niǎo)叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形作動(dòng)）（消凈、消散，形作動(dòng)）任意任意東西東西（向東（向東或或向西漂流，名作動(dòng)）向西漂流，名作動(dòng)）皆生皆生寒寒樹(shù)（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）樹(shù)（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕(到極點(diǎn)到極點(diǎn)），百叫不），百叫不絕絕（消失消失）負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上（向上（向上發(fā)展發(fā)展），橫柯），橫柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百許許里（里（多多）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/）

13、經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃）【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件1、“自富陽(yáng)至桐廬，一百許里自富陽(yáng)至桐廬，一百許里”的風(fēng)景，的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見(jiàn)本節(jié)在全文的作作者是怎樣概括的？可見(jiàn)本節(jié)在全文的作用是什么？用是什么？ 奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕 總領(lǐng)全篇總領(lǐng)全篇2、作者如何寫(xiě)富春江的景？按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)？、作者如何寫(xiě)富春江的景？按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)？先總后分，先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山。先總后分，先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件第第1 1段：概括從富陽(yáng)至段：概括從富陽(yáng)至 桐廬的山水。

14、桐廬的山水。第第2 2段：描寫(xiě)異水段：描寫(xiě)異水。第第3 3段：描寫(xiě)奇山。段：描寫(xiě)奇山?？偪偡址?文章的文章的3 3個(gè)自然段分別寫(xiě)什么？個(gè)自然段分別寫(xiě)什么？3 3段之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？段之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？奇山異水，天下獨(dú)絕。奇山異水，天下獨(dú)絕。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件整體感知整體感知1 1、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。2 2、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫(xiě)山的？、作者眼中的山

15、是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫(xiě)山的？3 3、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？一句表達(dá)了作者怎樣的情感？靜態(tài)：清澈；動(dòng)態(tài)：湍急。靜態(tài)：清澈；動(dòng)態(tài)：湍急?！敖陨畼?shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。百成峰?！币詣?dòng)寫(xiě)靜，把靜止的山寫(xiě)活了，顯示出以動(dòng)寫(xiě)靜，把靜止的山寫(xiě)活了，顯示出山的山的“奇奇” 。鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水的的生活。生活?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件妙點(diǎn)揣摩妙點(diǎn)揣摩 采

16、用采用“富春江的美，富春江的美，美就美在美就美在”的句的句式，式， 說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文美點(diǎn)的品味。說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文美點(diǎn)的品味。提示：提示：從描寫(xiě)角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、從描寫(xiě)角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、 表現(xiàn)手表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用等角度，任選一法、修辭方法、表達(dá)作用等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫(xiě)法。點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫(xiě)法?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件3、文中側(cè)面表現(xiàn)水清的句子是哪句？、文中側(cè)面表現(xiàn)水清的句子是哪句？ （ 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。）游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。）、 “急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔?！庇昧耸裁葱揶o用了什么修辭？ 有何作用？有何作用？ 比喻、夸張。

17、比喻、夸張。表現(xiàn)了富春江水湍急的特點(diǎn)表現(xiàn)了富春江水湍急的特點(diǎn)。、三峽三峽中的哪句描寫(xiě)與中的哪句描寫(xiě)與“急湍甚箭，猛急湍甚箭，猛浪浪 若奔。若奔?！庇挟惽ぶ睿克鼈?cè)诿鑼?xiě)手有異曲同工之妙？它們?cè)诿鑼?xiě)手 法上有何區(qū)別？法上有何區(qū)別？ “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百 里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！?本文本文直接直接描寫(xiě)，描寫(xiě)，三峽三峽間接間接描寫(xiě)。描寫(xiě)?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件v4、如何寫(xiě)山？、如何寫(xiě)山？ 作者又是通過(guò)描繪幾種景物來(lái)寫(xiě)奇山？作者又是通過(guò)描繪幾種景物來(lái)寫(xiě)奇山？ 用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)

18、奇山的用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)奇山的“奇奇”呢？呢？5、從人的感官角度看，分別運(yùn)用、從人的感官角度看，分別運(yùn)用 什么感官寫(xiě)山之奇什么感官寫(xiě)山之奇?（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件看到如此的美景看到如此的美景, ,作者產(chǎn)生了怎作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想樣的聯(lián)想? ?寄托了作者怎樣的情感寄托了作者怎樣的情感? ?“鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心; ;經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。世務(wù)者，窺谷忘反?！睂?duì)功名利祿的鄙棄和避世歸隱的高潔志趣?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件v6、“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”，“經(jīng)綸

