賈鳳山高中總復(fù)習(xí)生物必修一

1、1項目內(nèi)容要求考點1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程2.多種多樣的細(xì)胞重難點1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別2題型年份及考卷考點選擇題2009年廣東、海南、上海卷多種多樣的細(xì)胞20 08、2009年山東、重慶卷原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別非選擇題2009年上海卷顯微鏡的使用3自主梳理1病毒：由蛋白質(zhì)和核酸 構(gòu)成，沒有 細(xì)胞 結(jié)構(gòu)，只有依賴 活細(xì)胞 才能生活。2生命活動離不開 細(xì)胞 。單細(xì)胞生物，單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴 各種分化的細(xì)胞 密切合作，共同完成 復(fù)雜的生命活動 。3除病毒外，細(xì)胞是生物體 結(jié)構(gòu) 和 功能 的基本單位。以 細(xì)胞代謝 為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間 物質(zhì) 和

2、 能量 的交換，以細(xì)胞 增殖、分化 為基礎(chǔ)的生長發(fā)育，以細(xì)胞內(nèi) 基因的傳遞和變化 為基礎(chǔ)的遺傳與變異等，都是依賴各種分化的細(xì)胞 密切合作 ，共同完成的。4互動探究根據(jù)病毒的特點，實驗室中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)病毒？提示病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動離不開活細(xì)胞。只有寄生在活細(xì)胞中病毒才能繁殖，表現(xiàn)出生命活動。所以實驗室都是利用活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒。如培養(yǎng)植物病毒要用植物細(xì)胞，培養(yǎng)動物病毒要用動物細(xì)胞，培養(yǎng)噬菌體要用細(xì)菌。5要點歸納(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸(一般情況下每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構(gòu)

3、成。(2)SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運動神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人喪失免疫力。6(3)常見病毒的遺傳物質(zhì)7病毒種類噬菌體煙草花葉病毒HIVSARS病毒禽流感病毒天花病毒乙肝病毒遺傳物質(zhì)DNARNARNA RNARNADNADNA核苷酸及堿基種類4444444提醒a.一般情況下病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，每種病毒只有一種核酸，要么是DNA，要么是RNA，二者不能并存。b. 病毒無染色體結(jié)構(gòu)。c病毒在侵染宿主細(xì)胞時，以DNA或RNA做模板，利用宿主細(xì)胞中的原料、場所、ATP和酶進(jìn)行增殖產(chǎn)生子代。單細(xì)胞生物一個細(xì)胞就

4、是一個完整的個體，如草履蟲、眼蟲、細(xì)菌、藍(lán)藻、衣藻、酵母菌、瘧原蟲(引起人患瘧疾的病原體)等，能完成相應(yīng)的各種生命活動，如運動、攝食、繁殖、對刺激作出反應(yīng)等。8單細(xì)胞生物有的是原核生物，如細(xì)菌、藍(lán)藻等；有的是真核生物，如草履蟲、衣藻、酵母菌等。故這類生物既能進(jìn)行有絲分裂(真核)，又能進(jìn)行二分裂(原核)。多細(xì)胞生物由很多細(xì)胞構(gòu)成，但其生命開始于一個細(xì)胞受精卵，經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化，最后發(fā)育成成熟個體；在許多分化細(xì)胞的密切配合下，生物體能完成一系列復(fù)雜的生命活動，如縮手反射、免疫等。9感悟拓展1利用HIV、SARS病毒研究疫苗困難的原因是什么？提示上述兩種病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)

5、定，變異率高，所以研制疫苗困難。2病毒在細(xì)胞工程和基因工程中有何用途？提示在細(xì)胞工程中，用滅活的病毒誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合；在基因工程中，可做運載體將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。3在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，如何標(biāo)記噬菌體？提示應(yīng)先在培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，再讓噬菌體侵染帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌，不能直接在培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標(biāo)記噬菌體。104病毒與中心法則、免疫的關(guān)系如何？提示部分病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，可在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行RNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄過程，對中心法則補充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出現(xiàn)。5如何用實驗探究某一病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA?提示用DNA酶處理病毒的遺傳物質(zhì)，再侵染宿主細(xì)胞，若有病毒增殖，說

6、明遺傳物質(zhì)為RNA，反之則為DNA；也可用RNA水解酶做相同處理。111下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的BSARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動C除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機體的基本單位D單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動12解析生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動的完成必須依賴于細(xì)胞，即寄生在活細(xì)胞中，離開活細(xì)胞就不能長時間生存，更談不上完成生命活動，細(xì)胞具有獨立的、有序的自控代謝體系，是機體代

