兒歌鋼琴即興伴奏基礎

1、現(xiàn)在學習的是第一頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第二頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第四頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第五頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第六頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第七頁，共113頁和聲回顧和聲回顧 一、三和弦一、三和弦 由三個或三個以上的樂音，按特定的音由三個或三個以上的樂音，按特定的音程關系結(jié)合便構(gòu)成了程關系結(jié)合便構(gòu)成了“和弦和弦”。 在傳統(tǒng)和聲學中，這種特定的音程關系在傳統(tǒng)和聲學中，這種特定的音程關系就是指就是指“三度疊置三度疊置”關系。關系。 “和弦和弦”即指由三個或三個以上的樂音即指由三個或三個以上的樂音按三度疊置關系組成的音組。按三度疊置關系組成的音組。

2、現(xiàn)在學習的是第八頁，共113頁音階及和弦現(xiàn)在學習的是第九頁，共113頁 其中，位于下方的音為其中，位于下方的音為“根音根音”；根音上方；根音上方三度的音為三度的音為“三音三音”；三音上方同根音距離五；三音上方同根音距離五度的音稱為度的音稱為“五音五音”。 5 見圖：見圖： 3 1根根音音三三音音五五音音現(xiàn)在學習的是第十頁，共113頁 正三和弦是一個調(diào)式中主和弦（正三和弦是一個調(diào)式中主和弦（）、下）、下屬和弦（屬和弦（）及屬和弦（）及屬和弦（）的統(tǒng)稱。）的統(tǒng)稱。 如如C大調(diào)的正三和弦為：大調(diào)的正三和弦為： 正三和弦正三和弦現(xiàn)在學習的是第十一頁，共113頁 5 1 2 3 6 7 1 4 5 I

3、IV V?，F(xiàn)在學習的是第十二頁，共113頁 a和聲小調(diào)的正三和弦為： 現(xiàn)在學習的是第十三頁，共113頁 3 6 7 1 4 5 6 2 3 i iv v?，F(xiàn)在學習的是第十四頁，共113頁 二、正三和弦的和聲語匯二、正三和弦的和聲語匯 兩個或兩個以上的和弦序進，構(gòu)成了兩個或兩個以上的和弦序進，構(gòu)成了“和聲語和聲語匯匯”。它猶如由幾個。它猶如由幾個“字字”組成的組成的“詞詞”。正三和。正三和弦構(gòu)成的和聲語匯有三種：弦構(gòu)成的和聲語匯有三種： 1.從穩(wěn)定和弦到不穩(wěn)定和弦的和聲語匯從穩(wěn)定和弦到不穩(wěn)定和弦的和聲語匯 稱為稱為“正格進行正格進行” 稱為稱為“變格進行變格進行” 2從不穩(wěn)定和弦到穩(wěn)定和弦的和聲

4、語匯從不穩(wěn)定和弦到穩(wěn)定和弦的和聲語匯 稱為稱為“正格進行正格進行” 稱為稱為“變格進行變格進行” 和聲語匯現(xiàn)在學習的是第十五頁，共113頁 3從穩(wěn)定和弦到不穩(wěn)定和弦，再又從穩(wěn)定和弦到不穩(wěn)定和弦，再又 回到回到穩(wěn)定和弦的和聲語匯。穩(wěn)定和弦的和聲語匯。 稱稱“復式進行復式進行” 但若但若 則為功能倒置，是不允許的。則為功能倒置，是不允許的?，F(xiàn)在學習的是第十六頁，共113頁 三、正三和弦的連接三、正三和弦的連接 和弦連接，是指從一個和弦進行到另一個和弦連接，是指從一個和弦進行到另一個和弦。根據(jù)聲部連接時的要求和特點，具體的和弦。根據(jù)聲部連接時的要求和特點，具體的和弦連接方法有兩種方式：和弦連接方法有

5、兩種方式： 1和聲連接法和聲連接法 指在同一個聲部保留共同音的方法。四、指在同一個聲部保留共同音的方法。四、五與三、六度關系的和弦大多采用此連接方法。五與三、六度關系的和弦大多采用此連接方法?，F(xiàn)在學習的是第十七頁，共113頁n 5 6 n 3 4n 1 1 n I IV 原位正三和弦連接原位正三和弦連接64現(xiàn)在學習的是第十八頁，共113頁原位正三和弦連接原位正三和弦連接n 5 5n 3 2n 1 7n I V6 ?，F(xiàn)在學習的是第十九頁，共113頁原位正三和弦連接原位正三和弦連接 5 6 5 5 3 4 2 3 1 1 7 1n 6 64?，F(xiàn)在學習的是第二十頁，共113頁 這種連接方法，聲部進行