19、世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者”分別指分別指怎樣的人？怎樣的人？v追逐名利的人；熱衷于功名利祿的人追逐名利的人；熱衷于功名利祿的人v7、作者在文中提到這兩種人，有何目的？、作者在文中提到這兩種人，有何目的？v烘托烘托出山水巨大的魅力，也表現(xiàn)了作者對(duì)大出山水巨大的魅力，也表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的向往，厭棄塵俗的心態(tài)。自然的向往，厭棄塵俗的心態(tài)?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件清澈清澈湍急湍急側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見(jiàn)底千丈見(jiàn)底水清水清游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 靜靜（詳）（

20、詳） 動(dòng)動(dòng)（略）（略）【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件泠泠作響的泉聲泠泠作響的泉聲嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲百叫無(wú)絕的猿聲聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹(shù)皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈互相軒邈爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指 千百成峰千百成峰視覺(jué)視覺(jué)感覺(jué)感覺(jué)鳶飛戾天者鳶飛戾天者 望峰息心望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反窺谷忘反擬人擬人對(duì)偶對(duì)偶比喻比喻對(duì)偶對(duì)偶【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件本文采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？本文采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？明確：主要采用明確：主要

21、采用描寫(xiě)描寫(xiě)的手法，表現(xiàn)了山川的景色，突的手法，表現(xiàn)了山川的景色，突出了富春江水之清澈和兩岸夾山之高峻。出了富春江水之清澈和兩岸夾山之高峻。作者流露出怎樣的作者流露出怎樣的感情感情？從哪些句子中可看出來(lái)？從哪些句子中可看出來(lái)？明確：流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)明確：流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。出愛(ài)慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。 從從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反反”可以看出?？梢钥闯??！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾

22、天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 作者以作者以側(cè)面烘托側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)的方法表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。隱的高潔志趣?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件： 猶言明中有暗，暗中有明。這是明與猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而們自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而遁

23、跡山林的人，生活上固有種種不便，但遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂(lè)卻是難以比擬的。他們的快樂(lè)卻是難以比擬的。 用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件結(jié)構(gòu)總寫(xiě)：總寫(xiě)：奇山異水，天下獨(dú)絕具體寫(xiě)：具體寫(xiě)：“異水”“清” （千丈見(jiàn)底、直視無(wú)礙）“急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 具體寫(xiě)：具體寫(xiě)：“奇山” “看” （高山，寒樹(shù)，橫柯，疏條） “聽(tīng)” （泉響，鳥(niǎo)鳴，蟬噪，猿啼） 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美意境美意境美志趣美志趣美語(yǔ)言美語(yǔ)言美（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)

24、，立意，表達(dá)方式，寫(xiě)作手法，修辭等）（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，立意，表達(dá)方式，寫(xiě)作手法，修辭等）蔑視功名利祿，愛(ài)慕蔑視功名利祿，愛(ài)慕美好自然，縱情山水美好自然，縱情山水駢體文，駢體文， 整散結(jié)合，整散結(jié)合，音韻和諧音韻和諧 言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 假如你是一位導(dǎo)游，你將如何向游客介紹富春江的美景呢？請(qǐng)聯(lián)系課文寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。 例：各位游客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七例：各位游客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清

25、波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。美麗的三峽風(fēng)光，熱情的景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。美麗的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。三峽人民，歡迎各位常游此地?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件 山川美景在文人筆下恣情揮灑，山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看請(qǐng)看圖片圖片聯(lián)想文章語(yǔ)句聯(lián)想文章語(yǔ)句?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單

26、元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔。，猛浪若奔。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔

27、。橫柯上蔽，在晝猶昏；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第22課與朱元思書(shū)課件 語(yǔ)文版 課件比較閱讀比較閱讀 三峽三峽 酈道元酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)至于夏水襄陵，沿溯

28、阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”想想：兩篇文章在內(nèi)容、表達(dá)主題、表達(dá)方式、語(yǔ)言風(fēng) 格上有何異同？說(shuō)說(shuō)你喜歡那一篇，為什么？【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)