高中語(yǔ)文必修3第三單元測(cè)試卷

1、高一語(yǔ)文周六練習(xí)卷（2014年4月12）時(shí)間：120分鐘分值：150分班級(jí).選擇題（48分，每小題3分）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（姓名得分A.俄殍(pi do)逡巡(qm)棄甲皇兵（y 6 ）丟二落四（lu 6）B.中繩(zh mg)句讀(d ou)甕牖繩樞（y）心廣體胖（pGg）C.庠序（ymg）邛隸(meng)度長(zhǎng)契大（du 6 ）拋頭肉面（l U ）D.供養(yǎng)（gcng）經(jīng)傳(zhu cn)貽笑大方（y f）間小容發(fā)（jian）1.有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是2.A.C.3.下列各組詞語(yǔ)中,殊俗 叩關(guān)崛起 墮落不測(cè)之淵追亡逐北兵刃既接要言不煩卜列句中加點(diǎn)的字，詞類(lèi)活用不相同的一項(xiàng)是A.孔子師鄭子、K

2、弘、師襄、老聃.遷徙.謫戍）序八州而朝須臾孝悌同列C.假舟楫者，非能水也4.A.卜列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（C.師不必賢于弟子申之以孝悌之義5.卜列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（約從離衡鍥而不舍防微杜漸人才匯萃有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意）.于是秦人拱手而取西河之外.未之有也）7A.業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，疏通與飛行員及各部門(mén)職工之間的對(duì)話渠道，改善勞動(dòng)環(huán)境，提高飛行員待遇等，才是各航空公司留人的根本途徑。B.韓國(guó)大邱世界田徑錦標(biāo)賽意外迭出。博爾特因搶跑比賽資格被取消，而羅伯斯則在比賽中因干擾劉翔被剝奪到手的金牌。C.今年大西洋颶風(fēng)季的首個(gè)颶風(fēng)艾琳”（Irene）在美國(guó)東部時(shí)間27日早7時(shí)在北卡羅

3、來(lái)納州登陸，已導(dǎo)致10人死亡，至少超過(guò)二百萬(wàn)人撤離家園。D.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善和公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與福利院部分參加高考的孤兒合影留念。6 .按照之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項(xiàng)（）（3分）青，取之于藍(lán)黃鶴樓送孟浩然之廣陵不如須臾之所學(xué)也蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)冰，水為之君將哀而生之乎非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者孤之有孔明，猶魚(yú)之有水A.B.C.D.7 .從文言句式特點(diǎn)看，不同于其他三句的一句是（）（3分）A.句讀之不知，惑之不解B.唯利是圖C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.然而不王者，未之有也8、選出全有通假字的一組（）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義老婦必唾其面秦伯說(shuō)，與鄭人D

4、 .則知明而行無(wú)過(guò)矣雖有槁暴，不復(fù)挺者頒白者不負(fù)戴于道路矣祝曰：“必勿使反”盟行李之往來(lái)，共其乏困A.B.C.9.加點(diǎn)的詞古今同義的一項(xiàng)是（）(1)(2)(3)(4)(5)(6)不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士南取百越之地，以為,桂林、象郡琪名城，殺豪杰.；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)良將勁弩守要餐.之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何躡足行伍之間，而倔起阡陌之中贏糧而景從B、(2)天下之士，合從締交，相與為(7)天下云集響應(yīng)，A(4)(5)(6)10.加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是A、合從締交，相與為一B、不愛(ài)珍器重寶肥饒之地C、秦?zé)o亡矢遺鍍之費(fèi)H琪名城，殺豪杰(3)(5)C(1)

5、(6)D、(3)(4)(7)試使山東之國(guó)與.陳涉度長(zhǎng)絮大寬厚而愛(ài),人山東豪俊遂并起而亡秦族矣。一夫作難而七廟琪蒙故業(yè)，因遺策 因伐木，始見(jiàn)此山11、下列各句中“因"字的意義與用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是。()。因利乘便，宰割天下因河為池先祖因之以成帝業(yè)后C./ D./“而”用法相同的一項(xiàng)是()、吾嘗終日而思矣。、積善成德，而神明自得。)乃：去上竟然不：通“否”齒：同“恥” 出人：超過(guò)一般人A./B./12、下列句中的“而”與“黑質(zhì)而白章”中的A、知明而行無(wú)過(guò)矣。BC、臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。D13.下列句中加線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(A.今其智”必不能及B.或師焉，或不遹C.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，

6、君子不齒_D.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣14 .下列句中“其”的用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：其聞道也固先乎吾吾未見(jiàn)其明也 其為惑也A.其皆出于此乎？B.C.其可怪也歟D.15 .下列各組中劃線字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.于其身也，貝吼師焉/則狂聚而笑之B.愚人之所以為愚/師者,所以傳道受業(yè)解惑也C.師道之不傳也久矣/師道之不復(fù)，可知矣。D.于其身也，則恥師焉，惑矣/人非生而知之者，孰能無(wú)惑16、下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是()A；聲非加疾也，而聞?wù)哒肂、非能水也，而絕江河C君子生非異也，善假于物也D、上食埃土，下飲黃泉(二)17、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(12分)登高萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)

7、登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。（2分）3、前人評(píng)此詩(shī)頸聯(lián)有“片言明百意”之贊語(yǔ),百意”體現(xiàn)在哪里？ （3分）1、詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)描寫(xiě)的是作者登高所見(jiàn)，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。2、首聯(lián)寫(xiě)了哪幾種情景？塑造出了一種怎樣的境界？（3分）（4分）4、此詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，而又情景交融，試分析其景中之情和情中之景。19.閱讀下面的文段，完成題目。（8分）動(dòng)物學(xué)家對(duì)此做出的解釋也許會(huì)使我們吃驚：這些動(dòng)物是在游戲！并不是童話故事中擬人化的“游戲”，而是實(shí)實(shí)在在的游戲，是與人類(lèi)兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為。研究動(dòng)物行為

