四年級上冊《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》

1、小學(xué)科學(xué)四年級上冊物質(zhì)在水中是怎樣溶解的導(dǎo)學(xué)案班級：_ 姓名：_課型新授課年級四年級執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 我能判斷“溶解”是指物質(zhì)均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中，且不能通過過濾的方法從水中分離出來2. 我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解過濾實(shí)驗(yàn)、觀察并與食鹽、面粉、沙在水中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做比較3. 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我能積極認(rèn)真觀察、猜想并記錄結(jié)果學(xué)習(xí)重點(diǎn)描述觀察到的高錳酸鉀溶解特征和過濾現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)比較四種物質(zhì)在水中的狀態(tài)和過濾，學(xué)生從中體會并能用自己的語言描述溶解的特征學(xué)習(xí)方法1.小組討論合作 2.實(shí)驗(yàn)操作學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)入 第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：引出課題導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)觀察了

2、食鹽、面粉、沙在水中的狀態(tài)，對“溶解”有了些新的認(rèn)識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“溶解”，這節(jié)課我們要學(xué)的是“物質(zhì)在水中是怎樣溶解的”。新知學(xué)習(xí)第二部分：一、會觀察、會猜想同學(xué)們，為了清晰地觀察到物質(zhì)溶解的過程，今天老師請來了一位新朋友代替我們的食鹽做溶解實(shí)驗(yàn)，它就是高錳酸鉀。這位新朋友的用處可不小，不僅可以幫我們完成實(shí)驗(yàn)，人們還常常用它來消毒和防腐。（1） 我看到實(shí)驗(yàn)前的高錳酸鉀是這樣的：（2） 我猜想高錳酸鉀放入水中的樣子：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：對高錳酸鉀進(jìn)行觀察描述，我能積極認(rèn)真觀察猜想并記錄。導(dǎo)語： 我們先一起來觀察一下我們的新朋友高錳酸鉀吧，同學(xué)們請仔細(xì)觀察高錳酸鉀的狀態(tài)，并把你觀察到的記錄到我們的記錄表

3、中。 上節(jié)課我們觀察了食鹽在水中的狀態(tài)，那你覺得高錳酸鉀放入水中后會是什么樣子的呢？把你的猜想記錄下來，一會我們就來親手驗(yàn)證，看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和你的猜想是否一樣。新知學(xué)習(xí)二、我動手、我記錄1.“高錳酸鉀有話說”（教師角色扮演） “親愛的同學(xué)們，我是高錳酸鉀。今天很高興與大家一起來完成溶解實(shí)驗(yàn)，在日常生活中我常被人們用來消毒和防腐，但是在使用過程中同學(xué)們一定要注意不能和我直接接觸，不然我會腐蝕掉你們的皮膚，一定要用藥勺來取放，并蓋好蓋子，如果不小心碰到了，請不要驚慌，立馬用清水沖洗就醫(yī)，最后祝大家實(shí)驗(yàn)愉快！”2.高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)高錳酸鉀水溶液的

4、狀態(tài)3.我的成果 我展示下面由我們小組向大家匯報(bào)我們組，記錄的高錳酸鉀在水中的溶解過程。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1：我能正確安全的操作實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)語：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)之前呢高錳酸鉀有話要對同學(xué)們說。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2：我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解實(shí)驗(yàn)、并認(rèn)真觀察記錄。導(dǎo)語： 輕輕地往水杯里放幾粒高錳酸鉀，從燒杯側(cè)面仔細(xì)觀察高錳酸鉀進(jìn)入水中的狀態(tài)，記錄到高錳酸鉀在水中溶解過程記錄表的第一行。 用攪拌棒輕輕攪拌，看看此時(shí)高錳酸鉀與水的變化，并記錄到過程表的第二行。 現(xiàn)在我們停止攪拌，靜靜觀察在我們面前的這杯高錳酸鉀水溶液，看看它會有什么變化嗎？把你看到的記錄到表格的最后一行。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3：我能自信的向大家展示我們小組的學(xué)習(xí)

5、成果。導(dǎo)語：相信大家都觀察得很仔細(xì)、那個(gè)勇敢自信的小組愿意和大家分享你們的成果呢？三、論一論、比一比討論：高錳酸鉀在水中的變化與食鹽、面粉、沙哪一種物質(zhì)在水中變化相似？為什么？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：我們能完成高錳酸鉀過濾實(shí)驗(yàn)，并能與實(shí)驗(yàn)、面粉、沙在水中的實(shí)驗(yàn)做比較。導(dǎo)語：觀察小組內(nèi)食鹽、面粉、沙在水中的變化，思考高錳酸鉀在水中的變化與哪一種物質(zhì)相似并說明原因。過濾注意：一貼二低三靠濾紙緊貼漏斗；濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，所導(dǎo)入的濾液的頁面應(yīng)低于濾紙的邊緣；漏斗頸的濾液末端要靠在承接濾液的燒杯內(nèi)壁，要是玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?，盛過濾液的燒杯嘴要靠在玻璃棒上。我知道了高錳酸鉀用過濾的方法從水中過濾分離。面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表面粉沙食鹽高錳酸鉀能否看見顆粒分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)能用過濾的方法分離嗎是溶解還是沒有溶解小組匯報(bào) （出示食鹽、面粉、沙在水中過濾后的圖片）我們知道食鹽不能用過濾的方法分離出來，那高錳酸鉀能過濾嗎？我們一起來試試。我們通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道了高錳酸鉀和食鹽、面粉、沙在水中的狀態(tài)，那么請大家認(rèn)真完成P26頁的表格。鞏固與小結(jié)第三部分：一、我是小判官怎樣判斷一種物質(zhì)在水中溶解了？（溶解的特征）二、豐收的喜悅今天我收獲了導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：我能判斷“溶解”是指物質(zhì)均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中，且不能通過過濾的方法從水中分離出來。導(dǎo)語：我們研究了高錳酸鉀的溶解過程，并比