7、謝與執(zhí)行功能的基本單位。單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成復(fù)雜生命活動，多細(xì)胞生物必須依賴于各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動。答案B13研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān)病毒的敘述正確的是() ASARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基BSARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物CSARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖DSARS病毒進(jìn)入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體14答案D解析病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B不對；SARS病毒遺傳物質(zhì)為RNA，沒有堿基T，故A不對；所有病毒都是寄生生活，必須在寄主細(xì)胞活體中才能生長增殖，C錯。15自主梳理1生命

8、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織 器官 系統(tǒng)個體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈。2生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次為 細(xì)胞 ，最高層次為生物圈 ，各生命系統(tǒng)既 層層相依 ，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu) 和 功能。要點歸納從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)的各層次之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，現(xiàn)將它們之間的關(guān)系列表如下：16結(jié)構(gòu)層次概念舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞結(jié)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)

9、成生物體龜種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，全部種群形成的統(tǒng)一整體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無機環(huán)境是相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈17感悟拓展1同一生命系統(tǒng)的各個層次之間的關(guān)系是密切聯(lián)系的，不是彼此孤立的。2最基本的生命層次為細(xì)胞，原子、分子及細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器等成分不是生命系統(tǒng)。3生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次。4單細(xì)胞的生物無組織、器官、系統(tǒng)這些生命層次；植物微觀方向只有細(xì)胞、組織、器官這些

10、生命層次，而沒有系統(tǒng)這一生命層次。182下列各項不屬于生命系統(tǒng)的是()A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮細(xì)胞C表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子D池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物解析生命系統(tǒng)的層次主要包括生態(tài)系統(tǒng)、種群和群落、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞。細(xì)胞是生命系統(tǒng)的單位，水和蛋白質(zhì)分子是化合物，不屬于生命系統(tǒng)層次中的組分。答案C19關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是()A生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)C地球最早出現(xiàn)的生命形式具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能答案C解析生命系統(tǒng)中大部分多細(xì)胞生

11、物具有多種組織系統(tǒng)，一些低等多細(xì)胞生物如團(tuán)藻等沒有組織系統(tǒng)，單細(xì)胞生物更談不上組織系統(tǒng)了；病毒的增殖必須在細(xì)胞內(nèi)完成；生命系統(tǒng)層層相依，但組成、結(jié)構(gòu)和功能各有不同，如植物與動物；地球上最早的生命是原始的單細(xì)胞生物。20自主梳理1使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞(1)高倍鏡的使用方法首先在 低倍鏡 下觀察清楚，找到物像，移至 視野中央。然后轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)換器 ，換成 高倍物鏡 觀察，轉(zhuǎn)動 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ，直到看清楚為止。(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性與統(tǒng)一性不同的細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如 細(xì)胞膜 、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(或 擬核 )，這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ；不同的細(xì)胞形態(tài)、大小千差萬別，這說明細(xì)胞具有多樣性。21互動探究

12、為什么不直接用高倍鏡觀察？在換高倍鏡前為什么要先將物像移到視野的中央？提示高倍鏡觀察的視野小，直接使用高倍鏡不容易找到目標(biāo)。只有將進(jìn)一步放大的目標(biāo)移到視野的中央，才能在高倍鏡下看到。222原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以 核膜 為界限的 細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類；由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物 ，如大多數(shù)的動植物 ，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物 ，如 細(xì)菌和藍(lán)藻 等。(2)原核生物的代表類群細(xì)菌：直徑0.55.0m，大多數(shù)種類是營 腐生 或 寄生 生活的 異養(yǎng) 生物。藍(lán)藻(也稱 藍(lán)細(xì)菌 )：細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素 和葉綠素，是能進(jìn)行 光合 作用的 自養(yǎng) 生物；它們

13、的直徑約為10m，在淡水水域 污染、富營養(yǎng)化出現(xiàn)的 水華 中有多種藍(lán)藻。23(3)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較共性：具有相似的 細(xì)胞膜 與 細(xì)胞質(zhì) ，有核DNA。差異：原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是蛋白質(zhì)和多糖，不是 纖維素 ；無核膜 包被的細(xì)胞核，也沒有染色體；細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體，沒有其他典型的細(xì)胞器。243細(xì)胞學(xué)說(1)建立過程1665年，英國科學(xué)家 虎克 用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞；18世紀(jì)30年代，德國的兩位科學(xué)家 施萊登 和 施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說；1858年，德國的 魏爾肖 提出了細(xì)胞通過 分裂 產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點，作為對細(xì)胞學(xué)說的修改和補充。(2)主要內(nèi)容細(xì)胞是一個有機體，一切