6、較為平穩(wěn)凝重，和弦跳動少，易于彈奏。現(xiàn)在學習的是第二十一頁，共113頁 2旋律連接法 指不把共同音保留在同一個聲部的方法。二、七度關系的和弦沒有共同音，常采用這種方法。 這種連接法，使得聲部進行較為流暢生動，音樂形象更為靈活豐富?，F(xiàn)在學習的是第二十二頁，共113頁 和弦音的省略與重復 即興伴奏不像傳統(tǒng)和聲要求的那么嚴格，通常情況下，大調(diào)式的正三和弦最適宜重復根音與五音，而三音最好不重復。和弦音的省略一般遵循以下規(guī)律： 1根音不可省略，否則會改變和弦的級數(shù)、性質(zhì)、功能。 2三和弦的五音可以省略，三音一般不可省。 3正三和弦在重復根音時省略三音，效果很好?，F(xiàn)在學習的是第二十三頁，共113頁一、分析

7、作品 1、首先要分析研究歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容、體裁及藝術風格和作品要塑造的音樂形象的特征。 歌曲的體裁豐富多樣，有進行曲、抒情歌曲、小夜曲、勞動歌曲等等。不同的體裁內(nèi)容，用以不同的伴奏音型，選用不同的速度等，只有這樣才能準確恰當?shù)貫楦枨浜冒樽唷Ａ硗飧柙~的內(nèi)容也對伴奏編配起重要作用?，F(xiàn)在學習的是第二十四頁，共113頁2 2、分析歌曲的調(diào)式、調(diào)性與風格特點、分析歌曲的調(diào)式、調(diào)性與風格特點 分析歌曲的調(diào)式對配伴奏非常重要，是大分析歌曲的調(diào)式對配伴奏非常重要，是大調(diào)還是小調(diào)或者是民族調(diào)式，它們在和弦結(jié)構(gòu)、調(diào)還是小調(diào)或者是民族調(diào)式，它們在和弦結(jié)構(gòu)、選擇、序進等方面都各不相同。風格上是指曲選擇、序進等方面

8、都各不相同。風格上是指曲調(diào)的民族風格，曲調(diào)的性格特點，是輕快活潑調(diào)的民族風格，曲調(diào)的性格特點，是輕快活潑還是憂郁沉重還是憂郁沉重是抒情還是幽默等等，不同的風是抒情還是幽默等等，不同的風格特點應配以相應的和聲與相應的伴奏音型，這格特點應配以相應的和聲與相應的伴奏音型，這對歌曲的表現(xiàn)及藝術形象的塑造具有重要作用。對歌曲的表現(xiàn)及藝術形象的塑造具有重要作用。3 3、確定歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，明確樂段、樂句及終、確定歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，明確樂段、樂句及終止式。止式?，F(xiàn)在學習的是第二十五頁，共113頁二、選擇和弦和標記和聲二、選擇和弦和標記和聲功能功能1 1、選配和弦，確定和弦內(nèi)外音，明確和弦節(jié)奏，、選配和弦，確定

9、和弦內(nèi)外音，明確和弦節(jié)奏，如何選配和弦還須多分析旋律的情緒風格。根如何選配和弦還須多分析旋律的情緒風格。根據(jù)對和聲功能色彩的感受，設計出自己最滿意據(jù)對和聲功能色彩的感受，設計出自己最滿意的音響。的音響。2 2、給歌曲標記和聲功能。標記和聲功能是即興、給歌曲標記和聲功能。標記和聲功能是即興伴奏彈奏中最重要的一環(huán)，伴奏彈奏中最重要的一環(huán)，現(xiàn)在學習的是第二十六頁，共113頁 A A歌曲的開始常用主和弦。弱起小節(jié)的旋律歌曲的開始常用主和弦。弱起小節(jié)的旋律可以不配和弦，或者配屬和弦，并于下一小節(jié)可以不配和弦，或者配屬和弦，并于下一小節(jié)的強拍上配主和弦。的強拍上配主和弦。 B B結(jié)束的和弦應為穩(wěn)定的主和弦

