分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)測試卷

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)測試卷班級： 姓名： 成績： 一 填空題。（1×34=34）1、“一箱蘋果吃去了?！边@是把（ ）看做單位“1”，把它平均分成了（ ）份，吃去的蘋果有這樣的（ ）份，由此可以推出剩下這箱蘋果的。2、一塊3公頃的菜地平均分成8份，每份占這塊菜地的，每份是公頃。3、分?jǐn)?shù)單位是的真分?jǐn)?shù)有（ ），分子是5的假分?jǐn)?shù)有（ ）。4、 在括號里填上“”、“”或“”符號： ( ) ( ) ( ) ( ) ( )0.76 6.65( )5、的分?jǐn)?shù)單位是( )，再添( )個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1。6、 2÷5=（ ）7、填寫下表，使每行里的數(shù)量都相等用小數(shù)表示用分?jǐn)?shù)表示40厘米（ ）

2、米（ ）米150克 （ ）千克（ ）千克125立方分米（ ）立方米（ ）立方米8、 在下圖的 中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，直線上面填假分?jǐn)?shù)，下面填帶分?jǐn)?shù)。9、右圖中的陰影部分占整個圖形的。二判斷下列各題：對的打“”，錯的打“×”（10） 分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。 ( ) 真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)比1大。 ( ) 分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。 ( ) 把單位“1”分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)( ) 一個分?jǐn)?shù)約分后，它的大小不變，但分?jǐn)?shù)單位卻變大了。( )(6)如果b是a的2倍（a0），那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b。 （ ）(7)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除

3、以一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） (8)7千克的和1千克的一樣重。 （ ）(9)爺爺把菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣椒。 （ ）(10)相鄰兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積。 （ ）三、 選擇題：（2×7=14）1分子、分母（ ）的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。A沒有公因數(shù) B.只有公因數(shù)1 C. 有公因數(shù)12與大小相等的分?jǐn)?shù)是（ ）A B. C. 3.兩個數(shù)的（ ）的個數(shù)是有限的，兩個數(shù)的（ ）個數(shù)是無限的。A公因數(shù) B.公倍數(shù) C.最小公倍數(shù) D.最大公因數(shù)4.若A=2×2×3×5，B=2×5×7，則A和B的最大公因數(shù)為（ ）

4、A.2×2×5=20 B.2×5=10 C.3×5=155若 是假分?jǐn)?shù)，和都是不為零的自然數(shù)，則應(yīng)該( )。 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 大于或等于6、一根繩子，連續(xù)對折三次，每段是全長的 （ ）A、 B、 C、 D、7、小明和小李、小凱三人讀同篇朗讀稿，小明用了小時，小李用了小時，小凱用了小時，誰讀得最快？（）A、小明 B、小李 C、小凱 D、無法比較四.計算題。1. 把下面的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。（4）=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）2. 化簡下列各分?jǐn)?shù)。（4） 3、把下面每組中的分?jǐn)?shù)先通分，然后按從小到大的順序排列起來。（6）（1）和 （2） 和 （3） 和 4、把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。（6） 0.08 1.45 0.75 五應(yīng)用題：（13題，每題4，45題每題5） 某校五年級一班男生有23人，女生有25人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾 ？(2) 少先隊員采集樹種。第一小隊7人采集了8千克，第二小隊6人采集了7千克。哪個小隊平均每人采集得多？（3）小林從學(xué)?；丶乙?5分鐘，小凡從學(xué)?；丶乙ㄐr，如果他們兩人的行走速度相同，誰家離學(xué)校遠(yuǎn)些？(4)有一張長方形紙，長70cm,寬50 cm。如果要剪成若干同樣大小的正方形而沒有剩余，剪成的小正方形的邊長最