14、動植物都是由 細(xì)胞 發(fā)育而來，并由 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 所構(gòu)成；25細(xì)胞是一個相對獨立 的單位，既有它自己的 生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的 整體 的生命起作用；新細(xì)胞可以從 老細(xì)胞 中產(chǎn)生。(3)意義揭示了細(xì)胞 統(tǒng)一性 和生物體結(jié)構(gòu) 統(tǒng)一性。揭示了生物之間存在一定的 親緣 關(guān)系。26互動探究從細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)歷程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？提示任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都需要許多科學(xué)家共同參與、共同努力；科學(xué)發(fā)現(xiàn)都需要一定的技術(shù)支持，建立在科學(xué)技術(shù)成果的基礎(chǔ)之上；科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要科學(xué)家的理性思維與嚴(yán)密的實驗相結(jié)合；科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要許多科學(xué)家前仆后繼，不懈努力，是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展完善的過程。27要點歸納

15、一、顯微鏡的使用方法1顯微鏡使用中的程序使用程序：嚴(yán)格按照取鏡安放對光壓片觀察的程序進(jìn)行。28程序操作對光的程序低倍鏡觀察的程序高倍鏡觀察的程序神野中異物位置確定的程序轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動遮光器使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡內(nèi)視野，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到有一個明亮的視野為止將標(biāo)本放在載物臺上通光孔的正中央用壓片夾夾好轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近裝片左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒徐徐上升，直到看到物像調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。直到物像清晰在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直

16、到物像清晰(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標(biāo)本)移動裝片，異物不動移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上29二、原核、真核生物和病毒的區(qū)別1比較30原核細(xì)胞真核細(xì)胞病毒大小較小較大最小本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核無細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁無細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器無細(xì)胞核擬核，無核膜、核仁，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有核膜和核仁，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體無DNA擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)：線粒體，葉綠體雙鏈DNA或單鏈D

17、NA遺傳物質(zhì)DNADNA或RNA舉例細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體動物、植物、真菌RNA病毒(如煙草花葉病毒)、DNA病毒(如乙肝病毒)等312細(xì)菌和藍(lán)藻的異同32比較項目細(xì)菌藍(lán)藻區(qū)別大小較小較大光合色素一般沒有有同化方式一般為異養(yǎng)自養(yǎng)常見種類桿菌、球菌、螺旋菌等顫藻、念珠藻發(fā)菜等相同點都屬于沒有成形的細(xì)胞核，只有擬核的原核生物感悟拓展1正確把握幾種關(guān)系33關(guān)系判定鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系目鏡的長度與放大倍數(shù)成“反比”，物鏡的長度與放大倍數(shù)成“正比”物像移動與裝片移動的關(guān)系由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，物像移動的方向與載玻片移動的方向是相反的顯微鏡放大倍數(shù)與視野中觀察到的物像數(shù)目的關(guān)

18、系放大倍數(shù)越大，所觀察到的物像數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，所觀察到的物像數(shù)目越多2.原核、真核生物的判斷帶“藻”的除藍(lán)藻這一類外，其余的帶“藻”的如綠藻、紅藻、褐藻、團(tuán)藻、衣藻等都是真核生物；帶“菌”的除酵母菌和霉菌屬真核生物外，其余帶“菌”的如乳酸菌、大腸桿菌、硝化細(xì)菌等細(xì)菌和放線菌都是原核生物；變形蟲、草履蟲等原生生物屬真核生物；病毒既非原核生物也非真核生物。(見藍(lán)藻、細(xì)菌模式圖)343下圖是表示四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D框圖內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂

19、生殖35解析本題主要考查病毒、原核生物、真核生物的結(jié)構(gòu)特點和代謝、生殖類型，逐項分析如下：答案C36選項內(nèi)容指向聯(lián)系分析A煙草花葉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物B硝化細(xì)菌可利用土壤中的氨氧化時所釋放的能量來制造有機物，即可進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者C衣藻和金魚藻屬于植物，有細(xì)胞壁；酵母菌為真菌，硝化細(xì)菌屬細(xì)菌，都具有細(xì)胞壁D硝化細(xì)菌屬自養(yǎng)生物，進(jìn)行分裂生殖；而酵母菌在外界條件適宜時進(jìn)行出芽生殖，外界條件不好時進(jìn)行有性生殖下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是()A變形蟲、水綿、香菇B煙草、草履蟲、大腸桿菌C小麥、番茄、大豆D酵母菌、靈芝、豌豆答案C解析根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同特點，可以把細(xì)胞分為原核細(xì)