10、，常為省略結(jié)束的和弦應為穩(wěn)定的主和弦，常為省略五音的形式。五音的形式。 C C中間小節(jié)要看強拍音和強位音占哪個中間小節(jié)要看強拍音和強位音占哪個 和和弦最多，則選用哪個和弦。弦最多，則選用哪個和弦。 D D小節(jié)強拍上的和弦盡量不要重復前面弱拍小節(jié)強拍上的和弦盡量不要重復前面弱拍上的和弦，但小節(jié)強拍上的和弦延續(xù)到下一小上的和弦，但小節(jié)強拍上的和弦延續(xù)到下一小節(jié)是可以的。節(jié)是可以的?，F(xiàn)在學習的是第二十七頁，共113頁三、選擇伴奏織體（音型）1 1確定伴奏音型確定伴奏音型 一部作品往往會有很多種伴奏方法，演奏者可一部作品往往會有很多種伴奏方法，演奏者可以根據(jù)音樂作品的題材、體裁、風格等因素，選擇以根據(jù)

11、音樂作品的題材、體裁、風格等因素，選擇最適合該作品的伴奏織體。在練習即興伴奏的過程最適合該作品的伴奏織體。在練習即興伴奏的過程中，教師要引導學生積極的開動腦筋，仔細推敲音中，教師要引導學生積極的開動腦筋，仔細推敲音樂內(nèi)容，提倡多樣的伴奏方式。樂內(nèi)容，提倡多樣的伴奏方式。2 2、創(chuàng)造富有形象特點的鋼琴伴奏音型。、創(chuàng)造富有形象特點的鋼琴伴奏音型。 作為即興伴奏，實質(zhì)是作曲理論、鍵盤和聲與作為即興伴奏，實質(zhì)是作曲理論、鍵盤和聲與鋼琴技能的綜合運用。鋼琴技能的綜合運用?，F(xiàn)在學習的是第二十八頁，共113頁四、練習與情感處理1彈奏練習彈奏練習 演奏者要用心去感受主題是否鮮明，線條是否流演奏者要用心去感受主

12、題是否鮮明，線條是否流暢，伴奏是否得當。對于不和諧的地方進行適度修改，暢，伴奏是否得當。對于不和諧的地方進行適度修改，最終符合音樂的審美需要。最終符合音樂的審美需要。2、伴奏情感處理、伴奏情感處理3、修改、定稿、修改、定稿現(xiàn)在學習的是第二十九頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十一頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十二頁，共113頁7V7現(xiàn)在學習的是第三十三頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十四頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十五頁，共113頁現(xiàn)在學習的是第三十六頁，共113頁n1 1、柱式和弦伴奏音型、柱式和弦伴奏音型：指伴奏音型以和弦的原指伴奏音型以和弦的原形出現(xiàn)的一種形式

13、。（特點：堅定有力）形出現(xiàn)的一種形式。（特點：堅定有力）n2 2、分解和弦音型：、分解和弦音型：指伴奏音型以和弦的分解形指伴奏音型以和弦的分解形式出現(xiàn)的一種形式。（特點：抒情流暢）式出現(xiàn)的一種形式。（特點：抒情流暢）n3 3、半分解和弦音型：指伴奏音型以和弦的低半分解和弦音型：指伴奏音型以和弦的低音與另外幾個和弦音交替出現(xiàn)的一種形式。音與另外幾個和弦音交替出現(xiàn)的一種形式。 （特點：（特點： 歡快跳躍）歡快跳躍） n4 4、混合交替音型、混合交替音型現(xiàn)在學習的是第三十七頁，共113頁n柱式和弦柱式和弦 柱式和弦是指和弦音上下對齊、同時發(fā)柱式和弦是指和弦音上下對齊、同時發(fā)音的和弦演奏形式。柱式和弦

14、可分為三種類型：音的和弦演奏形式。柱式和弦可分為三種類型：原位柱式和弦、第一轉(zhuǎn)位柱式和弦（六和弦）、原位柱式和弦、第一轉(zhuǎn)位柱式和弦（六和弦）、第二轉(zhuǎn)位柱式和弦（四六和弦）。第二轉(zhuǎn)位柱式和弦（四六和弦）。n柱式和弦柱式和弦伴奏音型的特點是利用和聲的功能色伴奏音型的特點是利用和聲的功能色彩及節(jié)奏變化來表現(xiàn)音樂形象。彩及節(jié)奏變化來表現(xiàn)音樂形象。n這種伴奏音型往往用于進行曲中，如果改變和這種伴奏音型往往用于進行曲中，如果改變和弦的節(jié)奏和奏法，它完全可以表現(xiàn)出各種不同弦的節(jié)奏和奏法，它完全可以表現(xiàn)出各種不同的音樂形象。如舞蹈性的歌曲、圓舞曲、恬靜的音樂形象。如舞蹈性的歌曲、圓舞曲、恬靜抒情性歌曲等。抒情