8、的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類(lèi)型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事務(wù)的游戲。單獨(dú)游戲的特征是無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈的獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。例如，馬駒歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈的蹦跳；猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴(lài)，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真

9、正的戰(zhàn)斗。操縱周?chē)挛锏挠螒颍谝欢ǔ潭壬媳憩F(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的能力。北極熊常常玩這樣的游戲：把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來(lái)，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。近二十年來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎比比皆是。那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮古多

10、爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或?qū)W習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱(chēng)為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，所以有人認(rèn)為文中畫(huà)線句中“也許”一詞應(yīng)刪去，你是怎么看的？請(qǐng)分析“馬駒歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈的蹦跳；猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千”一句

11、描寫(xiě)與說(shuō)明的妙處。（3分）（3）“演習(xí)說(shuō)”的核心是什么？請(qǐng)用文中的話回答。（2分）七、作文（60分）21羊芋蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“,觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇記敘文，800字以上。答案頁(yè)、選擇題(每題3分)12345678910111213141516、17題詩(shī)歌鑒賞共12分23分3>3分4>4分三、默寫(xiě)題18.補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(10分)(1)吾嘗終日而思矣，。,不如登高之博見(jiàn)也。(2)故,金就礪則利，君子博

12、學(xué)而日參省乎己，。(3) 一夫作難而七廟琪，身死人手，為天下笑者，何也？。(4) ,;不積小流，無(wú)以成江海。(5)百畝之田，,數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；,頒白者不負(fù)戴于道路矣。四、閱讀題19題1、3分2>2分3>2分語(yǔ)言綜合表達(dá)(1220.語(yǔ)言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是某大學(xué)生求職時(shí)，考官對(duì)他說(shuō)的話，請(qǐng)說(shuō)出考官的言外之意，并用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言替該大學(xué)生應(yīng)對(duì)。(6分)你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，將會(huì)很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意：應(yīng)對(duì)：2、下面是某投資咨詢(xún)公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。(6分)本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提

13、供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)實(shí)用投資指南一冊(cè)。不得體的詞語(yǔ)改正4月12號(hào)語(yǔ)文參考答案一.1.D（Alu6Ta;Bpmgpm；Cyengxieng）2.D（匯薈）3.D（名詞作狀語(yǔ)，其余名詞活用為動(dòng)詞。）4.D（賓語(yǔ)前置句。其余為狀語(yǔ)后置句。）5 .A（B語(yǔ)序不當(dāng)，后兩分句應(yīng)為博爾特因搶跑被取消比賽資格，而羅伯斯則因在比賽中干擾劉翔被剝奪到手的金牌”；C語(yǔ)意重復(fù)，至少“超過(guò)"應(yīng)刪去一個(gè)；D邏輯錯(cuò)誤，教育、慈善和公益事業(yè)”不能并舉，應(yīng)改為教育、慈善等公益事業(yè)”。）6 .B7.C（定語(yǔ)后置）8.B9、A10、D11、C12、A13.C（齒：提起）14. B（人稱(chēng)代詞“他們”。A項(xiàng)為“大概

14、”，表推測(cè)；C項(xiàng)表語(yǔ)氣副詞；D項(xiàng)“那些”，指示代詞）15. C（譯為“風(fēng)尚”。A項(xiàng)“則”前一個(gè)表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)表連接，就；B項(xiàng)“所以”前一個(gè)譯為“的原因”，后一個(gè)譯為“用來(lái)的”；D項(xiàng)前一個(gè)是糊涂，形容詞，后一個(gè)是疑難問(wèn)題，名詞）16、C17.1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。2、寫(xiě)了六種情景：風(fēng)急、天高、猿嘯，渚清、沙白、鳥(niǎo)飛（用自己的話來(lái)回答，只要意思對(duì)就行）（2分）動(dòng)靜相間，聲色相融，寫(xiě)出秋天蕭瑟的意境。（1分）3、“萬(wàn)里”寫(xiě)離家之遠(yuǎn)；“秋”寫(xiě)時(shí)之凄慘；“作客”寫(xiě)漂泊異地；“?！睂?xiě)出常年漂泊；“百年”寫(xiě)已近暮年；“多病”寫(xiě)身體之衰弱；“臺(tái)”寫(xiě)高峻闊遠(yuǎn)之地；“

15、獨(dú)”寫(xiě)孤苦伶仃，愁苦南遣。（3分）4、前兩聯(lián)寫(xiě)景，這種萬(wàn)物蕭條、凋零的秋景，與詩(shī)人憂(yōu)時(shí)傷世、萬(wàn)念俱灰的心境是一致的，因此這種景致著上了詩(shī)人的主觀色彩，謂情中景；后兩聯(lián)圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了流離他鄉(xiāng)、窮愁潦倒、年老多病的悲哀，這種悲哀固然是早已有之，但因登高遠(yuǎn)眺，為眼下秋景所激發(fā)，置身其間，悲哀之感更加濃厚，更加凝重，是謂景中情。（4分）19. （8分）動(dòng)物學(xué)家的解釋事實(shí)上不可能引起每一個(gè)人吃驚，所以此處用“也許”這個(gè)表示不確定的詞，顯得更準(zhǔn)確。（3分）2 .將動(dòng)詞與修飾語(yǔ)巧妙地搭配（如“輕盈的蹦跳”），把動(dòng)物游戲的場(chǎng)面描寫(xiě)地形象生動(dòng)，使讀者如見(jiàn)其物。（3分）3 .游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”。（回答：“游戲是生活的演習(xí)”亦可）（2分）20.言