20、胞和真核細(xì)胞、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞等類型。變形蟲和草履蟲為單細(xì)胞動物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似；香菇、酵母菌、靈芝為真菌；水綿屬低等植物；大腸桿菌為細(xì)菌，屬原核生物；小麥、番茄、大豆、煙草及豌豆均為高等植物。37命題熱點1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的含義及理解【例1】下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是()一個池塘中的全部生物一片草地上的全部昆蟲某水庫中的全部鯽魚一根枯木及枯木上的所有生物A BC D38答案B解析正確理解種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念及結(jié)構(gòu)層次，并用概念分析自然現(xiàn)象。種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體，某水庫中的全部鯽魚是一個種群。群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的

21、總和，一個池塘中的全部生物就是一個群落。在一定自然區(qū)域內(nèi)，生物群落及其無機環(huán)境相互作用的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，包括這一區(qū)域內(nèi)的全部生物和這些生物生活的無機環(huán)境，一根枯木及枯木上的所有生物則構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。一片草地上的全部昆蟲不屬于同種生物，不是種群，又不包括該區(qū)域內(nèi)的所有生物，不是群落，更不是生態(tài)系統(tǒng)。39方法點擊1種群應(yīng)是一個確定區(qū)域的同種生物的所有個體，若區(qū)域范圍不確定，同種生物的個體就無法界定，不能構(gòu)成一個種群。如“沿河兩岸的垂柳”，由于區(qū)域范圍不夠確定，不能構(gòu)成一個種群。2種群須是一定區(qū)域的同種生物所有個體，包括幼年、成年、老年個體，所以一個池塘的全部成體蛙不能構(gòu)成一個種群。3群落是指生活在

22、一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，像“一個農(nóng)貿(mào)市場中的全部生物”就不能看作是一個群落，因為農(nóng)貿(mào)市場不是自然區(qū)域，各種生物之間無法發(fā)生直接或間接的聯(lián)系。4種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次較難區(qū)別，辨析方法可用集合的方式表示如下圖：4041命題熱點2關(guān)于顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的有關(guān)計算【例2】顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為()A2個 B4個C8個 D16個答案B解析顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。在放大100倍時，設(shè)視野直徑為d，則面積S( )2，此時視野中有64個細(xì)胞；當(dāng)放

23、大400倍時，其直徑相當(dāng)于原來的1/4，則圓面積S( )2，即為原來的1/16，故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/164個。42方法點擊1由低倍鏡換高倍鏡，視野變小，細(xì)胞數(shù)目減少，反之則增多。2顯微鏡放大倍數(shù)是放大像的長度或?qū)挾?，而非像的面積。3若視野中細(xì)胞排成一行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿多個細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化。如該題若64個細(xì)胞排成一行，則換40物鏡后，視野中應(yīng)為16個細(xì)胞。431(2009廣東卷，1)下圖所示的細(xì)胞可能是 ()A酵母細(xì)胞B原核細(xì)胞C動物細(xì)胞D植物細(xì)胞答案B解析本題考查學(xué)生識圖判斷細(xì)胞種類的能力。據(jù)圖可知此細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，且無成形的細(xì)胞核，可判定該細(xì)

24、胞為原核細(xì)胞。選項ACD都為真核細(xì)胞，所以答案為B。442(2007廣東高考)下列實驗中，需要使用顯微鏡的是()A探究影響酶活性的因素B模擬尿糖的檢測C低溫或化學(xué)物質(zhì)誘導(dǎo)染色體加倍實驗D土壤中大型動物類群豐富度的研究答案C解析染色體位于細(xì)胞內(nèi)，需要用顯微鏡才可以看到；探究酶的活性的實驗、模擬尿糖的檢測實驗都以顯色反應(yīng)來指示，可以用肉眼觀察；大型動物類群的豐富度也可以用肉眼來觀察。453(2006上海)用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖所示。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應(yīng)是 ()A向右上方B向左上方C向右下方D向左下方答案A解析本題考查的知

25、識點是顯微鏡的使用。顯微鏡使用時物像移動方向是相反的，即物像在視野何方，則裝片就向該方向移動。淋巴細(xì)胞在視野的右上方，要將其移至視野正中央，不是向左下方移動，而是相反，向右上方移。4647 請同學(xué)們認(rèn)真完成課后強化作業(yè)題型年份及考卷考點選擇題2009年廣東、海南、上海卷多種多樣的細(xì)胞20 08、2009年山東、重慶卷原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別非選擇題2009年上海卷顯微鏡的使用48感悟拓展1利用HIV、SARS病毒研究疫苗困難的原因是什么？提示上述兩種病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，變異率高，所以研制疫苗困難。2病毒在細(xì)胞工程和基因工程中有何用途？提示在細(xì)胞工程中，用滅活的病毒誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合；在基因工程中，可做運載體將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。3在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，如何標(biāo)記噬菌體？提示應(yīng)先在培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，再讓噬菌體侵染帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌，不能直接在培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標(biāo)記噬菌體。491下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的BSARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動C除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是