15、性歌曲等?，F(xiàn)在學習的是第三十八頁，共113頁旋律公式一n 1 7 6 5 |4 3 2 1 | 2 5 | 1 - - - |n I IV V I現(xiàn)在學習的是第三十九頁，共113頁 音 型 練 習練習1現(xiàn)在學習的是第四十頁，共113頁練習2現(xiàn)在學習的是第四十一頁，共113頁練習3現(xiàn)在學習的是第四十二頁，共113頁旋律公式二n1 1 2 3 |4 - 6| 5 6 7 5 | 1 - - |現(xiàn)在學習的是第四十三頁，共113頁練習4現(xiàn)在學習的是第四十四頁，共113頁練習5現(xiàn)在學習的是第四十五頁，共113頁練習6現(xiàn)在學習的是第四十六頁，共113頁練習7現(xiàn)在學習的是第四十七頁，共113頁旋律公式三n1

16、 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - |現(xiàn)在學習的是第四十八頁，共113頁練習8現(xiàn)在學習的是第四十九頁，共113頁練習9現(xiàn)在學習的是第五十頁，共113頁練習10現(xiàn)在學習的是第五十一頁，共113頁練習11現(xiàn)在學習的是第五十二頁，共113頁練習12現(xiàn)在學習的是第五十三頁，共113頁練習13現(xiàn)在學習的是第五十四頁，共113頁練習14現(xiàn)在學習的是第五十五頁，共113頁練習15現(xiàn)在學習的是第五十六頁，共113頁 演奏要求 演奏柱式和弦時，肩部、大臂、小臂要自然放松，手腕與小臂平行。三個手指同時在鍵底牢固站立，手的架子要有控制的放松并保持圓拱形，虎口張開。觸鍵時，要

17、迅速有力。觸鍵完畢，手腕立刻放松，此時手指不可隨意滑動，只要求放松的站立即可。 演奏柔和的和弦，手腕從上往下慢動作彈奏，可以獲得輕柔、沉穩(wěn)的和聲音響。演奏強有力的和弦，要用牢固的手掌支架加上來自腰、背甚至腿腳及全身的貫通力，以表現(xiàn)宏偉高亢、氣勢磅礴的動人情景。演奏活潑跳躍的和弦，要用手腕自下而上反彈的快動作彈奏，指尖要有抓鍵的感覺，彈出的和聲音響集中而明亮。 該部分的伴奏音型，要求演奏者在十二個大小調(diào)中反復練習?，F(xiàn)在學習的是第五十七頁，共113頁半分解和弦彈奏練習半分解和弦彈奏練習 半分解和弦的伴奏音型有著很強的敘述性功能，富有一定的律動性。 練習1現(xiàn)在學習的是第五十八頁，共113頁 練習2現(xiàn)

18、在學習的是第五十九頁，共113頁練習3現(xiàn)在學習的是第六十頁，共113頁 練習4現(xiàn)在學習的是第六十一頁，共113頁 練習5現(xiàn)在學習的是第六十二頁，共113頁 練習6現(xiàn)在學習的是第六十三頁，共113頁練習7現(xiàn)在學習的是第六十四頁，共113頁練習8現(xiàn)在學習的是第六十五頁，共113頁練習9現(xiàn)在學習的是第六十六頁，共113頁練習10現(xiàn)在學習的是第六十七頁，共113頁練習11現(xiàn)在學習的是第六十八頁，共113頁練習12現(xiàn)在學習的是第六十九頁，共113頁練習13現(xiàn)在學習的是第七十頁，共113頁練習14現(xiàn)在學習的是第七十一頁，共113頁練習15現(xiàn)在學習的是第七十二頁，共113頁n 練習要求練習要求 半分解和弦的

