校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)解讀

1、。 校訓(xùn)：勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取勤奮：學(xué)生學(xué)習(xí)努力， 勇攀知識(shí)的高峰，逐步形成你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師能自能充電，努力夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提神自身文化修養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型、研究性的教師。求實(shí)：強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)篤實(shí)、 實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治校、嚴(yán)格治學(xué)的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)上講求實(shí)際，追求實(shí)效，不做表面文章，決不流于形式。團(tuán)結(jié)：眾人拾柴火焰高，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)，在集體中又求同存異，努力使師生有歸屬感，從而各方面和諧共進(jìn)。進(jìn)取 ：成功的真正支點(diǎn)在于進(jìn)取心。躺在原有的知識(shí)上 , 光有奉獻(xiàn)精神的老師 , 未必就能成為一個(gè)好老師。 好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有

2、一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。 校風(fēng)崇實(shí)、尚勤、篤學(xué)、誠(chéng)行崇實(shí)尚勤 ：意為踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事。即做人誠(chéng)實(shí)、做事務(wù)實(shí)、教學(xué)踏實(shí)。作為學(xué)生，能關(guān)心他人，學(xué)習(xí)自主，生活自理，從小做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)文化知識(shí)，鉆研教材、不斷探索，努力提高，實(shí)實(shí)在在地教書。篤學(xué)誠(chéng)行： “篤”的涵義就是敦厚、誠(chéng)實(shí)、忠信的意思。為人要有人品，做學(xué)問(wèn)也要有“品格”。結(jié)合傳統(tǒng)文化，使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)層面付諸到實(shí)際生活的行為。 “行”近似于今天所言的 “實(shí)踐”。“篤學(xué) 誠(chéng)行”就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知。1。行合一”。就是要老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做人、做事、做學(xué)問(wèn)。 教

3、風(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)敬業(yè)：是一種基于摯愛基礎(chǔ)上的對(duì)工作對(duì)事業(yè)全身心忘我投入的精神境界，其本質(zhì)就是奉獻(xiàn)的精神。教師要有認(rèn)真踏實(shí)、恪盡職守、精益求精的工作態(tài)度； 力求干一行愛一行專一行， 努力成為本行業(yè)的行家里手；擺脫單純追求個(gè)人利益的狹隘眼界， 具有積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和艱苦奮斗精神。嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)就是要嚴(yán)謹(jǐn)做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，嚴(yán)謹(jǐn)育人。嚴(yán)謹(jǐn)是一種執(zhí)著的精神，是一種踏實(shí)的作風(fēng)，是一種認(rèn)真的態(tài)度，是一種科學(xué)的方法。博學(xué)：學(xué)習(xí)廣博，不一味死學(xué)、死摳課本知識(shí)，要廣泛涉獵其他知識(shí)，在教學(xué)中能舉一反三，努力使自己有鮮活的水。善導(dǎo)：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕

4、刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的關(guān)鍵，故而教師對(duì)學(xué)生要導(dǎo)之以行。學(xué)風(fēng)：熟讀精思、勤學(xué)好問(wèn)、明辨篤行 熟讀精思 ：凡是讀書必須先要熟讀， 讓里面的話都好像出自于我的嘴巴。進(jìn)一步就仔細(xì)的思考， 使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得，有心得才能在實(shí)際中踐行。 勤學(xué)好問(wèn) ：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。學(xué)問(wèn)的充實(shí)，功底的深厚，精神的豐富，都與學(xué)生的勤奮是分不開的?！皶接新?。2。勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟” ，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有素養(yǎng)， 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)抓住成功的機(jī)遇， 才能獲取更多的知識(shí)。 好問(wèn)是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。問(wèn)和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問(wèn)請(qǐng)

5、教不能使知識(shí)廣博。 明辨篤行 ：學(xué)是越辯越明的，不辯， 則所謂 “博學(xué) ”就會(huì)魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分。既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一 ”。辦學(xué)宗旨（理念） ：不求人人成材，只求人人發(fā)展我們的教育不可能使每個(gè)學(xué)生都成為專家學(xué)者、司長(zhǎng)、部長(zhǎng)，可我們應(yīng)該把學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的好工人、好農(nóng)民，好公民。不求人人成材，也就是說(shuō)不一定要讓每個(gè)人都有一定的才能，但求個(gè)個(gè)發(fā)展，就是要學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。 學(xué)校特色：德才雙馨（文化濡染心靈，禮儀修身立人）我校將創(chuàng)建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈。這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處