19、彈奏方法與音階相似，但因音程距離更大而使手指間的距離更寬，彈奏難度相應增大，因此要求整個手臂的運用和轉(zhuǎn)動的幅度都要相應增大。演奏時，手掌張開，手腕的重心要隨手指的轉(zhuǎn)換迅速調(diào)整。觸鍵后指尖站立要牢固，手臂放松?，F(xiàn)在學習的是第七十三頁，共113頁分解和弦彈奏練習 分解和弦是把四部和聲以單音的形式按先后順序彈奏，是伴奏中的常用音型，多用于抒情歌曲。分解和弦通過排列音的先后順序與節(jié)奏松緊的變化，可以構(gòu)成多種音型。如可以先出現(xiàn)五音、三音、根音，或由高到低，或由低到高，或先松后緊，或先緊后松等。現(xiàn)在學習的是第七十四頁，共113頁n和弦音的先后呈現(xiàn)可構(gòu)成各種和弦分解音型。它的變化方式、流動方向可有許多方式，

20、可以單音分解、雙音分解、單雙音結(jié)合分解等等。在應用中要注意演奏方法上的方便及指法習慣。n分解和弦音型多適用于溫和、輕盈、優(yōu)美等抒情歌曲的伴奏。n這種音型通常用于單手或雙手演奏，低音區(qū)宜采取開放排列法，中音及高音區(qū)可采用密集排列法。現(xiàn)在學習的是第七十五頁，共113頁 練習1現(xiàn)在學習的是第七十六頁，共113頁練習2現(xiàn)在學習的是第七十七頁，共113頁練習3現(xiàn)在學習的是第七十八頁，共113頁練習4現(xiàn)在學習的是第七十九頁，共113頁練習5現(xiàn)在學習的是第八十頁，共113頁練習6現(xiàn)在學習的是第八十一頁，共113頁練習7現(xiàn)在學習的是第八十二頁，共113頁練習8現(xiàn)在學習的是第八十三頁，共113頁練習9現(xiàn)在學習的

21、是第八十四頁，共113頁練習10現(xiàn)在學習的是第八十五頁，共113頁練習11現(xiàn)在學習的是第八十六頁，共113頁練習12現(xiàn)在學習的是第八十七頁，共113頁練習13現(xiàn)在學習的是第八十八頁，共113頁練習14現(xiàn)在學習的是第八十九頁，共113頁練習15現(xiàn)在學習的是第九十頁，共113頁n練習要求n 演奏時特別注意手指的獨立性。分解和弦要求顆粒清晰、音質(zhì)均勻流暢，不能黏糊不清，更不能敲打鍵盤。聲音黏糊的原因是演奏者只顧快速跑動而手指軟弱無力，這種快速是不符合音樂上要求的。此外，手腕、肘關節(jié)上下抖動地敲打彈出的聲音也是缺乏藝術性的，原因是指尖不主動，軟弱而站立不起。演奏者只有扎實地練習各種演奏基本功，才能演奏

22、出優(yōu)美動人的音響?，F(xiàn)在學習的是第九十一頁，共113頁 鋼琴即興伴奏教學 副三和弦現(xiàn)在學習的是第九十二頁，共113頁 理論知識理論知識n正三和弦是即興伴奏中的核心和弦與主要和聲正三和弦是即興伴奏中的核心和弦與主要和聲語言。但在實際演奏中，根據(jù)旋律的發(fā)展需要，語言。但在實際演奏中，根據(jù)旋律的發(fā)展需要，我們常常還要加入其他色彩的和弦，使歌曲的我們常常還要加入其他色彩的和弦，使歌曲的和聲語言更加豐富。和聲語言更加豐富。 n在歌曲伴奏中，若正確合理地使用副三和弦，在歌曲伴奏中，若正確合理地使用副三和弦，能夠使大調(diào)剛中帶柔，小調(diào)柔中帶剛，使作品能夠使大調(diào)剛中帶柔，小調(diào)柔中帶剛，使作品優(yōu)美動聽，色彩斑斕。優(yōu)

23、美動聽，色彩斑斕?，F(xiàn)在學習的是第九十三頁，共113頁 在大小調(diào)式中，除了正三和弦外，在調(diào)式音階在大小調(diào)式中，除了正三和弦外，在調(diào)式音階的的、級上建立的三和弦都被稱為副三級上建立的三和弦都被稱為副三和弦。和弦。C大調(diào) a小調(diào) 現(xiàn)在學習的是第九十四頁，共113頁 副三和弦的應用原則：副三和弦的應用原則： 1.1.在副三和弦的使用過程中，應注意正三和弦在副三和弦的使用過程中，應注意正三和弦的骨干地位，不要過多使用副三和弦，以免造的骨干地位，不要過多使用副三和弦，以免造成調(diào)性模糊。成調(diào)性模糊。 2.2.副三和弦在和聲功能組中可以獨立運用，以副三和弦在和聲功能組中可以獨立運用，以替代正三和弦。替代正三和

24、弦。 3.3.副三和弦常接在正三和弦的后面，以增強其副三和弦常接在正三和弦的后面，以增強其不穩(wěn)定性。不穩(wěn)定性。 4.4.副三和弦有著發(fā)展調(diào)性交替功能的作用。副三和弦有著發(fā)展調(diào)性交替功能的作用。 5.5.副三和弦可以加強各種根音關系的和聲進行副三和弦可以加強各種根音關系的和聲進行?，F(xiàn)在學習的是第九十五頁，共113頁 級和弦屬于下屬功能組，與主和弦沒有級和弦屬于下屬功能組，與主和弦沒有共同音，因此它比下屬和弦具有更強的不穩(wěn)定共同音，因此它比下屬和弦具有更強的不穩(wěn)定性。在大調(diào)中它是小三和弦，在小調(diào)中是減三性。在大調(diào)中它是小三和弦，在小調(diào)中是減三和弦。即興伴奏中，大調(diào)的和弦。即興伴奏中，大調(diào)的級應用較

25、為廣泛。級應用較為廣泛。一、一、級和弦級和弦現(xiàn)在學習的是第九十六頁，共113頁C大調(diào) 7 現(xiàn)在學習的是第九十七頁，共113頁 級和弦的常用方法： 1.用級和弦替代級和弦 2.級用于級之后，以增強級的不穩(wěn)定性，與其后的7和弦構(gòu)成上四度的根音關系。 7現(xiàn)在學習的是第九十八頁，共113頁 二、級和弦 級和弦分別與、級和弦有兩個共同音，是中性和弦。大調(diào)的級和弦是小三和弦，對于確定調(diào)性的作用較弱，色彩柔和。自然小調(diào)的級和弦是大三和弦，色彩明亮；和聲小調(diào)的級和弦是增三和弦，音響強烈。因此，在實際演奏中，常用自然小調(diào)的級和弦，和聲小調(diào)的級和弦較少使用。 級和弦的應用原則： 1.作為級或級的替換和弦，轉(zhuǎn)換和聲

26、色彩。 2.常用在級前，與級構(gòu)成上四度關系。 3.作為級與級的中間連接和弦?，F(xiàn)在學習的是第九十九頁，共113頁 三、級和弦 大調(diào)的級和弦是小三和弦，色彩黯淡；小調(diào)的級和弦是大三和弦，色彩明亮。級與級有兩個共同音，與級也有兩個共同音，因此，它的功能屬性介于主與下屬之間，功能傾向并不十分明顯。 級和弦的應用原則： 1.替代它的三度關系和弦級和弦或級和弦。 2.與級連用，形成上四度關系。 3.作為級級和弦之間的中轉(zhuǎn)和弦。 4.用在7之后，代替級，形成阻礙終止?，F(xiàn)在學習的是第一百頁，共113頁 四、級和弦 級和弦在大調(diào)及和聲小調(diào)中都是減三和弦，音響極不諧和，因此在實際演奏中常用自然小調(diào)的級代替小調(diào)的級

27、和弦。在為旋律編配伴奏時，大調(diào)級的運用要比其他副三和弦的應用少得多?，F(xiàn)在學習的是第一百零一頁，共113頁 第三節(jié)第三節(jié) 實踐應用實踐應用 練習要求： 1在為歌曲配伴奏時，要以正三和弦為主，副三和弦為輔。 2伴奏織體的選擇可根據(jù)歌曲的不同風格、體裁、題材等自行設計，鼓勵開發(fā)多種伴奏方法。 3伴奏要根據(jù)演奏者自身技術能力設計，不要為了追求絢麗的效果，編配伴奏過于復雜，超出了自己能力的駕馭范圍。 4即興伴奏以簡易、鮮明、突出旋律色彩為宜。現(xiàn)在學習的是第一百零二頁，共113頁奏前、間奏與后奏n前奏：向演唱者和聽眾預告樂曲的大體情況。（可提取樂曲當中的素材）n間奏：起連接和橋梁的作用，補充前段氣氛，引進后段情緒。n后奏：進一步抒發(fā)樂曲的思想情感，可使音樂效果得到更充分的發(fā)揮和鞏固?，F(xiàn)在學習的是第一百零三頁，共113頁一、b級三和弦：